数学游戏在高中数学教学中的运用策略
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摘 要：随着社会的发展，高中的课堂模式也一直发生着变化，在一些教育环境比较好的学校，已经开展了数学游戏教学课堂，因为大多的课堂都是枯燥而乏味的，而数学课堂具有一定的趣味，使学生对上数学课增加兴趣，以此来提高上课的效率。
关键词：数学游戏;高中;数学教学;运用策略
一、简述数学游戏在高中课堂使用的状况
1让学生尽量全部都加入到数学游戏中
数学游戏在高中数学课堂上的运用是否成功，取决于学生对于游戏课堂的积极性;如果学生都非常积极的参加数学课堂上的教学游戏，那么数学游戏在高中课堂上的实行就会很成功;如果学生对课堂上数学游戏的参加积极性不强，那么就会很难获得很好的教学效果。
比如说，在数学课上讲到数列的通项公式的时候，由于这个章节的知识不是很直观，学生学习的时候不是很容易，所以在这个时候就可以使用数学游戏模式来为学生讲述这一节课了。首先，讲课的数学老师可以叫班级里的每个学生先拿出一张可以折叠的纸，先把这张纸对折十次，在一般情况下一张纸对折的次数不会太多，然后上课的数学老师可以在学生完成纸张对折之后对学生进行提问，让学生自己进行思考一张纸到底可不可以对折三十次，又可不可以对折一百次呢？让学生思考的过程中，老师可以陪着学生一起思考和分析，然后带领学生推算出通项公式。学生通过自己做小游戏推算出的数学上的知识点，可以让学生的印象更加深刻。
2带领学生参加课堂数学游戏，提高动手能力
在我国现在的高中教学模式来看，大多的高中学校都最注重学生的考试成绩和写题能力，导致了很多学生只会读书而动手能力非常的差，对于课外活动的了解也是少之又少;倘若数学课堂游戏加入到现在的高中数学课堂之中，不仅仅能够激起高中学生对学习数学的兴趣，而且对学生的动手操作能力也可以在一定程度上提高。
举个例子：高中数学避免不了深入地学习几何，而高中正是主要学习几何知识的时候;学习几何知识是需要学生具有一定空间想象力的，但是现在大部分的高中生空间想象力都是非常差的，所以就需要老师带动学生通过数学游戏课堂，让学生直观的学习几何了解几何，提高空间想象力。在上几何课之前，可以安排学生制作一些关于几何图型的模具，那么在上课的时候，学生可以参考这些有趣的模具对几何知识进行了解和学习。
通过以上的讲述，数学老师如果可以带领学生非常积极的参加到数学游戏课堂，不仅可以让学生有效的提高动手操作能力，还有其他的各种综合性的学习能力和效率都会提高。
二、数学游戏在高中数学课堂的优势
1有利于让学生更加有兴趣的学习数学;从古自今都流传着一句话：兴趣是学习最好的老师，所以在学生经历里十几年的学习生涯后，已经渐渐的对学习失去了兴趣。高中二年级的学生按理说已经进入学校学习长达十一年，再加上有些学生家长一直坚信不能让孩子输在起跑线上，从小就让孩子利用双休日的时间上辅导班，常年的坐在教室学习，会使得很多的学生产生厌学的心理。
2如何才能让高中的数学变得具有趣味性，不那么枯燥无味呢？那么就要高中课堂上的数学老师在上数学课的时候加入一些数学小游戏，活躍课堂气氛了。数学又是高中学科中稍微比较难学习的一门课程，学生在学习的过程中碰到一点坎坷，有时候就可能不继续学习下去了，也因此让学生的数学成绩直线下降。
只有学生 对数学产生学习兴趣，才会积极的学习数学。数学的学习与课堂小游戏相结合可以非常好的提高学生的学习兴趣。对于高中二年级的学生来说，距离高考也就剩下一年多的时间，所以学习压力是非常大的，再加上因为数学课乏味而不好好听课导致的数学成绩不好，自然就对数学产生了厌烦。
3游戏课堂也可以促进学生和老师之间的关系。高中的师生关系在大部分学校中还是比较紧张的。有些学生属于比较胆怯，腼腆，有时候会比较不好意思和老师讲话或者问问题;还有一些学生属于班级里面比较调皮的，由于经常的犯小错误被老师批评过后就会在心里怨恨老师，更不会和老师进行交流沟通。但是如果是在课堂上做数学小游戏，在其过程中，老师和学生是出于平等的身份，一起参与到游戏中去，以保证游戏的顺利进行。老师的积极参与决定了能否与学生融合在一起，只有老师在做游戏的过程中和学生融合在一起才能给学生做出一个好榜样，并且有利于老师和学生交流沟通。在做数学游戏的过程中，数学老师要和学生一起参与进去，引导学生和启发学生。
4在数学游戏进行的过程中，给学生进行分组学习，让数学游戏不仅能够促进学生和老师之间的关系，还要巩固同学和同学之间的关系。让同学们明白，做游戏的时候需要同学之间相互帮助和交流才能够让数学的小游戏更高效率的完成。教师在提前告诉学生了游戏规则后，给予各小组一定的时间进行充分准备，让小组和小组之间进行竞争，一次激发学生的竞争意识，并提高学习的积极性。
三、结束语
数学游戏课堂让本来鼓噪乏味的数学课堂变得有趣，让学生在紧张的学习中缓解考学的压力，以比较放松的心态进行高效率的学习;数学游戏课堂不仅能够使学生提高学习数学的兴趣，还能促进老师和学生、学生与学生之间的关系，也为学生提高自身综合能力提供出一个非常好的保障。因此在一些学校的数学老师应该对数学游戏这一新型上课模式提起重视。
参考文献：
[1]孙玉华.数学游戏在初中数学课堂教学中的应用体会[J].文理导航（中旬）， 2013（12）.
[2]王静.初中数学课堂教学与数学游戏[J].数理化学习，2014（01）.
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