谈初中数学教学中的德育渗透
来源:用户上传
作者:
摘 要：在数學教学中进行德育渗透，就是将数学学科与德育本身所固有的因素结合起来，使德育内容在“润物细无声”中渗透到学生内心，使学生心理品质能够健康地发展。然而，在初中数学教学中如何渗透德育，一直是困扰广大一线数学教师课堂教学的一大问题。从抓住契机，因势利导;立足实际，以小见大两方面进行探究分析，以期为相关教学活动开展提供可参考价值，全面提升学生综合素养。
关键词：初中数学;德育渗透;课堂教学
所谓德育，是通过对学生思想、道德、心理等多个方面进行教育，以全面提升学生的综合素养，使学生成为一个具有高尚品德及行为的人。然而，当前初中数学教学中德育渗透成效并没有想象中好。那么，如何在课堂教学中渗透德育，将教学与德育有效结合，就是广大一线教师应积极探索与研究的问题。鉴于此，本文就自身教学实践，在阐述初中数学教学中的德育渗透现状基础上，提出了两方面德育渗透途径，旨在提升课堂教学有效性的同时切实提升学生综合素养。
一、初中数学教学中的德育渗透现状
在素质教育不断深入人心的今天，课堂教学不再只限于向学生传授学科知识，而是在传授相关知识的同时加强对学生德育培养。那么，这就需要教师将德育与课堂教学有机融合起来，提升学生学习能力的同时帮助学生树立优良品德。然而，经实践得知，在初中数学教学中，个别教师因缺乏相关经验致使课堂教学中德育渗透效果并不如意，不仅影响着初中数学课堂教学质量的提升，还影响了学生的德育培养效果。由此可知，对初中数学教学中的德育渗透探究有着极大的必要性。接下来我将从以下两点展开分析，意在将课堂教学与德育有效整合，给予学生一些积极的影响，促使学生更好地学习与发展。
二、初中数学教学中的德育渗透途径
1.抓住契机，因势利导
初中数学课本中蕴藏着大量的德育素材，只要教师善于挖掘，并加以利用，就会得到意想不到的教学效果。以培养学生爱国情感及责任感为例，随着国家经济的快速发展，各国竞争日益激烈，要想不被“落后就要挨打”，我们就要不断增强青少年的爱国意识及情怀，让学生主动积极地参与到学习之中。
例如，在初中数学“三角形”教学中，在我为学生讲完基础知识后，我会下意识地引导学生思考三角形在生活中的多种应用，如凳子上的三角形、自行车架上的三角形及房架上的三角形等。并询问学生：“三角形在生活中的应用其最终目的是什么？”（学生议论纷纷，交头接耳）这时，有学生这样说：“以房架上的三角形来说，可能是为了让降落在房顶上的雨水及时留下来，也可能是为了让房子更加牢固。”还有的学生这样说：“以三脚凳为例来说，三角形的设计一是美观，二是牢固。”紧接我再问：“大家都提到了牢固，那大家知道这是什么原因吗？”（学生纷纷表示不解）随后我便向学生解释：“在1976年，唐山发生了7.8级地震，房屋损坏严重。但经相关专业人员调查表明，在这场地震中只有具备三角形房顶的屋子是破坏最轻的。”这样一来，不仅让学生进一步懂得了三角形在日常生活中的应用，还激发了学生爱国情怀，即通过自身努力学习给人们带来更美好的明天，进而让学生主动积极参与学习，提升课堂德育教学效果。
2.立足实际，以小见大
正所谓“课本知识来源于实际生活”，这就说明课堂教学内容与我们日常生活存在紧密关系。为此，在素质教育不断深化的当下，数学教师应善于用数学思维、德育眼光观察生活，充分挖掘生活素材，让学生学到理论知识的同时受到德育熏陶，达到一石二鸟的效果。具体而言，初中数学教师应善于结合学生生活，恰当地设计教学情境，让学生通过课堂学习了解我国当前水资源及环保情况等。
例如，在初中数学“数据的搜集和整理”教学中，为让学生亲自经历探索知识的过程，培养学生解决问题的能力，树立环保意识，我就让学生在课下的时候统计自己家与某位亲戚家一天使用的垃圾袋，并通过一天的使用量计算一周的使用量、一年的使用量。这样一来，学生就会在亲自整理数据的过程中得知一年产生的垃圾袋有多少，对我们生活的环境有多么大的影响。这时，我再引导学生保护环境，并倡导学生平时少用一些垃圾袋。如果我们每个人都能为保护环境尽一份力，我们的生活环境就会越来越好。由此可知，立足学生生活实际，选择一个具有典型意义的小事物以揭示重大主题，对加深学生学习知识的记忆及养成学生良好品德有重要意义。
综上所述，以素质教育为核心的教育改革正在不断地深入和发展，德育工作越来越受到人们的瞩目，而如何把德育落到实处，如何把德育工作开展得有声有色，日益受到关注。为此，本文主要从以上几点进行探究分析，旨在让素质教育从课堂开始，传授学生新知识的同时加强德育，实现素质教育教学目标，促使学生更好地学习与发展。
参考文献：
[1]孙志国.初中数学课堂教学中德育教学策略探讨[J].课程教育研究，2018（37）：109-110.
[2]李朋.例谈初中数学教学中的德育策略[J].教育科学论坛，2018（4）：47-49.
[3]张伟.初中数学课堂教学中德育教学的实践策略探讨[J].科教文汇（中旬刊），2017（9）：98-99.
编辑 段丽君
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14955034.htm
