中职英语教学的新思路新方法
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摘要：中职学生的英语基础、学习能力、兴趣和自主性总体来说是偏低的，此外，学生之间的差异也是很大的，如处理得不好，教师的教与学生的学长期处于一种不良循环的怪圈中。因此，作为中职英语教师，我们更有必要去探讨有效教学理念，以此来提高中职英语教学实效。
关键词：中职英语 教学方法 情景教学
中职学生的英语基础、学习能力、兴趣和自主性总体来说是偏低的，此外，学生之间的差异也是很大的，如处理得不好，教师的教与学生的学长期处于一种不良循环的怪圈中。因此，作为中职英语教师，我们更有必要去探讨有效教学理念，以此来提高中职英语教学实效。纵观一些教师的成功经验，结合笔者多年来的思考与实践，谈以下几点体会：
一、以融洽的师生感情为基础，使学生愿意学英语
中职学校的学生英语基础普遍较差.大多数对学习英语有消极的情感。厌学、怕学英语，英语课教师也成了不受学生欢迎的人。面对这样的现状，只有先让中职学生接受英语教师才能让他们进一步学习英语，才能真正提高他们的英语水平。“亲其师，而信其道”。学生只有在情感上接纳教师，在人格上尊重教师，才能听从教师的教诲，模仿他的言行。笔者首先从融洽师生间的关系，营造一个愉快和谐的氛围入手，主动接近他们，用积极的态度、真诚的微笑缩短师生间的距离，与他们一起分析中职英语学习与初高中英语学习目标的不同，明确只有扎实的英语基础知识，毕业后上岗就业或升入高职院校深造时，才能有效地运用英语，帮助他们找出成绩差的原因，排除学习英语的心理障碍。其次，为了提高学生自主学习的能力，要把夯实学生的英语学习基础、培养良好的学习习惯和方法渗透在英语教学中。从学生现有的认知水平出发。有意识地在教学中帮助学生复习巩固英语基础知识，创设生动活泼的、学生能够开口、也乐于开口的情境。以此引导学生逐步产生对英语学习的兴趣，从不想学到愿意学，并注重培养学生对学习英语的持续稳定的爱好。让学生尽最大能力地学习英语，提高英语水平。
二、激发中职生学习英语的兴趣，提高中职生的英语水平
兴趣是最好的老师，所有智力方面的活动都要依赖于兴趣，由此可见激发学生对学习的欲望和兴趣是多么重要。
首先要向学生灌输学好英语的重要性和必要性。英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言，据统计，世界上以英语为母语的人近4亿，差不多世界上每十个人中就有一个人讲英语。英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都将英语，英语已经成为当今世界数十个国家的官方语言，另有一大批原本的非英语国家，如我们的近邻日本和韩国，随着经济起飞，跟国际市场快速融合，英语早已普及化，大众化，大大改变了这些国家的语言使用面貌。调查显示，在这些国家，英语水平跟个人社会地位等级成正比。在学生对英语的重要性有了一定的了解之后，这样会为课堂教学起到一个好的铺垫作用。那么在实际课堂教学中，如果老师一味以“满堂灌”的方式进行教学，势必会削弱学生的学习兴趣，老师应该充分利用教材提供的素材，将一些小游戏，小活动引入课堂，无疑会是课堂气氛活跃起来，会使学生精神抖擞，每个同学都能在轻松的游戏中很好的和回忆文章内容，留下深刻印象，从而对下一次学习充满期待，激发了学生的学习兴趣。
三、创造语言环境，进行情景教学
实用英语的语言交际功能很强，特别是在任务教学过程中，要求学生能学以致用，用学过的知识去完成交际任务，因此在教学过程中，老师要为学生创设有趣的环境，激发他们的学习兴趣。情景教学要贴近生活，战士情境，教师应该设计真实的情况，让学生身临其境的感受语言的作用，把抽象的语言形象化。从视觉、听觉等方面刺激学生的感觉器官，充分发挥他们的想像力，让所学至于所用，在亲身体验中获取成功的喜悦。例如在教学过程中进行角色分配，通过与同桌或同组人的合作来练习对话，这样的方式能很好的激发学生的学习兴趣，达到学以致用。
在进行课堂教学活动中，也可以利用学生竞争好胜的心里来开展比赛，这又是進行某项或几项知识与技能综合训练的手段，要注意创设任务情境，体现活动的合作与互动作用，不但能一道学生主动地参与到每一个学习过程中，还会收到事半功倍的效果。当然，创设好任务情境，还需要教师预先精心设计，做好充分的准备。
四、案例教学法的应用
案例教学是以案例为基本教学材料，将学生引入教育实践的情境中，通过师生之间、学生之间的互动、讨论等方式，培养学生提高思维能力和动手能力的教学。实践证明，上述教学方法的实施，不仅可以极大地激发学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生的主体性得到充分的展现，而且有助于培养学生思考问题、分析问题和运用相关知识解决实际问题的能力，使学生的角色由被动的灌输接受转变为主动的积极参与，真正达到巩固知识、培养能力、提高全面素质的目的，从而使教育质量得到提升。
总之，社会的进步和经济的发展是中职英语教学的机遇，同时也是挑战。中职学校的英语教师必须紧跟时代步伐，不断探讨教学中存在的新问题，提高自身素质，加强知识学习，总结办法，并在实际教学活动中加以解决，不断探索教学的新思路、新方法，使中职英语教育真正体现实用性的原则，适应社会发展的需要。
参考文献：
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