浅谈初中地理教学中合理运用地图教学的意义及基本要求

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　　摘 要：地图是空间信息传播的载体、也是空间信息传播的通道。初中地理教学过程中，地图能让学生更加清晰明了的掌握地理事物，分析地理事物之间的联系。地图教学是初中地理教学中非常重要的一种方式，也是文字教学无法替代的方式。地理教学中，地图教学的合理利用能够强化教学过程的具体性、生动性，还能够提升学生解决问题的能力。
　　关键词：初中地理 地图教学 意义 基本要求
　　地理教學的目的在于让学生通过地理课程的学习，用地理知识去解决生活中遇到的地理问题，因此，地理教学结合实际生活显得尤为重要。地图作为空间信息传播的载体，能够清晰明了的展现地理知识，能够让学生更直观的掌握知识，能够促进学生空间思维的培养。地理学科是一门抽象的课程，单一的机械化讲授，无法调动学生的学习积极性，因此，在教学过程中，应该充分利用地图作为辅助教学的材料。同时，地理老师在教学过程中，不仅要将地理知识教授给学生，还要在教学过程中教授给学生认读地图、使用地图的技巧，让学生有法可循的学习地理知识。
　　一、合理使用地图教学在初中地理教学中的意义
　　1.有利于调动学生学习兴趣
　　地理课程的抽象性，需要培养学生的空间思维，单纯地依靠“填鸭式”的讲授，只会让学生感觉课程的枯燥乏味，无法调动学生的学习兴趣。因此，在教学展开的过程中，教师应该结合教学内容充分发挥地图教学的作用。地图教学能够让学生更直观的了解地理知识，感受不同地理事物之间的联系，有助于培养学生的空间思维，同时能够将地理知识潜移默化的交给学生。所以，在初中地理的教学中，教学应该充分了解地图教学的特点，将教学与地图联合起来，搭建新颖的课堂教学模式，设计与地图教学相关的课堂实践活动，例如：指导学生制作地球仪。多样化的课堂展开形式，不仅可以激发学生的学习积极性和兴趣，还能够改善讲授教学的乏味，活跃课堂氛围，提升地理教学的效果。
　　2.培养学生的空间思维
　　学习地理知识，要想知识得到有效的掌握与应用，必须要培养学生的空间思维，而处于初中阶段的学生，逻辑能力、空间思维能力都处于初步发展中。因此，在地理教学期间，利用地图教学让学生直面感受地理风貌、地理概况，对于培养学生的空间思维能够具有极大的促进作用。[1]地图教学，不仅要教学生如何读地图，还要教给学生使用地图的方法和能力。地理课上开展绘制地图、分析地图的教学活动时，能够促使学生在脑海里形成多种图像，有一个基本的概念，这样不仅能够将地理知识直观的展现，还能够提高学生对知识的掌握能力。将地图的形象表达和学生对知识的抽象记忆进行有效结合，能够有效解决学科复杂性带来的学习难度问题。
　　3.有利于加强学生对地理知识的记忆力
　　初中地理教学过程中，有效利用地图教学能够让学生更加直观的掌握地理的空间分布，相对于知识表达的抽象性，学生更容易接受地图教学的直观表达，更容易记忆地图教学的地理知识。地理作为一门抽象、复杂的综合学科，单纯的死记硬背无法让学生掌握大量的地理知识。因此，教师在讲解复杂的地理知识时，增添地图教学，把复杂的知识点运用地图直观的表现出来，能够促进学生对知识的掌握以及消化能力。久而久之，学生能够学会地图的绘制与应用，由此更容易吸收地理知识，并提高对地理知识的分析能力，从而提升学习效率。
　　二、初中地理教学中合理使用地图教学的基本要求
　　1.培养学生地图使用习惯和运用能力
　　初中地理教学应该紧密联系地图，能够培养学生地图的使用习惯和运用能力。地图教学过程中，许多学生不熟悉地图，导致教师的教学无法跟进。因此，在教学中，应该联合讲授教学与地图教学，应用手绘或者多媒体演示的形式，将地理知识通过地图的形式表现出来，使得课本知识与地图知识紧密结合、相辅相成，有助于帮助学生尽快熟悉课本知识、熟悉地图内容的表达。在课程的进行中，要培养学生地图的使用习惯，让学生在学习过程中善用地图。同时，教授学生使用地图的方法，以及地图图标表示的意义，促进学生的理解与记忆。而且，要鼓励学生根据自己的理解阐述地图的表达。比如，在分析区域地理特征时，可以让学生根据地理表达自己的理解。[2]再者，讲解洋流时，可以让学生根据地图，表述自己的理解，区分寒流与暖流的分布。通过地图的学生，能够让学生增强对知识点的记忆与掌握。地图教学能够有效培养学生的逻辑能力、解决问题的能力，由此可见，地图教学能够促进地理教学有序开展。与此同时，要注重学生地图绘制能力的培养，加强实践，才能够帮助学生真正的理解地图的特点及作用。
　　2.联合生活展开教学
　　学生对于一些地理概念还不能有效理解，因此，教师必须联合生活实际，使用生活中的现象进行教学，帮助学生有效理解课程内容。同时，要结合地图的使用，将内容放置在地图上联合教学。例如，学习《地形复杂多样》时，可以利用所在地区的地形情况对学生做出讲解，并且，可以让学生根据自己的见闻发言，表述自己见过的不同的地形；同时利用地图教学，让学生对中国地形有一个基本的了解与概念，从而调动学生的学习积极性。知识源自生活，也应用于生活，通过知识的学习锻炼学生的生活能力，促使学生能够将所学运用到生活中去，发挥自己的作用。
　　结语
　　地理知识可以解决生活中遇到的许多现象。初中地理的学习要求结合生活，让学生在学习过程中，学会应用知识，这也是教学的最终目标。教师在教学过程中，要教会学生如何将知识运用在生活中，促使地理学科教学更贴近生活。教学过程中，地图教学的开展非常重要。地图不仅能够活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性，还能够促使学生将生活与知识联合，培养学生的综合能力。同时，教师要培养学生的绘图能力，加强绘图训练，加深学生印象，才能够有效提高学生的地图使用能力，提升教学效果和学习效率。
　　参考文献
　　[1]周利敏.浅谈初中地理教学中合理运用地图教学的意义及基本要求[J].中国高新区，2018（10）：85.
　　[2]孙艳萍.基于知识分类的初中地理教学策略研究[D].陕西师范大学，2017.
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