运用信息技术提高小学语文阅读教学水平
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摘 要：随着科技的发展，我国的教育事业也在步步攀升。互联网+多媒体走进了课堂，并在课堂中扮演着重要的角色。语文阅读是语文教学中最为关键的一步，它影响着学生的思维能力、语言能力、提取信息能力等各方面能力的发展。信息技术的引入，帮助教师降低了教学难度，提升了课堂效率，也进一步提升了学生的语文素质。
关键词：信息技术；语文阅读；课堂效率；教学难度
在新课标的引导下，我国教育在逐渐向全面素质教育靠拢，例如教学主体、教学方式等。随着科技的发展，“互联网+”的迅速崛起，在方便生活的同时，也优化了语文课堂。信息技术与语文阅读的融合，真正地解决了现阶段语文教学的难点。处于小学阶段的语文阅读是教学中的关键点，它不仅仅是在引导学生学习语文知识，提升语文素养，还在引导学生学习为人处世的道理，培养学生的思维能力、表达能力等各方面的能力。本文主要浅谈运用信息技术，如何提高小学语文阅读教学水平，主要以人教版教材为主。
一、運用信息技术提高学生的学习兴趣
对于小学阶段的学生，在面对枯燥的书本内容时，是无法提起阅读兴趣的。虽然人教版在新编后附有插画，但是插画内容过少，不能表示出阅读的内容。小学生处于学识的启蒙期，对于很多的事物都追求色彩鲜艳、带有动感，或者新奇。而信息技术的应用能够很大程度地满足学生的这一需求，主要表现在多媒体与阅读内容的融合。
与我而言，要想抓住课堂短暂的时间，就需要提高学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。例如在学习《狐狸和乌鸦》这一课，这一课主要讲述的是乌鸦和狐狸的故事，狐狸为了骗取乌鸦口中的肉，利用说话骗取乌鸦。在课前，我会提前备好上课所需的教学视频和课件，以便使教堂内容顺利进行。面对这一课，我的做法是先让学生自主学习教学内容，然后各自谈谈自己对文章的理解。随后给学生播放阅读动画，让学生带着问题观看动画。目的在于提高学生的学习兴趣，进而培养学生的思考能力。
运用信息技术，能够很好地抓住学生的学习注意力，有效地提高课堂效率。在本质上帮助教师减轻课堂负担，提高语文阅读教学效率。
二、运用信息技术提高学生的思维能力
小学生是处于各阶段都较为空白的阶段，对于各方面能力的获取还很不成熟。语文教学的作用就是为了培养学生的学习能力、思维能力等一系列的能力。但是在传统的教学方式下，或许能够提升学生的各方面能力，但是相比在信息技术的作用下的语文教学效果甚弱。信息技术的运用将课堂变得奇妙无比，更具特色，而且能够根据阅读内容，渲染气氛，提高学生的想象能力。
例如在上一篇文章中的乌鸦和狐狸。我们不仅以寻找相关的教学视频进行引导教学，还可以寻找与原文对应的音频进行引导教学。在让学生自主阅读结束后，给学生播放乌鸦与狐狸之间的情景对话，让学生真切地感受到狐狸和乌鸦之间进行语言交流的语气和它们之间的对话能力。这种方式不是为了让学生再进行一次阅读内容回顾，而是为了给课堂渲染出乌鸦和狐狸进行对话的气氛，激发学生的想象力。情景对话很容易将学生带入阅读内容中，而此时学生就会在脑海中自主地勾画其阅读中的场景，想象狐狸是多么的狡猾将乌鸦口中的肉骗取到自己口中的，以及乌鸦是如何进入狐狸的圈套，将口中的肉弄丢的。
信息技术+语文阅读能够帮助学生更好地学习语文，理解阅读内容。从根本上解决了教师的教学烦恼，并提高了学生的思维能力。
三、信息技术能力改变学生的学习态度
传统的语文阅读教学方式，主要是教师指导，学生学习，课堂效率极差，究其原因在于学生的学习兴趣不够浓厚，教师的教学水平较差，不能够很好地带动课堂氛围。而运用信息技术，便解决了这一问题。信息技术利用其独特的方式，活跃了课堂氛围，降低了教学难点，改变了学生的学习态度，让学生能够积极、主动地加入语文阅读中。
为何讲学生的学习态度是因为运用信息技术而改变的？主要的原因在于信息技术的特点，信息技术以图片和动画的手段进入语文阅读教学，它能够很好地将语文阅读内容表现出来。例如在《回声》这一课中，主要讲述的青蛙回声的故事。运用多媒体将这篇阅读动画化，让学生能够看到青蛙与青蛙妈妈之间的对话。这样的目的是为了让学生提高学习兴趣，改变对语文阅读教学的态度，因为语文阅读的教学方式而喜欢语文课堂。在学生观看动画后，进行简单的问题提问，例如“小青蛙在听到自己回声时，是什么样的反应？它是如何做的？青蛙妈妈是如何给小青蛙解释回声现象的？”这样的目的在于培养学生的观察能力以及信息的提取能力。当然也是为了使学生更加清楚地了解课文内容。
学生的学习态度是决定语文阅读学习的关键，信息技术的运用能够改变学生对于语文阅读的学习态度，让学生爱上语文课堂。
总而言之，信息技术的应用帮助语文课堂解决了很多难点，提高了学生的学习兴趣以及各方面的学习能力，真正地将语文课堂时间利用到了最大化，从根本上培养了学生的语文素质。
参考文献：
[1]戚玲，王伟山.信息技术与农村小学高年级语文阅读教学深度融合的研究[J].西部素质教育，2017，3（24）：150.
[2]李小苗，寇大波.浅谈现代信息技术与小学语文阅读教学的整合[J].小学教学研究，2017（29）：20-21.
[3]杨春侠.例谈信息技术在小学语文互动阅读教学中的作用[J].学周刊，2015（16）：179.
编辑 刘瑞彬
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