“互联网+”背景下教师信息化教学能力培育体系的研究与实践
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互联网、云技术等新兴信息技术带来了我国教育教学生态的重大变革，21世纪，教育信息化已纳入我国信息化发展的整体战略。教师作为教育教学改革的实践者，在互联网+教育时代，他们的信息化教学能力成为教师专业素养的基本组成部分，是教师专业发展的主要任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。[1]为贯彻落实这一精神，近年来，学校以“信息技术与教学深度融合”为核心，采用系统构建的方法，使师资培训、教学比赛、日常教学、质量评价等方面有效联动，形成了基于信息化教学大賽的“训-赛-用-评”循环式师资培育体系。
一、“双能”定位，构建模块化、微格化的师资培训体系
基于医学院校、医药企业、学生对教师能力的多元需求，设计信息化环境下教育教学能力和实践技能应用能力“双能”目标，定位教师培养。从教师职业成长、专业发展及队伍结构优化三个发展维度整体设计。针对多数教师存在的共性问题如：信息化教学意识淡薄、信息技术运用能力不强、缺乏信息化教学设计技巧等问题，将培训内容微格化、模块化，教师根据个人需求有选择性的参加不同培训模块。
二、大赛驱动，搭建校-市-省-国家“四级”比赛平台
每年定期组织包括信息化课件、教学设计、课堂教学、实践技能等多种项目的校级信息化教学比赛，要求45岁以下青年教师每年至少参与一次校内教学比赛，鼓励年长教师积极参与。在校级比赛中脱颖而出的选手及其作品被推荐参加更高级别的信息化教学比赛。
这种校-市-省-国家逐级递进的选拔方式为更多老师提供了公平竞争的参赛机会，提高教师参赛的积极性和主动力，，通过与兄弟院校参赛选手的交流与学习，可以收获先进的教育教学理念、优质的教育教学资源以及新颖的教学模式，切实实现“以赛促建”“以赛促教”和“以赛促改”的目的。
三、资源共享，构建信息化课堂教学模式
（一）加强信息化资源建设
近些年，学校高度重视数字化教学资源的建设与开发，全校无线网覆盖、更新智能白板系统、建立虚拟仿真实验室、建立数字化教学资源库、开发数字化校本教材等，为促进教学数字化、网络化、智能化提供资源保障。
（二）加强信息化课程建设
在信息化课程建设中，依据职业教育理念和专业建设标准，进行系统化教学设计。[2]根据人才培养发展需求以及中职生特点，进行课程分析和学情分析，制订素质、知识、能力三维教学目标;教学内容的呈现方式要灵活多样，恰当的融入视频、动画、图片等信息元素，提高学生学习兴趣，在信息化教学环境中选择适当的教学策略、评价策略与反馈策略等，合理组织教学过程，提高学习效率。通过加强信息化课程建设，逐渐形成以信息化教学资源为支撑，翻转课堂、任务驱动、案例式教学、情景教学等多元教学模式融合的信息化课堂教学模式。
四、三位一体，建立并落实教学质量评价体系
修订《学校教学质量评价方案》打分表，提高教师信息化教学能力相关项目分值比例，从教学制度方面敦促教师提高和重视信息技术的课堂实际应用能力及效果。从学生评教、同行评教和督导评教三个方位评价教师课堂教学质量，使教师获得综合性的教学反馈信息，以便扬长避短，不断改进教学方法，提高教学质量。对于多数教师普遍存在的问题，可以纳入下一学年师资培训计划，进行集中学习和诊改。
五、培养成效
近年来，学校依托信息化教学比赛这一平台，以师资培养为载体，以课堂教学为阵地，以提升教师信息化教学能力为抓手，以开放、共享、互利的理念，对传统教学思维、模式、内容和方法进行改革，逐渐形成了基于信息化教学大赛的“训-赛-用-评”循环式师资培育体系。教育教学质量等方面取得显著成效。
（一）大赛成绩突出，参赛教师多
近五年，在全国职业院校信息化大赛、“创新杯”信息化教学比赛等赛事中（见下表），获国家一等奖5 人、二等奖3人、三等奖3人，获省奖项共计62人，其中一等奖17人，二等奖23人，三等奖22人，获奖等级和数量在省内中职同类专业院校中名列前茅。
（二）建设了开放共享的优质学习资源
按照“颗粒化资源、系统化设计”的建构逻辑，基于各级各类信息化教学比赛过程，整理开发了100多个优质课件、动画、视频、微课等颗粒化教学资源，与软件公司合作开发解剖3D教学系统、开发生理、药理虚拟仿真实验室，建成专业核心课程题库等，逐步由教学资源向学习资源的改进。
（三）教育教学成果显著提升
近五年学校教师发表论文156余篇;参编教材44本，主研省市级科研课题 26项，获省教学成果奖3项，9名教师获评全国优秀教师、省学科带头人、市骨干教师等称号。
近五年在全国职业院校技能大赛中，我校共有11名学生代表河北省参赛，荣获一等奖二项、二等奖二项、三等奖二项，其中一等奖实现了我省在全国此项大赛中的历史性突破;2016年在省卫计委组织的护理技能考核中，我校19名学生获“个人优秀”，3名指导教师被授予优秀指导教师称号，学校总成绩获优秀。在2017年“行行出状元 我是技能明星”市职业技能电视大赛养老护理比赛中，我校8名学生入围10强参加决赛，最终勇夺冠亚季军，我校服务区域专业建设能力日渐加强，影响力逐步显现。
参考文献：
[1]周建军.教师专业化进程中信息技术与课程整合思考.重庆科技学院学报（社会科学版），2015（12）39-41.
[2]教育部办公厅关于印发《2016 年教育信息化工作要点》.
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