小学语文教学应注重学生阅读能力的培养
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摘 要：随着教学改革的实施，传统的教学观念发生了改变，在学生教学开展过程中需要以学生为主体，结合学生的个性化发展需求来进行教学内容的创新。小学生的思维发展尚不成熟，在进行语文知识的学习过程中，容易将自己的思维局限在传统的教学观念中，因此教师需要注重学生阅读能力的培养，提高学生的理解能力和知识应用能力，让学生了解语文学习的重要性，提高学生的学习兴趣。我们主要探讨了小学语文教学过程中学生阅读能力培养的重要性。以及具体的教学方案，希望能够有效提高教学效率，满足教学改革发展的客观要求。
关键词：小学语文 阅读能力 培养方案
教师在进行小学语文教学开展的过程中，需要在学生基础能力的培养过程中全面提高学生的阅读能力。帮助学生更好地对语文学习内容进行理解和应用，小学语文教学中要以传统文化传承作为主要途径。教师在进行小学语文教学内容的制定过程中，需要结合学生的个性化发展要求和教学的主要内容来培养学生语文文化素养，明确教学发展的客观要求，全面落实教学发展观，建立全新的教学观念，用新型的教学手段促进教学改革，提高教学有效性。[1]
一、古诗文阅读能力培养
语文是传统知识文化内涵的传承渠道之一，古诗文阅读是语文重要教学内容。学生通过古诗文阅读能够全面提高自身的文学鉴赏能力，在感受古诗文所具有的独特魅力的同时，还能够有效激发学生的逻辑思维能力和知识理解能力。小学是重要的教学阶段，这一阶段的学生思维发展尚未成熟，学生能够更好的进行人格素养的塑造，教师需要帮助学生建立良好的学习习惯，在教学开展过程中营造一个良好的教学氛围，通过古诗文内容的理解，来让学生明确古代文人的思想感情和语文表达形式。一般情况下，小学阶段对古诗文的理解能力较差，需要在教学任务布置的过程中帮助学生奠定良好的阅读基础，让学生养成良好的阅读意识，因为古诗文中大多数的内容都比较抽象，教师需要通过多媒体技术的应用来通过图片和视频的形式将重要的知识内容直观的表现在学生面前，教师还需要为学生提供一个分享主观意识的平台。例如，在进行《俩小儿辩日》教学开展的过程中，教师可以以动画的形式为学生展现这一辨析的内容，同时还需要图片的增加让学生明确两个小孩所持的不同观点，将月亮比喻成什么，以及比喻内容和真正月亮之间所具有的相同性，都可以通过图片来表示出来。教师还需要注重学生意见和看法的收集，针对学生的思维跳跃来进行思考引导，这种教学形式不仅能够营造良好的教学氛围，还能够助力学生主动进行知识思考。提高学生的思考能力和解决问题能力，实现教学有效性的提升，提高学生学习的积极性。[2]
二、阅读素材合理选用
教师在进行阅读教学开展的过程中，需要注重教学素材的合理选用，要选择学生容易理解易接受的阅读内容，学生才能够养成良好的学习兴趣，不会在阅读的过程中对阅读文章产生枯燥情绪。在传统阅读教学开展的过程中，教师通常会将课文作为主要的阅读内容，这种教学方式不利于学生对新知识的掌握和学习兴趣的提升，教师在进行阅读任务布置过程中，要更加重视学生阅读方法的掌握。因此，教师在平时的教学过程中要潜移默化的为学生渗透教学方法和阅读方法，全面落实教育发展观，坚持以学生为主体的教学观念，做好教学引导。比如：在文章阅读的过程中，教师可以通过学生的教学引导来让学生找出段落中的关键词，要教导学生关键词查找的规律，一般在段落的句首或者句尾，同时还需要注重学生阅读感悟的提升，在文章阅读完成后，要将作者想要表达的思想感情进行阐述，这是为了加深学生对文章阅读内容的理解，提高自身的表达能力和运用能力。低年级学生的理解能力较差，教师可以选择一些多对话的阅读文章来让学生进行分角色阅读，能够在营造良好的教学氛围的同时，让学生通过肢体语言表现和面部表情表现来表达出想表达的思想感情，高年级的学生具备基础的阅读判断能力，这时教师要结合学生的生活实际来为学生提供阅读素材，这样能够激发学生的阅读欲望主动与其他学生进行探讨。
三、阅读中学生理解表达能力培养
教师在进行下阅读教学开展的过程中，需要适当的引导学生进行协作能力的培养，让学生通过阅读能够更好的理解不同词语组成的句子所具有的不同内涵，通过文章中所具有的书面语言来加深对文章深层次的剖析，帮助学生建立良好的主观意识，根据科学的调查结果显示，当一个人所具有的阅读量达到一定程度时，就会提高自己对文章的理解能力。因此，阅读教学的开展能够帮助学生养成良好的学习习惯，这就需要教师改变传统的教学观念，用全新的教学方法来开拓学生的阅读视野，展开想象的翅膀。[3]
结语
综上所述，从小学阶段培养学生阅读能力，养成良好的阅读习惯，能够为今后的学习和生活奠定良好的基础。随着教学改革的实施，学生综合素养的提升成为了教学的主要方向，为了实现这一目标需要全面提高学生的阅读量，通过文章阅读来增加学生的知识储备，丰富语文精神内涵。就师在进行教学活动制定的过程中，需要结合学生的实际发展需求和阅读水平来进行，开展语文阅读训练，帮助学生养成良好的阅读习惯，通过教学内容的质量提升让学生养成自主阅读的好习惯，再遇到难以理解的内容时也能够自行进行思考，全面提高学生的语文阅读能力，激发学生的阅读兴趣，让学生积极主动地进行阅读。[4]
参考文献
[1]白玛曲吉.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].语文课内外，2018，（26）：77.
[2]周庆贺.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（8）：303.
[3]张明慧.小学生语文阅读能力的培养[J].科学咨询，2018，（37）：111.
[4]谢玲琳.小學语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（10）：234.
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