构建大学数学创新型优秀教学团队的探索与实践
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[摘 要] 创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就不能没有创新思维，不能停止各种创新。要想为社会培养更多的创新型人才，就必须高度重视创新型教师团队的构建。
[关 键 词] 大学数学;创新型;优秀教学团队
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）13-0208-02
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。从本质上说，创新是创新思维蓝图的外化、物化、形式化。创新突出体现在三大领域，就学科领域而言，表现为知识创新。随着新课改的不断深入，广大教育工作者越来越重视创新型人才的培养。大学数学的学习，不仅能扩充学生的知识结构，更重要的是能够培养学生的创造性思维能力，奠定学生全面发展的基础。因此，要想为社会培养出更多高质量和高水平的创新型人才，各大高校就必须高度重视大学数学创新型优秀教学团队的构建。
一、构建创新型优秀教师队伍的重要性与主要抓手
要建设创新型国家，就必须拥有大量的创新型人才。教育是培养创新型人才的重要途径，教师作为教育的实施者和组织者，是培养创新型人才的关键。只有构建创新型教师队伍，才能奠定创新型人才培养的基础。众所周知，我国各大高校对创新型人才的培养以及社会主义现代化事业的建设都起着至关重要的作用。因此，各大高校建立一支创新型教师队伍显得尤为重要。大学数学量大面广，对学生创新能力的培养起着重要作用。一支优秀的创新型数学教学团队，不仅能更好地巩固学生的数学基础，还能在无形中有效培养学生的抽象思维等各种数学思维能力，有效激发学生的创新意识，树立学生的创新思想，提升学生的创新能力与创造能力。
如何构建创新型优秀教师队伍？要想成为一名优秀的教师，就必须具备各种素质，职业道德就是其中一种。职业道德直接影响教师职业活动的各个方面，关系着整体的教学质量。因此，在构建创新型优秀教师队伍时必须高度重视培养该队伍的师德师风。另外，还要给教师提供科研机会，让教师深入了解科研工作，增强教师的感性认知，在此基础上才能更好地培养学生的创新思维。不管是教学，还是科研，都是创新型教师培养创新型人才的核心。显然构建创新型优秀教师队伍的另外两个主要抓手应该是不断提升教师的教学水平与教学能力，加强教师的科研创新能力。创新的本质是突破，即突破旧的思维定式、旧的常规戒律。特别是对于一些青年教师来说，既要做好教学工作，又要高度重视科研工作，在无形中奠定创新型优秀教学团队构建的基础。
二、构建大学数学创新型优秀教学团队的探索与实践
（一）高度重视师德师风的培养，有效提升教学技能
创新是人类最珍贵的精神财富，一个国家、民族如果没有创新思维，就难以适应时代的发展。构建创新型优秀教学团队并不是一蹴而就的，而是一项长期坚持的工作。不仅要培养教师良好的师德师风，还要有效增强教师的教学技能。需要注意的是在具体培养与提升时切忌随意盲目，必须科学系统规划。例如，在引进青年教师时严格把关，看他们的教学能力与科研能力是否过关，在入职之后也需要加强引导，做好后续的培养工作，不断规范他们的德行，培训他们的教学技能。
1.培养良好的师德师风
大学数学教师既要给学生传授理论基础知识，又要为学生树立好榜样，培养学生良好的道德品质。因此，良好师德师风的培养就显得尤为重要，一个拥有良好师德师风的教师，才能培养出品德兼优的学生。同时，教师必须从内心真正热爱自己的职业，只有真正热爱职业，才能全身心地投入大学数学教学工作。例如，各大高校可以定期组织青年数学教师学习《教师法》，让他们时刻关注教育部门颁布的重要文件（如《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》等），增强青年教师的荣誉感与责任感;定期邀请知名的数学专家或优秀的数学教师作演讲，增强青年教师的爱岗敬业意识，潜移默化地培养他们良好的师德师风。
2.培养和提升教学技能
教学技能是大学数学教师必备的基本能力。针对青年教师，可以定期开展数学教学技能讲座，让数学名师示范讲课，目的是帮助青年教师深入了解相关的教学规章制度，并熟练掌握一些基本的教学技能。另外，还应严格要求青年教师，规定他们在首聘期内必须参加一次教学技能竞赛，或者是讲授公开课，目的是借助实践有效提升青年教师的教学水平，对一些已经过了首聘期的青年教师也不能放松，而应该积极鼓励他们，讓他们自主参与到精品课程建设中，与时俱进，紧随教育改革潮流，培养敢想敢做的能力。另外，对于新出现的一些教学技术，青年教师要加强了解，灵活使用。这样青年教师才能综合系统地了解教与学，对于教学重难点，也不再惧怕，从而逐步提升自身的教学水平。
（二）采取多种措施，确保教学与科研的均衡发展
创新是推动人类社会向前发展的重要力量。构建大学数学创新型优秀教学团队，既要时刻关注教师教学，又要高度重视科研。（1）紧密结合青年教师的实际情况，精心制定科研能力培养计划，同时合理制定相关的激励制度。制定科学系统的培养制度，既能让教学团队保持高度的教学热情，又能为教学团队做好科研提供有力保证。对刚入校的青年教师，第一阶段应该给他们安排助教工作，第二阶段应该给他们合理安排教学工作量，保证他们能腾出时间和精力投入到科研工作中，第三阶段应该积极鼓励这些青年教师，如制定带薪进修制度、制定社会实践一年制度等，目的是不断提升青年教师的科研能力，让他们更好地为社会服务。（2）有效利用暑假时间，如开展教师学术报告，并且严格规定时间，但凡是40岁以下的教师都必须作学术报告，时间为30分钟，根本目的是有效监督青年教师的科研工作，让他们不断创新与创造。（3）建立科学的考核制度，把教学任务与科研任务明确到个人。在具体考核时，必须严格遵循按劳分配的原则，同时建立双向激励机制，教师超额完成教学工作量与科研成果就奖励，根本目的是有效激发青年教师的教学与科研热情。（4）既要设立教学优秀奖，又要设立科研优秀奖，有了这两个奖项，能够在很大程度上改变以往教学与科研对立的现象，确保教学与科研的均衡发展，充分调动青年教师参与教学和科研的积极性、主动性。 （三）积极倡导教师致力于培养学生创新精神的各种教学实践活动
创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。众所周知，構建大学数学创新型优秀教学团队的根本目的是培养创新型人才。因此，高校既要高度重视培养教师的教学能力与科研能力，又要积极倡导教师参加各种教学实践活动，致力于培养学生的创新精神。（1）帮助大学数学教师有效突破传统教学模式的束缚，树立新型的教学思想与教学观念，同时紧密结合学生实际，有效渗透创新思想。特别是对于量大面广的大学数学教学来说，教师应该积极采用启发式教学法，加强引导，充分发挥学生的主观能动性，引导他们自主思考和探讨相关的数学问题，牢牢吸引学生眼球，给予学生别样的学习体验，有效激发他们的创新意识。（2）在大学数学学习过程中避免不了一些创新项目与竞赛活动，在此过程中，教师应该积极以自身的科研体验来辅导学生，让学生学会探讨，并懂得如何克服困难，高效解决问题。（3）在实际的大学数学教学过程中，教师应该把自身科研领域的知识与教学内容有机结合，给予学生新颖的学习体验，充分满足学生内心强烈的探索欲，如开设“数学前沿问题选讲”课。（4）制定科学措施，发挥一些获得科研项目教师的主动性，牢牢吸引学生眼球，增强学生参与科研项目的热情，注重指导学生的毕业论文。有效借助师生科研活动，加深学生对数学知识的理解和掌握，让他们把所学知识灵活运用到现实生活中，提升他们的实际应用能力，让他们学会用科学思维看待问题，增强学生的成就感，切实激发学生的创新与创造热情。
综上所述，时代发展呼唤创新，创新已经成为国家发展战略的重心。在新时期下，要想建设创新型国家，构建创新人才培养体系，有效培养学生的自主创新能力，提高学生的创造性思维，就必须构建一支优秀的创新型大学数学教学团队，为广大学生树立良好的榜样。
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编辑 赵瑞峰
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