如何培养小学生的阅读能力
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摘要：作为一名小学中高年级的语文老师，如何培养好小学生的阅读能力至关重要，因为阅读能力的提高直接影响小学生的写作能力;另外，阅读也是小学生了解自然与社会，获得知识与经验的重要途径，特别是即将改革的中高考，阅读能力显得尤为重要，因为今后的中高考知识面会更广，直接考量学生平时阅读的数量与质量，这就要求今后语文学科的教师从低年级就要开始积极培养学生的阅读能力，以便让学生从小养成良好的阅读习惯。
关键词：阅读 方法 培养 小学生
这种阅读能力及习惯的培养不但关系到语文学科的成绩，也直接影响着其他各学科的成绩，因为今后高考试题的文字量将大大增加，没有较高的阅读和理解能力，学生恐怕在规定的时间内很难完成试卷的答题。这种情况将无形中要求各科老师都要重视对学生阅读和理解能力的培养。那么如何来从小学提高学生的阅读能力呢？根据本人多年的教学经验，现将本人的一些点滴做法总结如下。
一、激发引导，让学生对阅读产生兴趣
兴趣是最好的老师。因此，老师在课内或课外都要想方设法培养学生的阅读兴趣，训练学生的阅读能力.在平时的课堂教学中，老师要充分利用现有的教材，深刻地挖掘教材的感染力，创设良好的情境，精心设计每一个提问，精彩的地方让学生反复的读，读出情感，用启发性的语言诱发学生深刻的感受。
例如：我在教三年级语文教材里的《燕子专列》这一篇课文时，我就精心设计这样几个问题：1列车在生活中的作用是什么？什么是专列？燕子专列又是什么意思？为什么要给燕子准备专列？请同学们认真的阅读课文，找出答案。通过设计问题引导学生阅读课文。为了让学生更深刻的了解课文，我又设计了两个问题：听到广播后，人们是怎么做的？那个叫贝蒂的小姑娘她们一家又是怎么做的？请同学们仔细地阅读文中的段落，深刻的感受当时人们的心情，接下来让同学们用不同的方式阅读感受。
另外，教师还要努力激发学生课外阅读的兴趣。可是一个班级的学生的阅读兴趣是不一样的，有的学生的阅读兴趣不高，课堂内在老师的引导下能积极阅读，而课外时间不喜欢读课外书，针对这种情况，我有目的的在每周的地方课程课中讲一个故事，我故意讲到精彩的地方戛然而止。这时同学们兴趣正浓，纷纷要求老师把故事讲完，我告诉同学们，这个故事是老师在图书室读的，由于老师忙，还没读完，请同学们有时间到图书室去读一读。过两天老师再讲故事前要考一考同学们阅读的情况，我要抽查学生到教室前面把故事接着给同学们讲完。这样同学们争着去阅读这个故事。久而久之那些不喜欢课外阅读的学生也养成了阅读的习惯。
二、教会学生阅读的方法
学生只有阅读的兴趣是不够的，因为只凭兴趣没有目标不讲方法的阅读，收获甚微;另外，浮光掠影，走马观花的阅读，也不利于知识的积累，一些好的词句不能记住，也不能掌握一些好的写作技巧。为此，老师要耐心的交给学生一些阅读的方法。阅读的方法很多，本人根据自己的经验，认为以下方法比较有效实用。
1精读法
引导学生对书上的一些重点文字，要集中精力逐字逐句地读，在读的时候要求学生调动各种感官，眼.口.心.手并用，要边读边想边批注，养成认真阅读的习惯。
2.选读法
这种方法是根据学生在课内学习或作文时的特殊需要，有选择地去阅读有关书刊的某些部分的内容，培养学生摘抄资料运用资料的能力。
3.默读法
这种方法就是要求学生对所读文章不发出声音快速的读。读时要集中精力，用最少的时间获取大量的信息，做出快速的信息处理。养成良好的默读习惯，也有利于学生在图书室或公共场所学习知识，对其他人也没有什么影响。
4.摘录评价法
这种方法要求学生在阅读的过程当中，要根据自己的需要将优美的词句或段落录下来，也可以对阅读的重点或难点画出标记，学着用自己的阅历和知识去审视，对书中的内容作出评价，并及时写下自己的感受和存在的疑问。如果自己订阅了书刊，可以把好的文章剪裁下来，粘贴在自己的读书笔记中，为以后的作文准备丰富的语言积累。
三。多给学生提供良好的读书环境
1充分利用好学校的图书室
学校要办好管理好图书室，给学生课外阅读提供方便和保障，另外学校还要给学生留有足够的课外阅读时间。老师也可以组织学生到图书室进行阅读指导，让学生感受图书室是学习的乐园。由于现在学校实行了营养餐，午饭过后，我会抓住这宝贵的时间，把学生带进阅览室，和学生一起遨游债知识的海洋，这样的氛围给学生创设了较好的学习环境，学生既得到了休息，又培养了阅读能力，还达到了学习知识的目的，学生受益良多。
2办好班级的图书角
一名有经验的语文老师，总会在办好班级文化的同时，注重班级图书角的利用。班级图书角要安排有责任心的学生当管理员，搞好图书的发放登记。老师要经常地检查图书借阅的情况，经常的表扬肯阅读的学生，督促和鼓励阅读习惯不好的学生。老师也要经常的鼓励学生把家中的图书拿来借给同学们阅读，还要教育和鼓励学生把零用钱用来买书放到图书角让同学阅读，让班级产生浓郁的阅读氛围。让图书角的书香熏陶着生们。
总之，小学生的阅读能力不是一朝一夕的功夫，老师只有长期不懈的努力，多关心多留心多用心，只要不断的进行阅读训练，不断的總结，学生的阅读能力就一定会提高。
[1]培养学生自主阅读能力的策略[J].王雪晴.山西教育（教学）2019年04期
[2]谈如何在课堂教学中培养学生的自主阅读能力[J].林嘉聪.新课程（小学）2019年04期
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