交际法在高职英语教学中的运用
来源:用户上传
作者:
摘 要：因为现在的高职学生英语基础比较薄弱，传统的英语的教学法难以提高学生的英语学习能力。结合现阶段高职英语教学存在的问题和发展现状，本文提出了交际教学法，认为在高职英语学习中利用交际法能够有助于学生提升语言应用能力和明确学习动机，并深入探讨和分析交际法在高职英语教学中的教学实践。
关键词：英语交际法 高职 教学研究
高职院校是我国技术型人才培养的中心，是以职业技术培养为主导的学院，为社会培养更加有用的人才。英语教学时高职教育的重要组成部分，也是提高学生综合运用能力的重要途径。教育部高等教育司（2000）57号文件《关于高职高专教育英语课程教学基本要求》中对于高职英语教育的教学要求、教学内容和教学目标等出示了明确的规定，即：在高职英语教育要以“学生实际运用语言的能力为培养的目标，突显出教学内容的针对性和实用性;对于当前高职高专学生的英语水平入学参差不齐的情况，提出了统一的要求、分级指导的原则”，而且在英语教学的过程中强调了“实用为主，够用为度”的方针。然而随着高职院校规模的扩大和学生人数的不断增加，学生的能力参差不齐的问题也逐渐显现出来，这在一定程度上增加了高职英语教学的难度。交际法在高职英语教学中的提出和运用，交际法不仅有利于提高课堂教学效率，还能够切实加强学生英语实际交流能力，实现高职英语教学的最终目标。
一、交际法原则的基本特征
交际法的英语教学的基本特定概括为以下三点：（一）语言是表达意义的体系;（二）交际功能是语言的主要功能;（三）语言的主要单位不仅是结构特征、语法而且包括功能范畴。它的主要优点为以下五点：
1.重点培养学生的英语的交际能力。语言不只是为了表达自己的思想，而且是交际的主要工具。让学生在不同的地点及场合面对不同的对象时，使用适当的语言，让学生可以具备良好的交际能力，而且懂得如何适当的使用英语，培养外语交际能力是外语教学的归宿和出发点。
2.强化教学过程中的交际化。只有形成外语教学过程的交际化，才能有效地培养学生的外语交际能力。
3.利用话语为教学的单位。话语是言语交际的基本单位，怎样培养学生的交际能力？老师必须在体现交际情景对话中综合运用词汇、语音、语法、句型等知识。
4.不苛求学生的语言十分的正确。可以允许学生犯一些不影响交际活动的语言错误，积极的鼓励学生积极进行言语交际活动，有利于提升学生的英语水平。
5.建立以功能项目为大纲的教学体系。在英语教学中注重引进功能项目有助于提高英语教学质量。
二、高职英语教学的现状
英语是高职教学必修科目，培养学生英语的实际运用能力和表达能力是高职英语教学的重要目标，随着现代高职英语教育体制的改革，传统的英语教学的模式已经无法适应当代社会的发展，导致教学的现状不佳，高职协商的英语的应用和学习的能力不高，主要原因体现为以下几个方面：
（一）传统教学模式根深蒂固
在我国应试教育的影响下，高职的英语教育仍然采用单一的教学方法，存在“重理论，情实践”的教学误区。在这种教育体制下培养出的学生缺乏实际运用英语的能力，导致整体的英语水平比较低。
（二）落后的教学理念
老师是英语教学的主体，老师的教学水平和教学能力对学生的学习成果有着重要的影响。在传统教学中老师是课堂的主导者，按照自身的教学计划进行教学，很少与学生进行课堂交流，导致英语课堂教学效率低下。
（三）缺乏实用性的教学内容
高职英语是培养学生实用型英语表达能力的重要课程，而传统高职英语教学中，老将教学的重点放在英语知识词汇的学习中，忽视了英语语言的交流教学。以至于形成“啞巴英语”的普遍现象，尤其是学生的交流意识薄弱，无法将所学英语知识运用到日常交流中。
三、交际法在高职英语教学中的教学实践
随着高职院校规模的扩大，高职院校成为我国培养应用型人才的重要基地。高职院校的教学质量和教学水平逐渐成为社会关注的问题，特别是高职的英语教育更为重视，所以交际法在高职英语教学中的使用，即弥补了传统教学的不足，又能够充分调动学生的自主性和积极性，而且还提高了高职英语教学的水平和能力。交际法的原则在高职英语教育的实践中体现为以下几点：
（一）不同语境运用的交际原则
高职英语教学除了讲述基础英语知识，更加应该强调这些知识点在实际生活中的运用，也就是说其教授的词汇或句型在不同语境下的不同含义。
（二）运用真实语言的交际活动进行英语教学
英语教学的过程中使用真实的情景用真实的语言进行交际活动，交际的双方应该是有真实的交际内容和需要。交际需要和内容是由于双方真实的存在交际信息的互补性决定的，只有双方真实的交换互相需要的信息，交际活动才能完成，而不是明知故问枯燥的句型表达。
（三）学生为英语交际学的主体
课堂上要以学生为中心，而不在是以老师为中心，鼓励学生积极地参加课堂语言实践和语言交流。学生除了学习到必须的语言知识之外，还得到更多的交流和技巧，清楚在不同场合说什么和怎么说。英语教学不是你教我学而是双方交流。
（四）使用现代化技术为保障的课堂交际教学手段随着现代信息技术的发展
网络被广泛运用于各个行业领域，逐渐改变人们了日常生产和生活模式，尤其是在教育领域，以网络为基础的现代多媒体教学改变了传统教学的枯燥乏味的模式，很大的提升了教学的趣味性，并且为学生提供了更加多元化的自主学习途径。重点培养了学生的写、读、听、说的能力。
结语
英语是高职教育的重要组成部分和难点课程，在高职英语教学中引入和开展交际法教学，对传统高职英语教学是一种创新和改革。交际法能通过加强课堂中老师和学生、学生和学生之间的互动交流，提升学生对英语学习的兴趣，培养了学生的自觉性和积极性的英语学习能力，提升我国职业技术型人才的整体水平。
参考文献
[1]刘冰.交际法在高职英语教学中的运用[J].人才资源开发，2014（11）.
[2]吕翠玲.浅析交际法在高职英语教学中的应用[J].黑龙江科学，2016（11）.
[3]田艳艳，彭铮.情景交际法在高职行业英语教学中的运用[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2014（06）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14951977.htm
