信息技术模式下的小学语文教学模式分析

来源:用户上传      作者:

　　摘要：随着我国教育行业改革力度的不断加大，信息技术水平的不断提升，传统的教育模式已经无法满足教学工作的需要，要想进一步激发小学生的学习潜能，我们应该充分发挥现代化教学方法的作用。到目前为止，一些小学语文教师开始尝试使用先进的信息技术教学模式，当然也有一些教师的教学观念较为落后，无法较好的接受先进教学观念，因此信息技术模式下的小学语文教学模式并没有得到应有的重视。下面该文主要论述了信息技术模式下的小学语文教学模式，希望能够借助信息技术有效提升小学语文教学质量。
　　关键词 信息技术 小学语文 教学模式
　　小学语文是一门不可替代的重要学科，只有认真学好小学语文，才能为学生日后的工作学习和生活奠定扎实的基础，才能更好的满足素质教育工作的发展需求。原有的教学模式已经落后，无法满足小学语文教学工作的发展要求，人们要想使教学达到较好的效果，那么就必须借助于现代化的教学手段，利用信息技术来辅助小学语文的教学，在教学过程当中借助于信息技术来激发学生的学习兴趣，注重对学生能力的培养，让学生高效进行学习，达到良好的学习效果。
　　1充分发挥信息技术的作用给小学生营造良好的语文学习环境
　　小学生正处在身心发展的特殊阶段，只有不断激发小学生的学习兴趣，才能有效提升学习效率。教师如果一直沿用原有的教学模式，以讲授为主进行小学语文的教学，那么就会使课堂的气氛非常的沉闷，学生在学习的时候也没有积极主动性，这样学生在学习的过程当中也难以达到较好的学习效果，所以教师在进行小学语文的教学时，一定要精心进行备课，然后根据教学的内容，设置一种网络环境下学习的方式，在课堂当中能够以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，使学生能够积极地参与到课堂活动当中来。在课堂当中可以采取自主学习和小组合作学习的方式，让学生在课堂上能够善于去发现问题，并且敢于大胆提出问题，并且力争找到解决问题的方法。比如在对小学语文《鲸》这节课进行教学的时候，教师可以根据这一节课的教学目标，把所涉及到的一些内容制作成网页课件，让学生在自主进行学习的过程当中，遇到问题的时候，可以到网页当中对所需要的资料进行查找，也可以通过小组合作学习的方式将问题解决，这样就可以使学生能够轻松地完成对这节课的学习，而且学生因为自主学习的积极性比较高，就可以使他们在学习的过程当中，完成本节课学习任务的时候，进一步拓展一些课外的知识，从而达到了让学生高效进行学习的目的，而且学生在学习的过程当中，学生自主学习的过程当中，还可以使搜集信息和处理信息的能力得到提升。
　　2通过信息技术方法提升小学生整理信息的能力
　　为了进一步提升小学语文教师的教学水平，显著提升小学语文教学效率，我们应该通过信息技术进一步提升小学生整理信息的能力，让学生积极主动地去学习，语文来源于生活，生活当中处处有语文，要想让小学生的语文水平得到提高，那么仅靠学生在课堂上的学习是远远不够的，因而在学习过程当中要教会学生学习的方法，注重对学生学习能力的提高，收集信息和整理信息是学生在学习语文过程当中，所必须具备的一项技能。教师为了提高学生的这一能力，可以在课堂上进行有意思的培养，事先做好一个信息技术网站，将学生所需要的一些信息整理到自己所做的网页当中，这样便于学生可以快速地找到所需要搜集的信息，然后教师再逐渐进行难度的加深，让学生到外网当中去搜集信息，并且对搜集到的信息进行整理，这样就可以使学生搜集和整理信息的能力增强，从而使学生在以后学习过程当中，能够更好地对语文进行学习。比如在对《蟋蟀的住宅》这一课进行教学的时候，就可以让学生先对这篇文章进行预习，这篇文章主要是讲述昆虫的习性的，学生在预习的时候，就可以借助于网络来更多地了解蟋蟀的相关信息，比如蟋蟀的生活习性是什么，昆虫的住宅是什么样的，学生通过在网络当中对这些信息进行搜集，然后把这些信息进行整理，就可以使学生的科学知识得到丰富，从而使学生能够产生浓厚的科学探究的兴趣，进而提高语文学习能力。
　　3采用多元化的信息技术方法激发学生的潜能
　　小学生比较活泼好动，在学习过程中相对喜欢较为宽松愉悦的教学氛围，对自己感兴趣的事务比较上心，也会更加大胆的发言，表达自己的想法，因而教师在课堂上要善于使用一些信息技术手段，去调动学生的学习积极性，使得学生能够积极去进行思考，从而提高学生的潜能，比如小学生一般都比较喜欢看动画片或者影片，那么教师就可以通过播放动画面或者影片来设置一些问题，或者让小学生对动画片当中的某个内容进行讨论，孩子们因为对动画片非常的感兴趣，这样他们就会认真观察动画片，积极进行思考，踊跃进行发言，使学生的个人潜能能够被更好地挖掘出来。比如在对《黄继光》这一课进行教学的时候，如果只让学生通过课文当中的文字描写，去更好地体会黄继光的那种爱国情怀，教师在对这一课进行教学的时候，就可以给学生播放《黄继光》的录像，让学生置身于攻占高地的战场当中，听着机枪声、大炮声……让学生仿佛亲临炮火连天的战场上，学生亲眼目睹着黄继光奋不顾身地向敌人的火力点靠近，最后用自己的身体将敌人的枪口堵住，学生通过对影片进行观看，很容易产生一种情感共鸣，这样就可以很好地激发学生的思维，学生在对对这一课进行学习的时候，就可以使用一些创造性的语言，将一些问题回答得有声有色了。比如让学生对《蝙蝠和雷达》这篇科学小品文进行学习的时候，想让学生对雷达进行了解，知道雷达的作用是什么，雷达是怎样进行工作的，小学生对这方面的知识可以说是一片空白，所以教师就可以根据这一节课的内容事先做一个网站，然后把一些问题在网站当中体现出来，并且还要与外网进行连接，或者教师把外网上的一些信息进行精选，整理在一个网页上，让学生在对这篇文章进行学习的时候，可以拓展更多的知识，使学生能够对现代科技进行更好地了解。
　　素质教育模式下，信息技术教学模式的出现及运用能够有效提升小学语文教学质量，并推动我国小学语文教学工作的长远发展。
　　參考文献
　　[1] 李瑞兰.多媒体技术在小学语文教学中的应用分析[J].课程教育研究，2018（52）：38-39.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14963086.htm