初中语文教育教学活动中开展师生互动的方式探究

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　　摘 要 新课改革背景下初中语文教学活动要将以人为本落到实处，在实际教学中要做好师生互动，让语文课堂教学能够双向交流互动，这样就能达到教与学统一，学生参与语文教学主观能动性会增强，课堂会充满生命力，他们在学习中会主动思考，通过自身的智慧获取知识，初中语文教学质量就能得到有效保障，学生不但能够掌握知识和技能，情感态度、人文素养、道德素養等也会有一定程度发展。本篇文章主要对初中语文课堂教学中开展师生互动的方法进行探讨，希望对初中语文教学改革有所启发。
　　关键词 初中 语文教学 师生互动 有效方法
　　中图分类号：G632 文献标识码：A
　　0引言
　　新的课程标准下的初中语文教学要树立以人为本理念，尊重学生学习主体地位，教师在课堂中要扮演好引导者角色，采取有效的互动手段，拉近师生之间距离，创造和谐的学习环境，让他们真正喜欢上语文课堂，这样学生就会在学习中主动思考，自主构建知识体系，实现教的有效性和学的有效性，从而起到事半功倍教学效果，初中语文教学的实效性会提高。因此，研究初中语文教学中师生互动方式具有重要现实意义，是提高初中语文教学质量有效手段，也是培养学生语文综合能力要求。
　　1初中语文教学中师生互动积极作用
　　传统初中语文教学采取的是单向输出的方法，课堂是以教师传授知识和技能为主的，师生互动比较少，留给学生思考和谈论的机会比较少，学生学习积极性不强，在学习中思维没有打开，完全被动接受知识，理解停留在表面上，这样就会影响到初中语文教学质量，也不利于培养学科核心素养，限制了语文教学发展。新课改革要求初中语文教学要加强师生互动，实现双向互动教学目的。初中语文教学是为了让学生获取知识和技能，提高他们的语言能力以及人文素养，如果一味的强调教师作用，就不能实现教与学的同步发展，教始终领先与学，学生独立学习和思考的能力得不到锻炼在，这样就会影响到他们语文综合能力发展。初中语文课堂中师生有效互动可以调动学生学习积极性，通过交流互动引导学生思考，将语文教学引入到更深层次，在这个过程中教师还能了解学生对知识掌握情况，分析教学活动的不足之处，然后有针对性的优化和改进教学方案，初中教学目的性会更强。另外，师生互动是一个共同学习和探究过程，学生学习能力和思维能力会提高，教师教学水平也会跟着提升。
　　2初中语文教学活动中师生互动有效措施
　　2.1营造民主和谐课堂氛围
　　初中语文教学要实现师生有效互动，就要营造民主和谐课堂氛围，拉近师生之间距离，让学生不再畏惧教师，愿意主动参与到课堂教学中去。教师要转变以往严肃的形象，在教学活动中要面带微笑，认真聆听学生的意见，允许学生对教材和教师质疑，在听到课堂上有不同意见出现的时候，要给予学生足够尊重，给学生留出空间发表看法，如果学生的想法存在偏差，也不能直接打击积极性，而是要通过引导和共同讨论的方式，让学生自己发现问题，增强师生互动同时，还能保护学生创新意识。教师要关心和包容学生，课堂活动中师生是平等的，学生能够感受到来自教师尊重，不再害怕回答问题不正确而遭到批评，他们参与课堂教学积极性会更高，会因为喜欢教师而喜欢语文教学，在学习中会和教师互动，愿意配合教师完成教学任务，语文课堂教学氛围会更加融洽，学习也会充满乐趣，当教师提出问题的时候学生会积极回应，同时也会向教师提出自己的困惑，这样就能实现师生双边互动，初中语文教学实效性会增强。
　　2.2采取多样化互动方式
　　初中语文教学离不开问题，问题也是开展师生互动的有效手段，教师在课堂中要利用问题启迪学生，激活他们的思维，促使学生主动思考，通过自己的智慧获取答案。初中语文教学提问不能拘泥于一种形式，教师要采取多样化的互动方式。学生在课堂中质疑的时候，教师要回应学生质疑，采取的是问答式的互动，在对一个问题有争议的时候，教师与学生、学生与学生会进行争论，将这种互动称之为辩解式互动，还有一种就是教师在课堂中提出问题，要求学生小组讨论解决，这种属于交流式互动，具体采用哪种互动方式要根据教学内容确定，或者是几种互动方式配合使用。师生互动如果过于宽泛，就可能脱离教学目标，达不到预期互动效果，教师要结合教学内容以及大部分学生最近思维发展区，科学设计共同讨论话题，为学生指明思考方向，但是不能过于限制学生思维，让他们根据课文内容进行讨论，让学生相互学习，促进他们思维能力发展，教师在这个过程中要适时对学生引导，在学生相互之间讨论完之后，就是师生互动的时间，教师要听取学生看法，对于存在争议的部分要引导全体学生一起讨论，这样就能促进学生自我学习和自我完善。
　　2.3创设教学情境
　　初中学生好奇心比较强，兴趣是学生学习动力，初中语文教学要调动学习积极性，促进师生有效互动，就必须要激发学生学习兴趣和热情。情境教学法是一种很好教学方法，教师根据教学内容有意识的创设生动情境，引起学生情感体验，激活学生生活经历，他们会愿意加入讨论中，有见解可以发表。所以，创设情境引发师生互动必须把握好几个原则：第一就是创设情境要贴近生活，能够让学生联想到生活和已有知识，确保他们有话可说，在思考中形成个人观点;第二结合学生兴趣爱好和认知规律，调动学生互动积极性;第三是情境要能激发学生好奇心和求知欲，其中包含着生成性因素。
　　2.4布置预习任务
　　在学习新课之前教师要布置预习任务，让学生自主阅读文章，通过字典和词典扫除文章中的生字和生词，然后将自己不懂的句子划出来，在课堂教学中整理这些问题，然后找出普遍性的问题让学生讨论。另外，教师还可以在课堂中空出5分钟时间，让学生用播报新闻的方式介绍文章背景，讲讲自己知道的和作者或者文章有关内容，为课堂注入活力，激发学生学习兴趣。
　　3结束语
　　总而言之，初中语文教学互动中师生互动至关重要，教师要通过营造和谐课堂氛围、采取多样化互动方式、创设情境、布置预习任务等方法，增强师生互动有效性。
　　参考文献
　　[1] 周金霞，范建欣.探究初中语文教育教学活动中开展师生互动的方式[J].课外语文，2017（15）：89.
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