论课堂教学中的师生互动
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[摘要]加强课堂教学中师生互动，能有效提升课堂教学效果。笔者认为，一要充分认识课堂教学中师生互动的价值，二要形成教师、学生和学校管理部门的合力，多方共同努力，来不断完善课堂教学中师生互动模式。
[关键词]课堂教学 师生互动 教师 学生
课堂教学是一门艺术，是一门考验教师教学智慧的艺术。在现代教学体系中，随着多媒体技术的广泛运用，及其其他各种新型的教学工具和手段的多元辅助，课堂教学的方式和方法越来越多元化和多样化。从而使得教育学者和专家们越来越重视研究现代课堂教学的新模式，但是笔者认为，不管现代课堂教学的模式怎么创新，教师在课堂教学中必须要把握住一個基本的原则，即掌握住教师与学生的互动关系。
一、课堂教学中师生互动的价值
课堂教学中师生之间的良好互动，是保证教学效果上乘的关键，因为它直接关乎着教学的成功与否。
1.课堂教学中良好的师生互动，能有效提升学生听课的专注度，提高学习效率。现在学生面对的环境，十分的丰富和复杂。在课堂教学中，如果没有教师的指引，引导学生形成一个良好的互动教学的氛围，而依然沿袭教师讲、学生听的方式，学生的学习兴趣就大打折扣，教学效果就非常不好。反之，在良好的师生互动中，学生就能集中精力于课堂之上，而不是手机等现代电子产品，学生就能积极学习、主动学习，形成一个良好的学习习惯。
2.课堂教学中良好的师生互动，能有效促进教学模式和教学理念的转型。传统的教学模式和教学理念偏重于知识的单向传递，偏重于学生的被动接受。而若在课堂教学中形成良好的师生互动关系，则会有效提升学生学生的积极性和主动性，变“要我学习”为“我要学习”，从而形成一种新的教学模式和教学理念。
二、课堂教学中师生互动的路径
课堂教学中良好的师生互动关系的形成，需要教师、学生和学校管理部门多方努力，共同协作，形成有效合力。
1.定位教师在课堂教学中良好师生互动关系中的角色。课堂教学中，教师自始至终发挥着引导者的角色。传统的师生关系是一种“我说你听”的关系。而要在课堂教学中形成良好的师生互动关系，就必须打破这种思维模式。一需要教师放低身姿，以一种学生平行的关系，二非指导的关系，来引导学生，进行课堂教学。为此，教师必须进行角色的转化，变引导者的身份为朋友的身份。教师必须相信，学生有足够的智慧和能力来有效和教师进行课堂的沟通与对话，形成一种有效学习的局面。二需要教师认真研读教学大纲和教材，整体的、宏观的把握教材的精髓，能形成和学生有效交流的知识氛围。因为课堂的时间都是有限的、弥足宝贵的，所以要求教师必须充分备课，避免出现把握不住课堂教学的重点和难点，也不会出现课堂教学容量多大或不足的现象，只有这样，才能做到课堂教学的目标明确、组织过程有序高效、教学效果显著的目的。
2.形成课堂教学中良好师生互动关系的融洽氛围。教师是学生知识学习之路上的引导者和开路人。这就要求教师视学生为朋友、为学习之路上的平等合作伙伴，而不是居高临下的指挥者。教师要充分尊重学生的尊严，让学生有充足的获得感，有十分强大的学习的内在驱动力。这样，学生才能形成一种主动学习、与教师形成有效互动局面的能力和意识。他们才有意愿来提高和教师在课堂教学中有效互动的效率。
3.针对课堂教学的主题，设计师生有效互动的讨论话题。课堂教学贯穿于学期的始终，每次课堂教学的主题都不尽相同，为此，教师必须宏观把握所讲授的课程，在之前的备课环节中，针对课堂教学的主题，来精心设计师生有效互动的讨论话题。这样，在课堂教学中，教师就能够轻松驾驭课堂，围绕着这个能形成师生有效互动的讨论话题，引导学生开展积极而富有成效的话题讨论。这种讨论一定是按照一定的程序进行的，而非学生散漫的无序发言。而这一点就非常考验教师的课堂组织能力。为此，应该做到，明确讨论的团队和个体的角色扮演与发挥;明确讨论话题所建构的理论基础，让讨论有着厚实的理论铺垫;掌握讨论的分寸与火候，让讨论既积极热烈，又不能变成言语攻击，甚至是人身攻击，从而失去了话题讨论的价值和初衷。
4.课堂教学中师生互动的制度设计与保障。课堂教学中师生互动的必要性和重要性，已经为教育界普遍接受，但是如何做到课堂教学中的有效师生互动，却是一个值得研究的课题，这个不仅涉及教师方面和学生方面，更涉及到学校的管理。在关于如何有效推进课题教学的学校管理层面，一是要提升相关管理部门的意识。让相关职能部门充分认识到，课堂教学中师生互动，不仅是现代课堂教学的重要组成部分，还是提升课堂教学质量的重要举措。二是完善保障课堂教学中师生互动的制度设计。学校相关管理部门应该尽快尽早出台相关保障课堂教学中师生互动的规章制度。让课堂教学中师生互动的教学模式能够做到有规可依，从而形成课堂教学中师生互动的制度化。三要形成课堂教学中师生互动的教师激励机制。课堂教学的绩效管理，是一个量化比较困难的工作，为此，应该通过建立和完善课堂教学中师生互动的相关激励机制，来激发教师进行课堂教学中师生互动的兴趣和积极性，从而提升课堂教学水平。
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