初中地理教学中学生读图能力的培养研究

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　　摘 要：地理是学生们在初中时期所学习的新型课程，在初中的地理教材当中，有很多地图作为教学辅助，能够帮助学生们提高对地理课程的理解。老师在引导学生们学习地理知识的时候，同时，还需要培养学生们的读图能力，在对地图中所标识各种内容的理解上，提高学生们地理课程的学习效率。那么，学生们的读图能力的培养就显得十分重要。本文对初中地理教学中，学生读图能力的培养策略进行研究，希望能充分发挥地图在地理教学中的重要价值，推动初中地理教学的不断发展。
　　关键词：初中地理 课堂教学 读图能力
　　引言
　　在新课程改革的背景下，初中地理课程教学受到教育部门的重点关注。地理知识的有效学习，需要依靠地图的辅助教学，才能够带领学生们正确地认识地理课程内容，以及各种地形结构。地图可以激发学生们的学习兴趣，使学生们发现地理课程的有趣之处。但是地图中各种标识的认识，也需要通过一定的学习，才能够读懂地图中所描述的内容。因此，必须要对初中地理教学当中培养学生们读图能力的策略进行研究，只有这样，才能够为地理教学的发展做好充分的准备。
　　一、提高地图知识的詳细讲解，强化学生们的记忆
　　在初中地理的学习过程中，地图的展现，可以很直观地让学生们看到各个地区的地理位置划分，以及气候环境的分布。地图的种类比较丰富，老师必须要给学生们对地图知识进行详细的讲解，引领学生们正确地认识不同的地图分类，所表示和表达的具体内容，提高学生们对地图的记忆力。以中国行政区划为例，对于一些省份的认识，老师可以把难以理解的省份内容，给学们编造成歌谣，加深学生们的记忆力，使学生们能够在老师对相关的知识内容进行提问的时候，及时回答出各个不同省份的名称和地图形状，以及各省存在的具体特征。老师可以借助多媒体课程，利用动态的形式，给学生们展现各种不同的地图，使学生们感受到地理知识的包罗万象和强大之处，在加深学生们学习记忆的同时，也激发了学生们对地理课程的学习热情。
　　二、训练学生们的读图能力，促进学生探究能力的提升
　　对于初中阶段的学生们而言，他们在学习地理知识的过程中，往往会遇到很多困难和阻碍[1]。一般来说，学生们的地理课程相对文化课程比较少。学生们即便是在地理课堂上的地图理解能力有所加强，但是对地图的认识仍然存在着一定的困难。在时间的影响下，学生们对地图的理解能力又会有所下降。而且，初中的大部分学生们仍旧会认为地理知识比较复杂，有着较大的学习难度[2]。在这种情况下，老师需要对学生们的读图能力进行训练，在日常的地理课程练习和考试当中，促进学生们自主探究学习能力的提升。让学生们对重点部分的内容进行掌握学习，以此为读图的切入点。在学习的过程中，老师可以让学生们自己观察地图所属的类别，使学生们根据自己的理解，寻找出相关的地理位置。
　　例如，老师要让学生们查找出陕西省的所在地，青海的所在地等等，老师平时需要给学生们讲解这些省份所具备的特征，促进学生们对地图的理解。由于地理知识内容与生活实际有着密切的联系，老师还可以结合生活实际，训练学生们的读图能力，使学生们发现其中的趣味性，从而使学生们产生好奇心，促进他们对地图探究能力的提升。
　　三、结合典型地图内容，传授读图技巧
　　在我国的地图当中，有些比较特殊和典型的地图，一般来说，学生们对这些典型的地图认识，和普通的地图类型相比起来，存在一定的难度[3]。地图的认识和讲解，还必须要结合初中地理教材，以及学生们自身的学习能力，结合不同学习水平和不同年级的学生们，来选择适合他们学习，在他们接受能力范围内的典型地图，给学生们传授读图的技巧。对于初一阶段的学生们，可以先给其讲解基本的地图标识内容，让学生们先对地图的分类有所掌握。初二阶段的学生们，在加强对学生们读图能力培养的基础上，可以引导学生们对所熟悉的地图进行绘制，促进学生们地理学习能力的提升。对于一些典型的地图，老师可以采用比较具备趣味性的教学方式，来培养学生们的学习兴趣，给学生们创造良好的学习氛围，让学生们能够借助所学习的地理知识内容，将其更好地应用在实际的生活当中。
　　例如，对于世界人口分布图来说，首先可以让学生们先对地图进行观察，再使学生们对这些不同地区分布的人口密集的程度进行分析。人口分布的数量，与地理位置有着很大的联系，老师要对学生们起到引导的作用，让学生们在对这些问题进行思考的基础上，加深他们对地图的理解，以及相关地理位置特殊性的认识。
　　四、培养学生们的地图绘制能力，提高创新精神
　　在初中地理教学中培养学生们的读图能力，最终的目标就是要让学生们对地图中的知识内容和各个部分的标识，有熟悉的掌握。那么，可以通过地图的绘制，来加深学生们对地图的认识，这也是对学生们读图能力的一个检验和考证。地图的绘制，与学生们的综合能力有着很大的关系[4]。传统的地图绘制方式，采用的是手工绘制。但手工绘制方式难免存在比较大的误差，而且学生们也并不能够准确地表达出地图中的内容表示。那么，老师可以培养学生们采用多媒体技术来进行地图的绘制，这样还能够促进学生们的学习兴趣。
　　结语
　　综上，地图的认识，在地理教学中占据着重要的地位。想要促进初中地理教学效率的提升，必须要给学生们培养读图的能力，使学生们能够对各种类型的地图有所认识和理解。那么，地理老师必须要给学生们创造良好的学习氛围，采用特殊有趣的方式，加深学生们对地图的记忆力，促进地理教学效率的提升。同时，老师还应当正确地引导学生们，使其能够把地理知识内容更好地应用在实际的生活当中。
　　参考文献
　　[1]单连宏.浅谈初中地理教学中对学生读图能力的培养[J].中国校外教育，2016，1202：153+154.
　　[2]巴珍.地理教学中学生读图能力培养的重要性[J].西藏科技，2018，1306：140-143.
　　[3]李敏兰.浅谈初中地理教学中学生读图能力的培养[J].学周刊，2018，1527：112-113.
　　[4]刘玮.浅谈初中地理教学中学生读图能力的培养[J].教育教学论坛，2014，1042：150-151.
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