情感教学在初中思想政治课教学中的应用
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摘 要：人们都会有各种各样的情感，而初中生也一样。初中政治教师可以创设触动学生内心深处情感的教学情境，激发他们的情感体验，从而让学生全身心地投入到思政课堂的教学中。与此同时，思政教师也应适时地引导学生思考教学中的问题，从而将学生内心的情感升化为正确的信念，提升学生的思想道德素质。
关键词：情感教学;思想政治;教学策略
喜怒哀乐是每个人都具有的情感，是人们对客观环境的主观反映，也是人们心灵体验的一种方式。初中政治教师可以将社会生活、政治教学和学生的情感巧妙地联系起来，从而发挥政治课程育人的积极教学效果，提升整体的政治教学质量。
一、运用教材中的情感因素开展教学
初中思想政治的内容不仅具有社会性和生活性，还具有深刻的情感性。初中政治教师可以运用教材中的情感因素，并对其进行完善和补充，从而创设出和学生心灵产生共鸣的教学模式，引导他们运用情感体验理解政治教学内容，提升整个政治课堂教学的质量。
比如，在讲授关于爱国的教学内容时，政治教师可以运用多媒体授课，并通过声音、图画和视频的方式展示教学内容，从而让学生能够更加直观地感受到祖国风景秀丽的景色，在使学生掌握基础知识的前提下，培养他们的爱国情感。
二、用情境带动学生的情感
初中思想政治教师可以运用富有感染力的语言，也可以创设触动学生情感的情境，激发学生内心深处的情感，让他们在理解政治教学内容的基础上，运用其情感因素，加深对教材内容的理解，提升整体的政治教学质量。
1.用歌曲唤起学生内心深处的情感
歌曲中的旋律和歌词可以很好地营造相应的意境，激发人们内心深处的情感，给人以情感的宣泄或是表达。初中政治教师可以搜索和教学内容相关的歌曲，开展相应的教学，从而让政治教学更加丰盈，提升学生对政治理论知识的感知力，增强政治教学的质量。
比如，在讲授《家庭生活受法律保護》这节内容时，我播放《我想有个家》这首歌曲，让学生通过听这首歌，激发他们对家的深厚情感。在歌曲播放完后，我对学生说：“我们深深爱着自己的家，那么在家庭生活中我们应享受哪些权利，履行哪些义务呢？”学生面面相觑。我顺势说道：“你们可以从课本中寻找相应的答案！”而学生的学习兴趣被调动起来，全身心地进入到政治课程的学习中，因而这节课获得了良好的政治教学效果。
2.运用多媒体激发学生内心深处的责任感
初中思想政治教师可以运用多媒体开展教学，将教学内容运用声音、图片和视频的方式展现出来，从而给学生一种身临其境的感觉，激发学生内心深处的情感，提升他们对政治教材内容的理解力。
比如，在讲授人教版八年级上册《勇担社会责任》这节内容时，我运用多媒体开展授课，讲授了如下的内容：樊锦诗在大学毕业后，怀揣着研究祖国文化遗产的梦想，来到了大漠深处的敦煌莫高窟。当时的生活条件特别差，她住土房子，喝咸水，晚上点亮煤油灯过日子。而在之后的五十年的岁月中，她参与了敦煌莫高窟壁画的病害防治工作和崖体加固工作。与此同时，她将先进的保护理念和技术引入敦煌保护到推动《敦煌莫高窟保护整体规划》的公布与实施。樊锦诗将青春和生命融进了莫高窟的保护和研究的工作中，她将保护我国的文化遗产当成了毕生的事业。学生看到关于樊锦诗的事迹后，都被她的精神所打动，从而更加深刻地理解了责任的真正内涵，并将其融入了自己的生活中。通过运用多媒体讲授这节课，我让学生加深了对责任的认知，提升学生在生活和学习中的责任感。
三、实践教学让学生体会到亲情之爱
初中思想政治教师可以运用实践的教学方式开展教学，并让学生通过行动体会到父母之爱，从而增强父母与孩子之间的关系，并让学生更加理解和关心父母，培养学生孝敬父母，奋发向上的精神，进而提升政治教学效果。
比如，在讲授七年级上册《亲情之爱》这节内容时，我运用实践教学法开展授课，从而让学生通过实践体会到父母生活的不易，激发学生内心深处的情感，提升了整体的政治教学效果。具体操作如下：首先，以境激情。我在不伤害学生自尊的前提下，展示了几种农村工作的场景。因为学生大都为农村的学生，所以这种工作情境激发了他们内心的情感体验。其次，布置实践任务。我对学生说：“父母为了生计，为整个家庭付出了那么多，你们可以为自己的父母洗一次脚吗？”学生异口同声地回答：“好！”最后，介绍实践效果。在上课后，我询问学生：“谁可以发表自己的实践过程和所得？”小陈积极地举手说：“在我的坚持下，母亲同意让我给她洗脚。而我在洗脚的过程中发现母亲总是将自己的右脚有意识地向后缩。到最后，我发现原来母亲的这只脚上有一个水泡，我留下了泪水，感觉到了母亲工作的不容易！而母亲则叮嘱我，让我好好学习！”通过开展实践教学，我让学生感受到了父母忙于生计的辛苦，激发学生的内心情感体验，从而让学生懂得了亲情之爱。
四、总结
初中思想政治教师在用情感教学的过程中，应从学生的角度思考问题，从而让学生能够深刻地理解教师所要阐述的情感，进而达到以情引情，以情唤情的教学效果，从而让学生真正地理解政治教学内容，提升教师的教学水平。
参考文献：
[1]邓丽平.情感教育在思想政治课教学中的有效性研究[D].东北师范大学，2017.
[2]刘枫.加强政治课情感教育促进学生自主发展[D].东北师范大学，2017.
编辑 段丽君
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