新课改教学中如何正确引导学生选择化学学科
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摘 要：针对新考改，选课是一大难题，针对学生和家长的困惑，给予具体的指导。新一轮高考改革已然在全国各个省市全面展开，多数省份均采用“3+3”的模式，在这种模式下，学生和家长如何选择课程组合成为一大难题。受国家政策限制，高校理工科专业只要求必选物理学科的较多，而对化学学科要求必选的并不多，中学生及其家长缺少对大学专业要求的了解，在选课时多以易学、易得分为标准，并不考虑上了大学怎么去学习，大学专业需要怎样的知识基础，致使一些学生到了大学，由于中学的基础太差，听不懂课，甚至有的大学生学了化学专业，却连化学最基本的实验操作都不会，导致大学里同一专业的生源虽然高考分数相差无几，但水平和能力却参差不齐，然而，大学与化学相关的专业要招生，国家化学专业技术人才要培养，化工企业要生产，因此，高中化学教师就要正确引导具有较好抽象思维能力的学生选择化学学科进行重点学习，为高校选拔具有一定化学核心素养的学生，为国家培养有素养、懂技术、有能力的人才奠定基础。因此，高中化学教师就要认真研究如何将一些优秀的中学生引导到化学学科上来，培养他们对化学学科的学习兴趣，提高他们的化学思维能力和创造能力。
关键词：新课改;化学学科选课;学习兴趣
一、要充分向学生展示化学在生活中的应用和在国民经济发展中的重要地位
在必修课教学中，要把化学和日常生活紧密联系起来，从衣、食、住、行等各个方面说明化学与生活的密切关系，化学对国家建设、国民经济发展的重要意义。
二、要关注有关的化学科学信息
在必修课教学中，要介绍我国及世界化学发展的概况和先进的技术、发展的空间及尚待解决的问题，如在学习胶体时，介绍纳米技术，在学习金属时介绍金属的冶炼技术及其存在的问题等等，从而激发学生对化学科学的兴趣和热情，鼓励学生为祖国的科学事业贡献力量。
三、通过科学史话、科学家的故事激发学生学习热情
在教学中多介绍化学家尤其是我国化学家（如侯德榜、唐傲庆等）的感人故事，激发学生对化学研究的浓厚兴趣和爱国热情。
四、充分利用演示、分组、探究等实验，培养学生实验操作能力和创新思维能力
在新考改的教学模式下，能够选择化学学科和专业的学生仅占四分之一左右，这就为我们给学生准备和指导实验带来了便利条件，除了课堂教学中做好演示实验外，教师要多给学生设计小型的探究实验，让学生有更多的时间和机会到实验室里亲手做实验，并鼓励学生探究和设计实验，学生对到实验室做实验，尤其是让自己设计实验兴趣十分浓厚，只要我们教师做好实验安全教育并正确指导，学生对自己设计的问题均会得到满意的结果和收获，更重要的是通过这样的学习方式的改变，不仅培养了学生对化学的学习兴趣，而且真正提高了学生的动手能力和严密的思维能力，真正提高了学生化学学科的核心素养。
五、把大学里与化学相关的专业推荐给学生和家长
要把大学里与化学相关的专业及对化学知识的要求和未来工作的方向整理介绍给学生和家长，使学生和家长充分了解大学所开设与化学有关的专业以及毕业后工作的方向，给他们以明确的目标和可选择性，学生和家长根据自己的兴趣爱好及目标来选择自己所学学科，也能真正地选择乐学、善学，有能力、有潜力的优秀学生进入化学领域。
六、在选择性必修模块教学中，突出化学学科的核心素养
新考改下，化学选择性必修课程分为化学反应原理模块、物质结构与性质模块和有机化学基础模块三个部分，是化学学科的核心知识及核心素养的重要组成部分，在教学中不仅注重知识的传授，更重要的是要注重学生学习方法及思维方法的培养，加强学生动手能力和科学态度的养成，为进一步学习打下坚实的基础。
七、开展选修课程，促进学生核心素养的提高，增强学生对化学的学习兴趣
《普通高中化学课程标准（2017版）》选修课程设置了“实验化学”“化学与社会”“发展中的化学科学”3个系列，旨在为不同学生提供丰富多样的选择。而这几个系列都是学生最感兴趣的内容，开好选修课既激发了学生对化学的学习兴趣、增加了学生对化学学科领域的了解，同时，选修课程的3个系列又是与必修和选择性必修紧密联系的，开设选修课程定能促进学生必修和选择性必修课程学习成绩的提高，使学生形成化学学科的能力，真正提高学生的化学学科核心素养。如：系列1，实验化学，包括“基础实验”“实验原理探究”“化工生产过程模拟实验”“STSE（科学、技术、社会、环境）综合实验”4个主题，有助于学生更深刻地认识实验在化学学科中的地位和对化学学习的重要作用，掌握基本的化学实验方法和技能，进一步体验实验探究的基本过程，发展学生解决综合实验问题的能力。系列2，化学与社会，在这里把人类社会中衣、食、住、行与化学紧密联系起来，研究了化学在生命科学、材料化学、能源科学、环境科学、信息科学、纳米科技和工程技术领域里的应用，大大增加了学生对化学这门科学的深入了解和认识。系列3，发展中的化学科学，在这一系列中，学生会了解到化学在各个领域里的广泛应用和发展前景以及化学的最新进展和亟待解决的重要课题，帮助学生了解我国化学发展的机遇和挑战，这会全面提高学生对化学学科的学习热情和投身化学事业的决心和信心。
总之，作为新高考形势下的高中化学教师，要开动脑筋，认真研究，為化学学科和专业的发展、为人才的培养做出不懈的努力。
参考文献：
[1]郑景国，王云鹏.吉林省2018年普通高等学校招生指南（上册）[M].吉林教育出版社，2018-05.
[2]房喻，徐端钧.普通高中化学课程标准（2017版）解读[M].高等教育出版社，2018-09.
作者简介：李俭（1963.5—），男，汉族，吉林省长春市人，大学本科，中学高级教师，一线教师，目前研究新考改下化学课堂教学的实施策略。
编辑 郭小琴
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