浅析高中物理问题中常见的处理方法

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　　摘 要：高中的物理科目相比其他科目来说思维的难度比较大，教材体系也比较的复杂，所以学生在学习的时候常常会出现厌学的情绪甚至有些同学会因为高中的分科而放弃物理。要想提高高中物理的成绩就要从物理的基础入手从课堂的元素进行思考，将重要的知识点做好归纳和总结，多多重视物理实践的作用，从实践中更好的理解知识，让学生爱上物理，提高学生们学习物理的兴趣。
　　关键词：高中物理 问题 处理方法
　　随着现在教育的不断地改革，教育理念在不断的更新，高中非常重要的一个学段，教育部门对高中的教学提出了更高的要求。高中物理是高中物理的重要的组成部分，物理能够帮助学生启迪思维对培养学生的理性思维具有重要的作用，高中物理的理性思维会帮助学生形成较强的自主意识。高中的物理科目相比其他科目来说思维的难度比较大，教材体系也比较的复杂，所以学生在学习的时候常常会出现厌学的情绪甚至有些同学会因为高中的分科而放弃物理。要想提高高中物理的成绩就要从物理的基础入手从课堂的元素进行思考，保证物理的学习能够激发起学生的学习兴趣，进而让学生从被动学习变成主动学习，主动去探求问题的解法，让学生爱上物理进而学会物理。[1]
　　一、现今高中物理学习中存在的问题
　　1.被动消极的学习状态
　　现在的高中教育由于受传统思想和应试教育的影响，学生们学习的最终目标仍然是高考，学生的一切学习都以高考为最终目的，所以教师的教学也一切都以高考为准向，在课堂上还是传统的讲授法教学，教师在讲台上将所要掌握的知识点快速的以满堂灌的形式灌输给学生，但是新课标要求教师教学要以学生为主教师为辅，教师做学生学习的指导者和引导者。但是现在这种满堂灌的形式是教师将知识强行灌输到学生的头脑中，让学生进入到被动学习的过程中，学生在课上课下被动的记忆和做题很难将高中物理的知识体系融合起来，学生只是被动的做题的工具。[2]
　　2.学生错误的学习方法
　　高中物理不同于其他的科目，高中物理涉及到力学、光学、速度等等这些学科都是彼此分离的，而且高中物理有很多的知识点都是要通过想象和理性思考才能理解和创造出来的，所以说单纯靠一遍一遍的刷题是很难有实际的效果，所以说高中物理的学习做题量不在于多最重要的就在于精细，把每一种类型的题都弄懂弄透，把题目中涉及到的课本上的概念公式都罗列出来，找出常考的题型，把这些常考题型的知识要点罗列出来查漏补缺。高中物理在力学方面的重力、浮力等大多是靠自己的想象才能理解的，计算类的题目比较多，这样让刚刚入学的高中生一时难以接受，这就需要教师去帮学生归纳分析，让学生适应从简单思维向复杂思维的转变。
　　3.考试方式的缺陷
　　现在的学生由于缺少一定的历练所以学生的心理普遍比较敏感，学生的抗压能力比较差，现在的考试上至高考下至月考周考都只重视学生的分数忽视了对学生成绩的分析，也没有对学生的心理进行疏导，忽略了对他们应试心理的疏导，这样就往往会造成“高分低能”的现象，其实很多学生对考试都有一个畏惧的心理，很多情况下都不能将自己的实际水平发挥出来，所以现在考试方式的缺陷使得教师过多的关注学生的成绩并不关注心理的疏导
　　4.观察实践环节的缺失导致实践与理论的脱节
　　高中物理在学习的时候就有一定的难度，在生活中很多的物理现象也无法用直接的表现出来，很多知识的掌握都需要靠抽象的想象，其实物理的学习最完美的就是理论和实际的结合，现在由于高考的压力使得学生的物理学习时间非常的少，这样就会使得高中物理实验缺失，缺失了物理的实验就使得知识的时间观察环节和理论相脱节，没有理论实践也不能很好的调动起学生的学习兴趣。所以对观察实践的缺失是一个重要的物理学习缺陷。
　　二、对当前高中物理学习缺陷的应对方法
　　1.加强师生互动，构筑交互式课堂
　　开展互动课堂是提升课堂质量的一个重要方法，加强师生的互动能够很好地改变传统的学生被动性学习的现状，在课堂上老师可以将学生分成不同的学习小组，每个学习小组互相讨论可以使得课堂气氛活跃起来，真正实现了让学生做课堂的主角，在这个过程中老师可以根据学生暴露出来的问题进行纠正和指导，引导学生合作学习，在讨论交流中提升学生的学习的能力，优化学生学习的方法策略提高高中物理教学的综合质量。努力使课堂真正做到学生主体教师主导。引导学生爱上学习、主动学习。
　　2.对学生进行心理疏导提升学生的应试技能
　　老师可以通过对学生成绩的分析对学生进行一个心理的疏导，告诉学生要有一个正确的心理认识，告诉他们看到成绩第一时间要考虑的是失分项是什么，想想自己是因为什么丢的分，让学生不要气馁，克服对考试的畏惧心理。高中物理教师应该结合历年来的高考题对学生进行应试技巧的一个疏导，告诉学生应试的最重要的一点就是基本功的扎实，让学生牢记基础知识点对一些要点、难点充分记忆做到学懂会用。
　　3.物理实践进课堂，充满物理趣味
　　现在的高中物理教学，对物理教学实验是一个大大的缺失，这种缺失使得学生对一些有趣的物理现象只能靠单纯的想象才能理解，但是这样的理解非常的模糊，其实现在的物理课堂可以充分利用多媒体对物理的现象进行建模和实验的演示，在物理课堂上可以多多增加一些物理的因素，让物理的实践走近课堂，给学生多多播放一些物理的实验來让学生感受一下物理现象的奇妙，让学生对科学产生崇高的敬意和浓厚的学习兴趣，也可以帮助学生加深对物理学科的认识，我们应该结合一些物理的元素让学生产生对物理课堂的浓厚的兴趣，实现素质教育。
　　4.重视笔记的作用，注重总结归纳
　　笔记能够最大限度的帮助学生记录自己的错题和不懂的知识点，因此在日常的教学中教师可以根据自己的实际帮助学生整理错题笔记和课堂笔记，这样可以帮助学生强化对知识的理解，提高解决物理问题的效率，同时注重归纳总结，找出问题的关键点，记录下来将平时做题常见的一些要点记录下来注重归纳总结，依次来提高自己对知识的理解和运用。
　　物理是一门充满奥秘的学科，在学习的时候我们要调整好心态，让学生不要枯燥的学习要努力燃烧起他们对物理学习的兴趣，将重要的知识点做好归纳和总结，多多重视物理实践的作用，从实践中更好的理解知识，让学生爱上物理，提高学生们学习物理的兴趣。
　　参考文献
　　[1]任国荣.高中物理教学现状以及改进措施[J].中国教育科学，2016（11）：51-52.
　　[2]吴仲.对高中课堂创新的几点想法和建议[J].中国教师导刊，2014（12）.
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