高校艾滋病健康教育问题及对策研究
来源:用户上传
作者:
摘 要 艾滋病（AIDS）发病率在我国已经进入快速增长期，且疫情正向普通人群扩散，全球新感染的艾滋病病毒（HIV）病例中，有一半以上是15岁～24岁的青少年，我国20岁～29岁青年的HIV感染者占总感染者的56.9%。目前，在大学生中广泛开展预防AIDS健康教育，并通过学校辐射到家庭、社区，是全民普及艾滋病防治的重要途径。
关键词 健康教育 大学生 艾滋病知识
中图分类号：G479 文献标识码：A
1 高校艾滋病健康教育实施的现状及问题
1.1高校艾滋病健康教育实施的现状
通过调查发现，目前高校主要通过以下几种方式开展健康教育活动：针对新入学的新生开展艾滋病健康教育宣传;通过音像、图表、动画、文字等多种形式的多媒体功能传递相关信息;邀请具有经验和教学技巧权威艾滋病专家开展专题讲座和咨询活动;通过开设全校选修课教学来传授学生艾滋病知识;实施同伴教育，让具有相同经验、相同语言相同背景的人一起交流艾滋病知识、防治技能;通过学生社团开展知识竞赛，设计宣传品等多种形式宣传艾滋病知识及防护措施。此外，利用现代通讯工具QQ、微信等探索大学生艾滋病健康数育新模式也取得了一定成效。然而，湖北中医药大学的张艳佶等学者对湖北地区7所高校800名学生大学生调查研究发现仅5%大学生表示所在的大学经常进行艾滋病相关的知识宣传及教育，30.3%大学生艾滋病知识知晓较全面，当问到“如果你的同学或朋友感染了HIV，你还愿意和他交往吗”，仅26.4%的大学生表示“愿意”。
1.2 高校艾滋病健康教育反映出的问题
1.2.1对艾滋病知识了解不全且存在误区
虽然高校大学生对艾滋病的知识有一定的认识，但认识不全面且存在许多误区，例如：大学生对血液传播、母婴传播、性传播有一定的了解，但对蚊虫叮咬是否传播HIV存在疑惑;对为预防艾滋病，国家制定的相关政策不了解;艾滋病感染者和患者的区别不了解;对艾滋病病人的发病症状等都认识模糊。这势必造成大学生的恐慌心理和对艾滋病患者的歧视加剧。
1.2.2对艾滋病病人普遍存在歧视
据国内有关资料显示，60.98%的大学生认为 HIV 的携带者应该退学回家，78.80%的大学生认为HIV 携带者绝不能从事食品相关的工作，26.91%的大学生觉得艾滋病人应该隔离或者标识起来; 28.98%不愿意与艾滋病人直接接触，害怕他们存在故意危害别人的心理。说明大学生对艾滋病人存在较高的恐惧和歧视。
1.2.3知行分离
“知行分离”现象即知道艾滋病基本知识，但不履行艾滋病正确防护。这是我们现阶段阻碍艾滋病健康教育预防的突出问题。调查显示，90%的大学生都知道，性生活中使用安全套是防控艾滋病的一个很重要手段，但只有50%的人性生活时，真正使用安全套。谈及原因，有的是因为当时没有安全套，有的是觉得使用了，是对对方的不信任，还有的就是为了寻找一时的刺激，抱着侥幸的心理。
1.2.4缺乏获取艾滋病知识的主动性
受中国传统思想的影响，大多数人们羞于谈论“性”这个话题，认为是有背礼仪事情，大学生往往会因涉及“性”而回避艾滋病认知问题。高校学生社团在协助学校开展预防艾滋病健康教育活动中发现，多数大学生对防艾宣传活动反映不热烈，很多还认为艾滋病与自己的私生活没有关联没必要关注。
2 高校艾滋病健康教育的应对策略
充分发挥大学生自我调节的作用，提高受教育对象的主观能动性，由被动到主动，由约束到自由，由监督到自律，是健康教育发挥作用的关键所在。
2.1加强制度建设
学校应该建立健全艾滋病健康教育工作规章制度，以保障艾滋病健康教育教学工作。通过相应制度来规范艾滋病健康教育工作程序，明确艾滋健康教育工作人员目标、任务和职责。还要建立评价和督查制度，增强开展学校艾滋病健康教育的执行力。
2.2拓宽艾滋病健康教育渠道
开展健康教育活动必然要购买有关艾滋病的书籍、教材，制作相关宣传品，必要时还要外请专家授课，支持相关教师外出进修学习，参与艾滋病预控的学术交流与参观访问等，这些必然要有一定的财力和物力支持才得以完成。同时，拓宽艾滋病健康教育渠道，提高教学质量和教学效果。发挥学校志愿者作用，倡导学生在暑期“三下乡”、社团活动等社会实践中进行防治艾滋病的宣传教育，鼓励学生积极参与一些社区的艾滋病宣传教育活动等，让他们在教育实践中获得更多的艾滋病综合防治知识。
2.3加强艾滋病健康教育教学研究工作
高校需重视艾滋病健康教育教学的研究工作，加强对教师的师资能力的培训，鼓励教师创新教育实践，大力进行教育改革，向零艾滋迈进，这不仅仅是一句口号，也是我们的责任，我们有义务 让更多人了解艾滋病知识，更好的做好预防和宣传工作。
基金項目：重庆市教委高校人文社会科学研究项目（编号：15SKG026）。
作者简介：刘丹（1981-），女，讲师，研究方向：医院管理与卫生政策。
参考文献
[1] 贺素磊，韩玲，汪宗芳等.我国高校大学生预防艾滋病健康教育内容及模式探讨[J].中国健康教育，2013，29（11）：102-103.
[2] 郭先文，雷荣娥，闫慧宇等.广西大学生艾滋病知识态度行为现状[J].中国学校卫生，2014，35（05）：663-666.
[3] 刘宇丹，何川，田小兵.南充市有性行为的青年学生艾滋病知识态度行为调查[J].现代预防医学，2017，44（02）：281-284.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14925836.htm
