小议如何在小学数学教学中培养学生的创新意识
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摘 要：加强学生创新意识是基础教育的重要目标。在小学数学教学中，加强学生的创新意识需要以学生为本，用创新意识梳理教学内容，运用多种教学方法激励学生大胆猜测和思考兴趣。在小学数学教学中，培养学生的创新意识，增强学生的创新意识，同时提高教学质量，更好地满足学生的发展需求。
關键词：小学数学 创新意识 培养
创新意识的培养有助于学生形成独立思考的能力，独立思考能力可以提高学生对其他学科的理解。小学数学是小学阶段的一门重要学科，其逻辑和理论特征对培养学生的创新意识有很大帮助。因此，小学数学老师必须充分利用小学数学这门学科，采取积极有效的教学措施，让学生们逐渐形成一种创新意识。
一、创造良好的学习环境，促进学生自主学习
教学时，老师要在课堂上为学生创设轻松、和谐的学习环境，让学生在课堂上有足够的思考空间，主动学习，从而通过自己的努力提高学习成绩，培养学习能力。如，在教学“年、月、日”这一课时，上课前，笔者让学生先观看日历，并小组讨论有哪些规律。通过观察和讨论，学生们总结出一年12个月，其中有的一个月是30天，有的一个月是31天，以及二月的天数是28天等等。然后他们通过玩游戏和数拳头来巩固他们所学到的知识。然后，作者要求学生观察2月的变化，找出平均闰年的规律，然后通过游戏验证。虽然在观察、讨论、总结的过程中，学生发现的计算方法并不一致，但在整个教学过程中，学生可以积极参与、积极思考、发现问题、发现规律。
二、以小学生为课堂主体，激发小学生数学学习兴趣
在今天的课堂上，小学生才是课堂教学的主导者。因此，数学老师要根据小学生的特点，实施有效的教学。小学生具有生动活泼、稳定性差的特点，提高学生对数学教学的兴趣非常重要。“兴趣是最好的老师”。只有在兴趣的驱使下，小学生才能积极学习数学课程，才能在兴趣的驱使下，发展出更具创造性的思维。因此，数学老师必须在教学时使用新颖、多样的教学方法引起学生的兴趣。例如，将数学知识通过使用多媒体，幻灯片等教学设备播放视频的形式，生动、有趣的展现给学生，从而激发学生的学习兴趣。另外，在教学时，数学老师还要将数学知识与实践相结合，缩小数学与小学生之间的距离，激发学生学习数学和应用数学的兴趣，从而实现小学数学教学的有效性。例如，在教学“认识左右、上下、前后”时，老师可以给每个学生的座位编一个号码，通过座位号码进行练习，让学生在相互理解的互动中形成对左、右、前、下的理解，可以有效提高学生对学习数学的兴趣。
三、培养发散思维，激发学生想象力
学生的想象力和发散思维对创新能力的培养具有重要意义。作为数学学习过程中的一个活跃因素，想象力比知识本身更重要。对于小学数学学习来说，培养学生的发散思维有利于学生同时学习基本知识，想象力可以帮助他们激发学习兴趣，促进数学学习的进步。教材知识有限，人的思维是无限的，老师要做好教学指导的教学过程，充分利用教学资源，引导学生发挥想象力，在学习的过程中打开创作的翅膀。
四、利用实践活动，对小学生进行创新意识的培养
小学学生年龄决定他们善于练习，愿意练习。因此，应在小学数学课程中增加更多的实践课程，使学生在实践中形成对数学知识的理解，在实践中创造和感知，从而促进小学生创新意识的培养。实践可以在学生的头脑中形成更稳定的知识，因为它可以加强人们对特定图像中知识内容的感知和记忆。例如，在“100以内数的认识”一章的教学中，老师可以组织学生通过数一些玩具棒和一些瓜子来增强学生的学习兴趣和知识内容。实际活动也包括课后练习内容。在安排练习时，可以设计一些有趣的实践活动，让学生通过自己的探索活动来提高他们对知识的感知和理解。小学生不仅要在自己的实践探索过程中强化知识，而且要在自己动手中形成成就感，使学生对数学学习的兴趣得到提高。
总之，学生创新能力的培养应贯穿于数学教学的全过程。能力的培养不能一蹉而就。我们应该在教学过程中贯彻这种能力培养的教育思想，始终抓住机遇，为学生创造一个思考的平台，使学生能够不断提高自己的能力。同时要结合教学内容和学生的实际情况，运用更适合学生的教学方法，尝试创新教育。只有这样，我们才能让学生在数学教学中实现知识与能力的齐头并进。
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