浅析小学信息技术教学中如何运用游戏教学法

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　　【摘要】学生对于电脑游戏都有浓厚的兴趣，所以，开展小学信息技术课程的教学可以从游戏的方式入手，这样可以有效的延伸他们的学习兴趣，提高学生在学习中的积极性，充分的发挥电脑游戏的积极作用，消除其负面影响。让小学生在游戏化的信息技术课程学习中得到更多的收获。
　　【关键词】小学信息技术 游戏教学法 学习兴趣
　　开展小学信息技术课程教学活动，最重要的就是要调动学生的兴趣。然而，很多教师在组织教学活动的时候，经常采取非常枯燥的理论讲授加上机操作的固定模式，让小学生小小的年纪感到信息技术这门课非常的枯燥。所以，我们可以考虑让学生们将游戏活动中的兴趣迁移到信息技术课程的学习中来，教师可以用游戏的方式作为切入点，在他们建立起来高涨的情绪之后，适当地穿插一些理论可操作的方法，学生也更容易接受。
　　一、通过电脑游戏优化信息技术的教学过程
　　小学信息技术课程的教学模式，可以参考电脑游戏的设计模式。为什么电脑游戏就让小学生乐此不疲呢？主要的特点在于电脑游戏中，结局有着不可预知的特点，而且在完成任务的过程中，也有很多方法可以灵活的选择，让我完成的过程经常带有一定的挑战性，游戏完成之后也会有一些奖励。所以，游戏的设计思想可以给我们的课堂教学设计带来很多的启发，应用在课堂任务的设计，我们也可以吸引学生的兴趣，让学生积极的参与到课堂的学习中。
　　所以，给学生一些任务的安排，提高学生在学习中的积极性，让学生保持浓厚的兴趣，在课堂的学习。教师也可以收集一些任务奖励的环节，一环扣一环，不断的吸引学生学习更多的信息技术知识。就好像很多的小游戏通关一样，学生在这样的训练过程中，会有很强的成就感和自尊感。所以，教师要在教学活动中加强创新，要融入更多的有些设计元素，丰富小学信息技术课程的整个教学过程。在教学活动中加强学生的互动性，多给学生一些鼓励和支持，增强他们在学习活动中的主动性。
　　二、用游戏的方式进行新课程内容的导入，促进学生兴趣的增加
　　计算机这门学科的基础知识，相对来说是比较枯燥的，所以，小学生学习这些知识，经常会感到非常的抵触，所以，如果用游戏化的方式来到了新课程的内容，吸引学生关注的同时，也能够在轻松的游戏环境中掌握所学习的具体内容，所以，需要教师从学生的心理特点出发，丰富课堂学习的形式，引入各种各样的教学游戏，促进学生进入最佳的学习状态。
　　例如，在学习一些软件的操作方法时，让小学生可以做关于七巧板的游戏起到导入的作用，在进行七巧板的游戏活动中，让小学生感受到七巧板本身自由创作的灵活性。他们用七巧板拼贴成各种图形，而这种方式也可以借助计算机的软件来实现，相对来说只需要掌握基本的操作对象的旋转移动就可以，熟练掌握教学软件的使用方法，尤其是图形平移和旋转的方法。这样学生就能联系自己在七巧板当中的体会，从而提高他们的学习效果。所以，从一些小游戏活动入手可以更加自如的完成教学的任务，提高学生在学习活动中的参与性。所以，兴趣是最好的先导，通过小游戏的活动调动学生的兴趣是非常有效的。除了让学生进行一些实际的游戏活动，也可以通过电脑上的虚拟游戏的方式来进行。当然虚拟游戏的参与要控制好时间，否则学生就在上课的时候注意力分散，而影响了课堂教学内容的学习。
　　三、通过游戏活动，促进小学生在信息技术课程中学习的竞争意识
　　在电脑游戏设计的模式中也有很多的竞争机制，玩家可以相互竞争，提升自己的实力，以便在竞争中取得更好的成绩。竞争是人类的天性，所以，在信息技术课程的学习中，也可以引入竞争的机制，调动学生的积极性，在游戏活动中，竞争机制可以充分的发挥它的作用，所以，在设计任务的时候，通过这种竞争式的游戏模式的融入，让学生们可以沉浸在其中，从而忘记了学习知识本身的枯燥感。其实，学习的过程本来就是一个可以变得很快乐的，关键是学生内心的体会如何？而这一点，要想做到需要教师在形式和理念方面多融入一些创新的元素，都从学生的心理特点出发思考问题，设计教学的科学模式。所以，通过竞争式的游戲活动，可以调动学生的求知欲，在每个学习阶段都让学生树立一个小小的目标。在完成目标以后，给学生一定的奖励，这样可以充分的调动他们的积极性。因此，教师在教学中，要引入更多的竞争机制。充分的发挥学生争强好胜的天性，让学生在天性的引导之下主动的学习，自发的学习。
　　总之，在信息技术课程的教学中为了提高学生的兴趣，增加学生在学习中的积极主动性，教师可以融入游戏教学的方法，吸收游戏设计的理念，使得信息技术课程变得更富有吸引力。学生能够积极的参与，从信息技术课程的学习中，得到更多的信息综合素养的提升。
　　参考文献：
　　[1]张晓策.游戏教学法在小学信息技术教学中的应用[J].西部素质教育，2016，（07）：94.
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