关于提升小学语文阅读教学水平的对策探究

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　　【摘要】随着新课的不断深入和实施，小学语文阅读教学的重要性逐渐体现出来，阅读教学不仅可以帮助学生养成良好的学习习惯，还可以拓宽学生的知识面，提高学生的写作能力，并且通过阅读还能够完善学生的人格修养和情操培养，对小学生的未来发展有着积极的影响。因此，对提升小学语文阅读教学水平的对策进行了探究。
　　【关键词】小学语文 阅读教学 对略
　　阅读教学是小学语文教学中重要的组成部分，在新课改的影响下，作为一名小学语文教师，应该不斷地转变教学观念和教学思路，不断地创新阅读教学的模式和方式，培养小学生的阅读水平和能力，提高小学语文阅读教学的水平和质量。
　　一、改变传统的教学观念，优化教学思路
　　在现阶段的小学语文阅读教学过程中，为有效提升小学语文阅读教学水平，教师要改变传统的教学观念，优化教学思路。首先，教师要摒弃传统的灌输式的教学方法，尊重学生的主体地位，变学生被动学习为主动学习，让学生找到阅读学习的乐趣，学生可以主动、积极的参与到阅读教学的过程中。其次，教师要认识到阅读教学的重要性，不断提升自身的阅读素养，运用多样化的教学方法进行阅读教学，提高学生对阅读的重视和关注。例如，以教学《爱好中华》为例，在进行这节课的阅读教学过程中，在课程导入阶段，教师可以给学生播放“爱我中华”这首歌，烘托课堂学习的氛围，激发学生阅读学习的热情，让学生从歌声中增强对祖国的热爱，课中教师可以播放建国大业、奥运会片段以及神州飞天等相关视频短片，让学生从视觉中进一步体会中华民族的伟大和人们的爱国精神。与传统的教学模式相比，多元化的教学方式可以有效提升阅读教学的水平，所以，教师在小学阅读教学过程中，要积极转变教学观念，学习和运用多元化的阅读教学的模式和方式，提升阅读教学的水平。
　　二、选择合适的阅读材料，提高阅读深度
　　在小学阅读教学过程中，为有效提升小学语文阅读教学水平，教师应该科学选择阅读材料，提高学生阅读的深度。首先，教师应该深入挖掘课本的阅读材料，选择比较典型的课文对学生进行阅读教学。例如，以学习《金色的草地》为例，这是一篇非常好的阅读教学的典型案例，文章通过描写兄弟俩对草地最朴实的爱，以及草地给他们带来的生活乐趣，体现出了人和大自然的密切关系，全文情节真实生动，感情流露真诚，与学生的实际生活比较接近，教师以这样的文章作为阅读教学的材料，阅读教学的水平也会不断提升。其次，除了基于课本中的阅读材料，教师还可以选择适合小学生阅读的课外书籍，对学生进行阅读教学，如以教学《伊索寓言》为例，伊索寓言是一本寓言故事书，其中包含了很多赞美优秀品质和讽刺邪恶本性的小故事，内容丰富多彩，教师可以利用其中的故事引申到学生的实际生活中，引导学生摒弃自身的一些坏毛病，去做一个拥有高尚品德的好少年。教师在选择阅读材料进行阅读教学时，只有选择一些符合小学生心理特点和发展需求的阅读材料，学生的学习效果才会更加明显，教师的阅读教学才会更加有效，阅读教学水平才可以得到提升。
　　三、运用有效的阅读方法，强化阅读技巧
　　在小学阅读教学过程中，为有效提升小学语文阅读教学水平，阅读方法的选择也是一个极为重要的影响部分。因此，在阅读教学过程中，教师要根据学生的实际情况，为学生制定有效的阅读方法，让学生在阅读过程中逐渐形成一种属于自己的阅读技巧，不断提高自身的阅读认知和阅读技能。比如，精读、朗读、默读、分角色阅读、以及朗读与笔记相结合的形式等，告知学生各种阅读方式的优势和缺点，让学生自主选择最为适合自己的阅读方式，深刻体会到文章所表达的中心思想和情感，充分解和掌握作者的写作方法和技巧。例如，以教学《翠鸟》为例，这篇文章语言生动优美，可以让学生产生喜爱之情。教师在实际教学过程中，可以让学生自主选择自己最喜欢的方式自由阅读课文，并且多读几遍，然后将自己读的最满意的地方读给同桌或者小组内的同学听，通过这样的设计，学生通过不同形式阅读以后，逐渐会找到最适合自己的阅读方式，而且还可以强化对文章内容的感知，又很好地培养了学生的自学能力，在一定程度上极大地提高了教师阅读教学的水平。
　　四、结束语
　　总之，小学语文阅读教学对学生的学习和发展极为重要，这就需要教师在实际阅读教学过程中，转变教学观念，及时提升自身的阅读素养，根据学生的实际情况，选择有效的阅读教学材料，创新和改进教学模式和方法，不断提高学生的阅读能力，提升教师的阅读教学水平。
　　参考文献：
　　[1]王淑珠.漫谈促进小学语文阅读教学提升的有效对策[J].课程教育研究，2018，（19） ：92.
　　[2]于井凤.关于提升小学语文阅读教学水平的对策[J].中国校外教育，2016，（15） ：131.
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