论核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略
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摘 要 结合当前的初中数学教学情况，从自身的教学经验出发论述了初中数学教学现状，并据此提出了核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略，希望对于提升初中数学课堂教学效率有所帮助。
关键词 初中数学 核心素养 高效课堂 教学改革
中图分类号：G633.6 文献标识码：A
0引言
随着我国的经济水平建设逐步提升，人们越来越重视教育问题，特别是初中阶段教育对于学生树立正确的人生观、价值观和世界观有着重要意义，所以，教育不仅仅局限于传道授业解惑，更多则是有效提升学生的综合素质能力，这也符合新课标下的全面发展素质教育的要求。相比其他学科，初中数学教学具有一定的复杂性，不仅涉及到学生的计算能力，还影响着学生的创新能力、空间感知能力、思维能力以及想象力等方面。所以，如何在一定课堂教学时间内开展教学活动，精心打造数学教学课堂则具有重要意义。
1初中数学教学现状分析
1.1教学方法陈旧
在开展初中数学教学实践过程中，能够有效提升数学教学水平，主要在于是否选择符合学生实际需求的教学方法。当前，大部分初中数学教师所采用的的教学方法难以符合实际需求，大部分学生并没有成为学习中的主体，教师大都采用机械化的填鸭式教学方式，自然难以激发学生的学习热情，大部分学生不喜欢当前的数学教学方式。另外，大部分教师在教学中，过于片面强调如何有效进行教材知识的记忆，学生存在着严重被动学习的局面，这样会造成数学课堂教学效率的下降。
1.2教学目标模糊
初中数学教学目标模糊则是在教学中存在的另一大问题，究其原因，没有清晰的教学目标直接影响到课堂教学效率的高低。当前，部分数学教师并没有重视合理化来制定教学目标，普遍认为，如何有效提升学生的计算能力则是教学重点，而对于各个阶段的数学学习目标的划分并没有进行区分和重视。部分教师认为在培养学生的能力方面，不仅包括计算能力，还涉及到空间想象能力、思维能力等方面;极小部分教师则是认为数学学习则是为了符合学生的发展需要，重视其核心素养能力的培养。在就体现出初中数学教学目标的模糊性。
1.3教学模式落后
当前，在信息化时代背景下，信息技术应用在诸多领域，并改变了人们的工作和生活，信息技术在教育领域中应用也是越来越广泛。部分部分初中数学教师在教学中应用信息化技术的过程中，尽管重视信息化技术的应用，但存在一定的侧重点偏差问题，往往过于重视课件和视频等资料的制作，尽管教学内容得到一定丰富，但却忘记了数学教学的本质所在。根据相关调查，部分学生认识当前的信息化技术应用在数学教学模式中存在一定的落后性，难以符合学生的实际需求，也不利于实现课堂教学效率的提升。
2核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略分析
2.1注重与实际生活的联系
在开展教学的过程中，数学教师应结合学生的实际情况来科学合理安排教学内容，具体涉及到相应的数学阅读材料制作、多媒体教学内容、数学教学问题总结归纳、教学实践安排以及课堂活动组织等方面内容。在教学实践过程中，应该保证整体教学结构的合理化，结合新课标的要求，则应该在教学中突出学生的主体地位，并能满足其相应的互动活动要求。广大数学教师应该选择贴近实际生活的问题，进一步进行数学知识内容的传递，并融入良好的师生情感交流，不断激发学生参与数学学习的热情，进一步提升他们的综合数学素养，另外，还应该重视教师应用丰富的课堂教学语言。
2.2科学教学观的树立、培养学生的应用能力
在进行初中数学教学改革的过程中，一定要重视培养学生的实际应用核心素养能力，在此基础上，教师应该结合日常教学情况，帮助学生养成良好的学习习惯，并培养较强的实践应用能力。在教学实践中，应选择能够让数学知识与实际生活紧密相连的案例，结合学生原有数学知识体系结构，不断激发学生的创造力以及想象力。另外，结合初中數学课堂教学模式的特点，能够帮助学生更好地理解生活化中的数学作用，进而全面提升学生的数学应用能力。
2.3个性化指导
在初中数学教学实践环节中，学生的差异性问题则是不可回避的重点内容。为了明确学生的全面均衡发展要求，应该充分重视教师的个性化指导工作的开展，以保障学生能够全面参与到学习活动中，从而能结合实际来全面开发学生的学习潜能。另外，教师从已有的数学知识要点出发，结合学生的接受能力，设计出不同层次的学习任务，进而满足学生的差异化学习要求，全面激发他们的数学学习热情。
2.4构建有效评价策略
在开展当前的初中数学教学过程中，除了重视学生的数学成绩的提升，还应该多方面促进学生的综合能力的培养，进而能有效提升学生的批判性思维能力。所以，在此基础上，教师应该加强多元化评价策略，多利用鼓励等方式，帮助学生点燃数学学习热情。在教学实践中，教室可以进一步引导学生，重视教学中的语言表达技巧，培养学生的综合素质能力，努力实现学生的数学知识与人文修养的共同发展和进步。另外，教师还应该加强学生开展相关的自查以及互查工作，通过必要的交流，促进全班同学的一起进步。
3结语
由此可见，在新课标的要求下，初中数学教学越来越重视核心素养能力的培养，广大一线数学教师则应该从学生的实际情况出发，重视学生的核心素养能力的提升，不断提升初中数学课堂教学的有效性，符合新课标的素质教育的相关要求。
参考文献
[1] 郭正江.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].南北桥，2018（23）.
[2] 郑定玉.新课程理念下如何构建初中数学高效课堂[J].西部素质教育，2019，5（01）.
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