加强小学语文阅读能力的有效性策略
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摘 要：小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，重要手段。培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，拓宽多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。因此，小学语文教学中，教师应帮助学生养成了良好的学习习惯，才能提高孩子们的阅读学习的兴趣，才能提高教学的效率。
关键词：阅读;习惯;养成
现今，阅读已经成为人们生活中必不可少的一部分，在这个前提下，谁的阅读能力比较强，谁就能最先掌握最新的消息，所以如何加强小学语文阅读能力成为头等任务。
一、在小学阅读中存在问题
1.学生自身排斥阅读、家长督促不到位
根据平时的观察发现，因为阅读在刚刚起步的时候是有一定的困难的，首先孩子年纪过小无法静心的坐在一个地方，其次刚刚开始时孩子是无法阅读到书本中内容的精髓，这样一来孩子就得不到快乐。所以他们就不愿意继续阅读，甚至很讨厌读书而这个时候，家长就要进行有效的引导和督促。如果家长的引导和督促不到位，甚至会是学生放弃阅读。
2.学校重视度不够
对学生而言他在学校所待的时间甚至要超过自己在家所待的时间，可以说学校是学生的第二个家。如果学校对阅读不重视那么即便学生在自己的家庭中很重視阅读，也会在大的氛围影响下慢慢的放弃阅读这个良好的习惯。所以学校一定要对学生的阅读给与足够高的重视，而阅读作为学习语文的基础，如果越多不好的话，语文成绩就会受到影响，这会直接影响到学生的学习情况。
二、加强小学语文阅读能力的有效性策略
1、引导学生认识阅读的重要性
学生刚刚开始进行阅读的时候进行引导是非常重要的，如果在起初的时候没有进行良好的引导，就会使学生对阅读充满恐惧。而且在引导学生进行良好的阅读时不能单单只在课堂上进行引导，而且更要注重在日常生活中潜移默化。而且要循序渐进地对学生进行引导，不能强迫的让学生进行阅读。如果强行让孩子进行阅读约束了孩子的自由，这样会使得孩子产生反感和抵触的心理，不仅不能取到良好的引导作用而且会适得其反。老师在对学生的阅读引导成功的以后，让学生有了自我进行阅读的意识以后要对孩子进行多多的鼓励，并且帮助孩子解决问题。比如对于一些低年级的学生来说，老师可以帮助她查字典的来认识他不认识的字。这样就能够有效地帮助到她，使她对阅读的兴趣越来越浓厚。学生有了良好的阅读习惯以后，会使得他的语文成绩有很大的提升。老师在学生阅读之前给予学生一定的问题，让学生通过阅读来进行自己解决，养成这种习惯以后，在以后阅读文言文进行解答的时候会有很大的帮助。
2、培养学生的浓厚阅读兴趣
要让学生培养一个良好的阅读习惯重要的一点，是让学生对阅读感兴趣。而在小学这个阶段要让学生对阅读产生兴趣，老师就是去中一个必不可少的环节。老师可以在平时观察这些小学生的阅读状态，发现这些小学生在阅读时的一些爱好，从其爱好入手就能够让孩子更加快乐的进行阅读。对于小学生而言这个年龄段的孩子，他的学习主要是通过模仿老师就可以利用这一特点进行有效的引导。如果在孩子们刚刚开始阅读的时候有一个喜欢阅读的语文老师，并且能够经常的陪伴孩子们一起阅读，并且在阅读的过程中开设一些小游戏或者一些趣味性的活动，孩子在阅读中也能进行游戏获得乐趣，从而会使学生喜欢上阅读。学榜样的力量对于这个阶段的学生来说是非常重要的，所以有一个对阅读非常感兴趣的语文老师是对孩子学习和培养阅读习惯很重要的存在。当时老师也应该教会学生一些阅读的方式，也就是说可以让学生进行大声的朗读和轻声的诵读，让孩子去感受这两者之间的不同。可以借助现在高科技的教学产品给孩子进行全方位的示范。
3、注重激发学生的阅读思维
而且从心理学上来看，阅读是为了让人产生期待，通过阅读来实现期待。而在这个同时又产生了一个新的期待，这样一个不断循环的过程。学生在进行阅读的过程中读到的东西就是他接收的第一个信息，从这一刻时刻开始，他的思维活动就启动了。他对这个问题开始进行自我的询问，去自发的寻找答案，猜测和产生期待。就是这样一个过程才使得阅读真的越来越有趣，让学生有了动力。而且在学生进行阅读的过程中如果老师有热情学生才容易被感染，而激发其阅读的兴趣使得其阅读能力越来越好。而且老师要多多注意学生情感的活动，来引导学生进行阅读使学生的阅读过程得到强化。
经研究表明孩子在孩童时期起感情处于非常活跃的运动状态，而小学生正处于这个阶段。他们在感受课文所带来的情感变化知识比正常的大人接受到的更多，他们的情感变化会非常的明显对于情感的接收会直接的表达出来。老师应该在课堂上多多注意这些情况，这些情况往往会从学生的面部表情，声音中直接的表现出来。
结束语
随着现在科技的快速发展，越来越多的人已经无法静下心来去阅读对于阅读的乐趣就无法体会到。所以从小培养孩子进行良好的阅读，这不仅仅是对孩子的学习有帮助。能够让他们在这个浮躁的社会中能够静下心来，使他们终身受益。阅读不仅能够学到知识，而且能够让一个人的个人素养得到提升。因此，作为小学语文老师应该加强学生的阅读能力，根据不同的学生进行不同的教学，因材施教来帮助孩子们提高阅读兴趣。
参考文献
[1] 赵丹.浅谈如何培养小学生良好的阅读习惯[N]. 发展导报. 2017-11-24（030）
[2] 周永庆.浅谈小学生语文学习习惯的培养[N]. 云南经济日报. 2018-03-26（002）
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