如何在小学语文教育教学中渗透德育教育
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摘 要 教师在教学中不仅要让学生掌握良好的基础知识，还必须要让学生能够接受到良好的德育教育。与此同时，小学语文新课程标准指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极人生态度，是语文教学的重要内容。所以，小学语文教师在进行课程教学过程中，应将德育教育融入课程教育，合理运用课程教学内容對学生展开德育教育。
关键词 小学语文 教学渗透 德育教育
中图分类号：G623.2 文献标识码：A
0前言
在小学语文教学中，加强对小学生的德育培养是时代的要求，是传承古老文明，弘扬中华民族优良传统的需要，也是当前进行和谐社会构建的要求，有利于传播社会正能量。在新课程改革中，学校更加重视学生德育培养，提高学生的思想道德水平，注重学生的全面发展。
1小学语文教学中渗透德育教育教学的现状分析
（1）在语文教学过程中，严重存在重智育而轻德育的现象：在平时的教学过程中，由于升学压力，很多的教师和家长主要重视学生的智育，忽视了学生的德育。
（2）忽视学生的主体地位，采取灌输的德育模式，缺乏情感的注入：我国德育存在的一个十分严重的问题就是并不考虑学生是否真正接受了家长或教师所讲的道理，而是机械地向学生灌输一定的德育知识。
（3）师生交流过少，配合不默契。当前，很多教师在平时的授课过程中缺乏与学生的沟通和交流，学生总是认为教师高高在上，不管是生活还是学习中出现了问题都不敢和老师沟通。因为缺乏交流，所以很多情况下学生和教师配合不默契，学生只是机械地完成教师们的教学指令，不会自主探究知识，这样的教学模式导致学生的学习积极性较低。
（4）随着课程改革的逐步实施，德育教学工作也在小学语文教学过程中有效开展，但是，由于受到一些传统教育观念以及各方面原因的影响，我国的德育教育工作做得远远不够，德育教育教学工作存在着许多的问题，有待教师进一步的加强和完善。
2在小学语文教学中渗透德育教育的意义
（1）首先小学语文学科在小学语文教育中的重要性是毋庸置疑的，小学语文教学的目的不仅仅是传授学生语文知识。语文既具工具性，又具人文性，所以思想道德教育也是语文教育的重要组成部分。尤其是对于小学生而言，他们年龄较小，思想、三观都尚未成熟，所以对他们传授知识反而是次要的，重要的是先教会学生如何做人。
（2）有利于小学生身心健康成长。小学时期是学生各方面成长的关键时期，在小学语文教育教学中渗透德育教育对小学生的成长有着很重要的影响。主要是因为小学时期正是学生性格形成的阶段，学生的性格怎样并不是由先天决定的，而是后天培养的，那么要使小学生今后成为一个有道德、有素质的人，就要充分重视在小学语文教育教学中有效渗透德育教育。
（3）可以帮助教师和学生实现平等交流，促进教师和学生建立新型的师生关系;可以促进教学改革的深入，促进课堂教学有效性的提高，促进课堂教学质量的飞跃。为此，教师应该与时俱进，不断提高自己的教学本领，让学生在平时的教学中能够全身心地融入课堂，和教师进行良性互动，继而真正提高课堂教学的有效性。
3在小学语文教学中渗透德育教育的有效策略
（1）构建德育教育情景，强化德育教育。心理学家研究表明：小学生比较容易受环境因素的影响。笔者认为教师在语文教学中渗透德育教育时可以结合学生的这个心理特征，根据语文知识构建一定的德育教育情景，借以来强化学生的德育教育。
（2）采用多种教学形式渗透德育教育在语文教学过程中，教师可以引导学生采用多种教学形式去再现情境，精心设计，诱发学生展开联想和想象，使之唤起各种感觉、知觉，在脑海中形成鲜明的形象，从而获得真切的感受和体验，使其道德水平显著提升，综合素养逐渐进步。
（3）识字中进行德育教育小学阶段，学生需要完成将近2500个汉字的字形认识、字音识别，并要对每个字词的意思有一定的了解。教师在教学活动开展之前，需要结合美学教育原则，渗透德育教育。新课改以后，小学语文教材中的生字很多，使教学产生极大的难度。受现代社会计算机兴起等相关因素的影响，现在网络化进程速度持续增大，导致学生对汉字学习的重视度降低，学习态度也不是很认真，部分学生甚至在平时的练习中字迹潦草。所以，想要培养学生对汉语的热爱，就要在写字教学中渗透德育的相关内容。
（4）在朗读训练中渗透德育教育朗读是语文教学中最常用的一种教学手段。作者流露于字里行间的思想感情容易使学生产生共鸣，能深深地感染学生，陶冶学习的思想情操。因此，朗读不仅是学生学习语言文字的有效途径，也是向学生渗透思想教育的好方法。在语文教学中，教师要抓住课文中重点词、句、段落指导学生有感情地朗读，让学生读中悟，悟中读，使学生在潜移默化中受到德育教育的熏陶。
（5）挖掘教材中德育教育素材。小学语文课程丰富多彩，每一篇文章的设置都有其重要的教育意义。教师要不断引导学生对字词、语句进行深入理解，使学生在轻松的氛围内获得积极的情感认知，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观。通过教学活动，让学生明白伟大寓于平凡的道理。道德的力量是不可战胜的，是从日常生活的点滴中逐渐积累起来的。适时进行课内拓展延伸，让学生联系自己的实际谈体会，简评生活中的现象，规范自己的言行，融德育教育于无声，从而起到潜移默化的作用。
参考文献
[1] 袁兰.如何在小学语文教育教学中渗透德育教育[J].
[2] 王梅.如何在小学语文教育教学中渗透德育教育[J].科学咨询（科技·管理），2018（04）.
[3] 董灵芝.谈如何在小学语文教育教学中渗透德育教育[J].学周刊，2018（17）.
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