钢琴教学中师生互动的重要性
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摘 要：随着时代的进步，各行各业都走进了改革的队伍，艺术领域也发生了翻天覆地的变化，尤其是钢琴演艺事业呈现出了空前的繁荣景象。为了达到新时期钢琴演奏质量的标准，高校应当创新钢琴教学模式，注重师生互动，增强教学效果，才能培养出优秀的钢琴演奏人员。因此，本文首先介绍我国高校钢琴教学的现状，然后分析师生互动在钢琴教学中的作用，最后研究钢琴教学中师生互动模式的实施策略。
关键词：钢琴教学;师生互动;钢琴演奏
现阶段，经济高速发展，物质财富充足，人们的生活节奏日益加快，更多人开始追求精神享受，以便感悟人生，获得心灵的满足。作为一种西洋乐器，钢琴日益成了人们欣赏的主要乐器，高校钢琴教学纷纷采取措施进行教学手段的改善。实际上，在素质教育实施过程中，师生互动已经成了所有学科教师采用的重要教学模式，其在钢琴教学中的应用价值不可低估。一方面，师生互动模式可以活跃课堂气氛，另一方面可以调动学生学习钢琴技能的积极性，甚至可以树立学生良好的钢琴素养。鉴于此，本文着重研究钢琴教学中师生互动的重要性，并在此基础上提出师生互动模式的实施措施，希望对相关人员有所帮助。
1 我国高校钢琴教学的现状
自古以来，我国一直把教育放在第一位，注重教育质量的提升，但是人才选择的方式都以考试分数为目标，导致传统教学方式过于注重学生的成绩，忽视了学生综合素质的培养。目前，我国高校钢琴教学方式不断改革，钢琴教师采用了各种各样的教学手段，花样百出，但是整体上的钢琴教学依然没有脱离传统枯燥的授课方式，学生的主动性受到了限制。在具体的课堂活动中，钢琴教师还是主导着整个教学，自演自导，一味地让学生跟着自己学，学生只能被动地接受知识，被动地观察教师的钢琴演奏动作示范，比如在钢琴课文内容结束以后，教师就布置几个作业，让学生课外练习，很少了解学生的学习进度和技能掌握程度，师生之间的对话更是少之又少。久而久之，学生遇到钢琴演奏方面的操作问题，也不愿意请教老师，甚至不与同学沟通，不懂装懂，严重影响学习效果，这也是当前钢琴教学质量偏低的重要原因。
2 师生互动在钢琴教学中的作用
2.1 提升学生的实践能力
作为一项实践性较强的艺术项目，钢琴教学一定要为学生腾出足够的空余时间，让他们多练、多摸索，逐渐掌握钢琴技巧。但是，传统钢琴教学几乎都是教师在讲解和示范，没有一点时间让学生自由发挥，而师生互动教学模式却与传统教学模式完全不同，它可以让学生在课堂上参与实践活动，听完教师的理论和技术讲解，及时操作练习，增强记忆力。与此同时，在钢琴演奏过程中，师生互动的实施，形成了教师与学生之间的相互协作、相互补充、相互交流格局，有助于钢琴教师及时发现学生演奏过程存在的问题，并予及时纠正，并对正确的钢琴表演进行反复训练，这样有助于提升学生钢琴演奏实践能力。
2.2 完善学生的钢琴技能
作为一种有效的钢琴教学手段，师生互动模式能够完善学生的钢琴演奏技能，以最快的速度提高钢琴教学效果。例如，将师生互动引入钢琴教学中，钢琴教师放权于学生，自己作为引导者，让学生成为钢琴演奏活动的组织者，不断关注学生的钢琴学习情况和学习状态，并在课后耐心地辅导学生，帮助他们克服困难。同时，在辅导交流的过程中，师生之间有了深层次的了解，二者的关系更加密切，从而在钢琴教学中产生情感共鸣，有助于学生主动钻研钢琴技能，不负教师厚望。
2.3 调动学生学习积极性
在钢琴教学中，师生互动的最明显作用就是调动学生的学习积极性，让学生时时刻刻跟随教学进度，确保教学效果。由于师生互动中，学生就不再把教师当成“陌生人”，似乎成了自己的好朋友，缩短了师生之间的距离，这也说明教师充分尊重学生的个性，让学生的主体性得到了有效发挥。实际上，钢琴学习本身就是一项比较复杂的工程，许多钢琴学习者都会产生一种畏难情绪，如果没有师生互动来缓和课堂气氛，学生很难全身心地融入其中。因此，有效的师生互动改善了这一问题，一旦遇到不懂的问题，学生就会主动求助钢琴教师。
3 钢琴教学中师生互动模式的实施策略
3.1 师生共同讨论难点问题
钢琴教师应当积极转变教学理念，摒弃传统教学模式，取而代之的是以生为本的先进教学理念，遵循素质教育的基本要求，努力做到师生共同讨论难点问题。在这个互动过程中，钢琴教师首先要具有“为学生服务”的意识，学生也要具有“我是主人公”的意识，學生的主动性，促进了钢琴教学的顺利进行。例如，通过视频直播教学，呈现弹奏训练的重点问题，并给学生进行弹奏示范，然后让学生自己练习几次，将难点全部提出来，大家一起讨论;当问题得到解决之后，教师再次播放视频，最好停留8分钟，让学生始终保持学习热情，不断提出问题，并及时解决问题，达到精通钢琴演奏技能的学习效果。
3.2 引导学生了解课程资源
从某种程度上讲，师生互动只是一种教学手段，并非钢琴演奏技能的必备品，只有合理运动师生互动教学模式，才能达到增强钢琴教学效果的目的。同时，任何学科都是为社会服务的，而社会在不断变化之中，钢琴教学内容也应跟着社会需求的变化而，这就要求钢琴教师合理引导学生了解最新的课程资源，让学生在钢琴学习中取得发展。首先，作为钢琴教师，很有必要了解学生，掌握学生的钢琴学习状况，还要把握钢琴的课程内容，自制钢琴学习资源，并发布到网络学习平台上，让学生在课前进行自主学习，然后在课前提出问题，教师给予解答;另一方面，教师让学生在课堂上陈述钢琴课程资料的知识点和技能弹奏要点，重视学生的主体地位，让学生融入课堂活动。
3.3 建立师生互动评价机制
落实师生互动模式，还需要建立科学的师生互动评价机制，让师生相互做出评价，充分认识到自己的优点和缺点，并及时得到处理，巩固学习效果和教学效果。一方面，钢琴教师要定期对学生进行考核，认真总结学生的钢琴学习情况，以及师生互动教学效果，并及时调整教学方法和手段;另一方面，钢琴教师要给学生布置作业，内容可以为“乐曲的弹奏的训练”，学生完成作业后，教师对每一个学生的钢琴演奏情况进行个性化指导，实现了教学目标，也获得了良好的教学成果。另外，高校要对钢琴学科的考试和考查方式进行规范化管理，重视量化的考核标准，提升学生的学习成绩;在考核钢琴教学质量方面，要以绩效工资的形式审核教师的教学质量。
4 结语
优化钢琴教学方法，引入科学的师生互动模式，对于钢琴教学的创新与可持续发展具有积极的促进作用。在师生互动过程中，钢琴教师要以生为本，给予学生更多的自主权，让他们充分地演奏钢琴，大胆施展自己的演奏才华，让所有学生都觉得自己是课堂活动中的“主人”。只有在和谐的教学环境中，学生才会毫不保留地将自己所学知识和动作技能展示出来，与大家共同分享自己的优点，及时改正不足之处，有助于提升钢琴教学的整体质量，培养高水平的钢琴人才。
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作者简介：刘婧（1981—），女，山西太原人，本科，毕业于西安音乐学院，讲师，研究方向：钢琴。
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