小学语文教学中渗透德育的意义和措施分析
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摘 要：随着素质教育的实施，德育教育受到了教育工作者的高度重视，在各学科的教学过程中，教师都会有意识的将德育教育渗透到教学之中。德育教育在学科教学中的渗透，有助于促进学生个体的发展，能够满足社会对人才培养的需要。
关键词：小学语文 德育教育 渗透措施
对于小学生而言，德育教育有着重要的意义，其能够帮助学生养成一个良好的思想道德品质，使学生的综合素质得到进一步的提升，为学生今后的健康成长与发展打下了坚实的基础。基于此，围绕语文教学中渗透德育的意义以及措施进行分析具有积极的意义。
一、德育教育在语文教学中渗透的主要意义
1.能够帮助学生树立一个正确的三观
小学生年龄较小，他们的思想较为纯洁，有着较强的可塑性，此时正是他们人生观、价值观以及世界观的形成阶段。但是，社会上的一些不良信息会对学生的思想造成巨大的冲击，不利于学生三观的形成，甚至有些学生受社会不良信息的影响而误入歧途。但是，在小学语文教学中，渗透德育教育能够提升学生明辨是非的能力，帮助学生自觉抵制社会不良因素的影响，使学生树立一个正确的三观。[1]在学习过程中，教师通过德育教育能够让他们更加的热爱祖国，使他们在日常生活中关心他人。
2.能够满足社会对人才培养的需要
随着我国社会经济的不断发展，对人才的要求标准要在不断的改变，现如今，虽然社会对人才的专业性有着较高的要求，但是却不再局限于人才的专业性，还需要他们具有良好的思想道德素质。小学生是我国未来发展的主力军，所以他们思想道德素质的高低会影响我国今后的发展。
二、德育教育的渗透措施分析
1.深入挖掘教材内容
在小學语文教材中，有许多的文章内容都可以用来当作德育素材。例如，《地震中的父与子》、《慈母情深》等课文，就能够让学生感受到父母的爱，从而使他们接触我国传统文化中的孝文化，使他们在今后的生湖中尊敬老人，孝顺自己的父母。比如在《尊严》、《中彩那天》的教学中，通过学习可以让学生做到以诚待人。又比如，在《为中华崛起而读书》的学习中，就能够培养学生的爱国精神，帮助学生树立一个崇高的理想。由此可见，在语文教材中，不同的文章对学生思想素质的培养有着不同的作用，关键看教师如何去挖掘文章的内在含义，看教师在课堂教学中如何渗透德育。[2]值得注意的是，在教学过程中，教师要改变以往灌输式教学法，要树立以学生为本的教育理念。换而言之，教师需要让学生自己去发掘文章所阐述的内在含义，而不是对学生进行苦口婆心的教育，这样只会适得其反。在德育渗透中，教师应该是先为学生展示某个故事或者文章内容，然后让学生去分析、探究，再顺势引入到德育教育之中，让学生思考如果是自己，是否也能够像文章的主人翁一样。这样一来，才能够提升学生的思想道德素质，并改变他们的日常行为习惯。
2.教师发挥自己的模范榜样作用
在学生的学习过程中，教师所起到的作用尤为巨大，不仅是学生知识的传授者，也是学生行为习惯的影响者。小学生年龄尚小，他们的认知能力较弱，在日常生活中，他们喜欢模仿大人的行为。因此，教师的一举一动势必会对学生产生较大的影响。因此，除了挖掘教材内容来渗透德育教育，教师也需要从自身做起，用自己独特的人格魅力来影响学生。例如，教师要想培养学生以诚待人或者是诚信的人生准则，那么在日常行为中，教师也需要严格要求自己，但凡答应学生的事情就一定要做到。如果要让学生养成乐于助人的精神，那么在日常生活中，教师也需要多主动帮助学生，帮助他人。如此一来，学生就会模仿教师的这些行为，从而对他们正确人生观以及世界观的形成有着积极的意义。
3.联系生活实际进行德育渗透
学生除了课堂学习获取知识，还可以通过课外活动获取知识。因此，在教学过程中，教师可以联系学生生活实际，通过开展课外活动来促进学生的全面发展。例如，许多学生都会接触互联网，通过各种新闻软件获取最新的新闻信息，那么教师可以为学生呈现一些关于德育教育类的新闻供学生分析。[3]在某则新闻中，天安门升旗手在行进过程中弯腰将落在地上的小国旗捡起来，这一举动在当时被誉为最美举动，最美军人。那么教师可以将这则新闻展现给学生，并让学生去观察学校的国旗，并讲述一些关于国旗的故事。在讲述有关国旗的故事时，教师可以让学生说说国旗上的小五角星分别代表着什么，为什么我国的国旗是红色的呢？随后教师再进行讲解，让学生了解国旗的颜色为红色，这象征这革命，同时也寓意着用鲜血换来的革命成功。而国旗中的小五角星主要代表四个阶级，它们分别是工人阶级、农民阶级、民族资产阶级以及小资产阶级等等。由于学生都非常的喜欢听故事，所以教师通过讲故事来渗透德育教育，势必能够激发学生的学习兴趣，通过聆听国旗的故事，使学生的爱国热情有了较大的提升。当学生听完故事之后，教师可以让学生上网搜索一些爱国主义的案例，然后让学生在讲台上分享给学生，并让学生发表自己的看法。那么通过故事分享以及思想交流，学生的爱国主义精神会得到进一步的提升。此外，教师也可以组织学生在课外活动中去亲自感受升国旗的那种庄重感，让学生模仿国旗手进行升旗仪式，这样一来，通过实际演练，学生的爱国主义情感就会更加的深刻。
结语
综上，在小学语文教学中，渗透德育教育能够帮助学生树立一个正确的三观，有助于提升学生的综合素质；能够满足社会对人才培养的需要。而要想更好的渗透德育教育，教师需要对小学语文教材进行充分的挖掘；要言传身教，发挥自己的模范榜样作用；并联系生活实际进行德育渗透。如此一来，学生的德育水平就会得到有效的提升。
参考文献
[1]王立敏.小学语文教学中德育渗透的措施分析[J].中华少年，2019（06）：125.
[2]戴毅明.新时期下德育在小学语文教学中的渗透研究[J].好家长，2018（91）：107.
[3]刘晓溪.小学语文教学中渗透德育的意义和措施分析[J].课程教育研究，2018（20）：54.
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