唱响故乡曲 最美故乡情
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【摘要】台州民间歌曲在中国浩瀚的民歌星空中是一颗熠熠发光的明星。随着社会经济的发展，怎样对台州的民间歌曲资源进行有效利用，进一步挖掘和补充、传承民间歌曲和保护民间歌曲是当务之急。作为教学一线的音乐教师，我认为对于民间歌曲的传承和保护不能靠一己之力，可以在学校实施一些行之有效的举措，本文就是我在学校教学中的一些尝试。
【关键词】民间歌曲;知·故乡曲;传·故乡曲
【中图分类号】J607 【文献标识码】A
民间歌曲被称为“一切艺术基础”，它为中国现代民族音乐提供了丰富的源泉，推动着民族民间音乐前进的步伐。民间歌曲以号子、歌舞、山歌、小调、风俗仪式歌等体裁形成流传于民间，不仅反映了一个地域的地方特点，也反映了一个地域百姓的历史文化，像生活的一面镜子，时时在写照人民的生活和社会斗争的历史进程。谈到家乡——台州的民间歌曲，又究竟有多少人知道、了解呢？
一、知·故乡曲
台州市位于浙江东南沿海，在这片土地上流传着丰富多彩的民间歌曲。有铿锵有力的劳动号子，如椒江、黄岩的《渔工号子》《搬运号子》等;有高亢嘹亮的山歌，如温岭的《长工叹》、三门的《斗山歌》等;有优美抒情的小调，如三门的《自家的好部队》、临海的《小妹妹等情郎》等;有热烈粗犷的歌舞，如路桥的莲花落、临海的道情、温岭的洒尺、台州的乱弹等等。由于商品经济的冲击，我们的青少年不知家乡民间歌曲为何物，只有一些上了年纪的中老年人还在传唱。为了不让家乡的民间歌曲流失，音乐界的有识之士已对民间歌曲进行抢救、搜集、记录、整理成书，而作为一名基层的音乐教育工作者，要做的是怎样将家乡的民间歌曲资源进行有效利用，并传承给下一代。我认为对于家乡民间歌曲的传承和保护不能靠一己之力，可以在学校实施一些行之有效的举措，为此我在学校教学中做了以下尝试。
二、传·故乡曲
（一）运用课堂教学，将相关的家乡民间歌曲纳入课堂教学内容
作为一名音乐教师，平时在课堂教学中用到最多的是教科书上的内容。可以把家乡一些经典的民间歌曲资源作为学生的课外补充内容纳入到课堂教学中。例如给学生上一堂《家乡的民歌》。在课堂中，让学生通过对家乡各个地区的民间歌曲的欣赏，了解家乡各地区富有特色的民间歌曲;还可以在课堂中选取一些朗朗上口的民间歌曲作为教唱内容，如玉环的民间歌曲——《波歌仔》。
1 1 6 1 5 2 │ 5 5 3 5 2 1 5 │ 6 1 2 1 5 6 │ 1 1 6 5 5 ║
本曲短小，旋律简单，特点就是用玉环闽南方言演唱，这使学生唱起来比较有意思，学生也很容易学会。借助课堂，通过先欣赏后教唱，课的最后扩展到台州各地方的较有特色的民间歌舞。这样，第一，可以丰富教学内容;第二，可以增加学生对家乡民间歌曲的了解与传唱;第三，使课堂的气氛更加活跃。运用课堂教学能把家乡的民间歌曲资源很好的利用起来，可谓是好处多多，何乐而不为呢？
（二）运用主题演出，普及家乡民间歌曲文化，为学校活动增光添彩
作为现在的年轻人，台州人的下一代，一点都不知道自己家乡的民间歌曲那是妄为台州人。为了普及家乡民间歌曲文化，让更多的学生知道、了解家乡的民间歌曲，怎样做才能让学生印象深刻或更有意义呢？
可以组织一台名为“家乡美”的演出活动。将平时在课堂上唱过、做过、演过的有关家乡的民间歌曲进行组合、排练，就可以组织一台“家乡美”的演出活动。在演出活动中，有很多男生表演各种号子类型的民歌。总之，同学们可以通过各种表演形式向大家展示家乡各个地区较有特色的民间歌曲。同学们在通过自导、自演后加深了对家乡民间歌曲的了解，从而产生对家乡民间歌曲艺术的由衷喜爱。
（三）利用校园广播站，定时定点播放家乡的民间歌曲，丰富校园文化生活
广播站是学校進行宣传工作的一个重要窗口，也是一座联系学校和学生的桥梁。为了更好的传播家乡的民间歌曲，丰富校园生活，可以利用校园广播站这一资源，由音乐老师来搜集、整理并选出适宜在校园播放的家乡民间歌曲，提供给学校广播站，每周定时进行播放。如每周四中午12点05分，在《重温经典》栏目中播放我们家乡有特色的民间歌曲，让学生能在闲暇之余听听家乡的民间歌曲，让家乡民间歌曲深入学生的校园文化生活。
（四）编写主题手编报，通过各种渠道搜集家乡民间歌曲，能更深入了解家乡民间歌曲的相关知识
为了让学生进一步的挖掘和补充家乡的民间歌曲，我们可以组织学生编写手编报活动，以“家乡的歌”为主题。给学生一段时间，让学生在闲暇之余，通过各种渠道，搜集家乡民间歌曲的相关材料，每人编写一份手编报，并选出优秀的手编报作品在校园内展出。通过编写手编报，这不仅可以丰富学生的校园文化生活，更主要的是学生通过自己寻找、探索相关的家乡民间歌曲，对家乡的民家歌曲更加的了解与热爱，由此对老一辈传承下来的民间歌曲文化知识更加珍惜。
（五）通过录制，让家乡的民间歌曲得以保留并得到更好的传承
家乡的民间歌曲除了让学生知道、了解、熟悉外，更重要的是怎样让这些民间歌曲得以保留和传承呢？为此，我在平时教学中特别留意在课堂中演唱家乡的民间歌曲唱的好的同学，利用课余把他们唱的歌曲进行录制。录制歌曲不可能一遍而过，大部分需要反复录制，需要一定耐心、细心。通过录制，一方面可以提高学生唱家乡歌曲的积极性，也给学生带来新鲜感与自豪感。另一方面可以使演唱的歌曲得到很好的保留和传承。这些被邀请录制演唱的同学，他们在录制歌曲之后都倍感自豪。
（六）利用校园宣传栏和每一面墙壁，让家乡的民间歌曲在校园各个角落遍地开花
为了让家乡的民间歌曲文化得到更好的宣传与传播，可以利用学校宣传栏，定时张贴家乡相关的民间歌曲文化知识海报，如制作一系列民间歌曲简介的海报，介绍我们台州——家乡的民间歌曲有哪些，这些民间歌曲怎样产生的，并通过怎样的方式流传至今，这些海报都可以为我们的学生详细介绍。还可以利用学校可用的墙壁张贴家乡各个地方的音乐文化简介，让我们校园的每一面墙壁都会说话，诉说着自己的民间歌曲文化。
台州，这座不起眼的小城。它的历史文化虽不及我们国家其他城市悠久，但同样也有自己的历史与文化，而家乡的民间歌曲是它重要的组成部分。不仅可以展示我们家乡各个地区的文化特色，还可以让人们了解台州的历史。随着时代的变迁，家乡的民间歌曲也被人们遗忘在角落，特别是现在的学生对家乡民间歌曲的无知，这不免让人觉得可惜。作为一名的音乐教育者，不能让家乡的这些传统的民间歌曲消失，要好好地保护家乡的民间歌曲，要将家乡的民间歌曲走进我们的校园要将家乡的民间歌曲传承给我们的学生，让我们的学生能知道、了解、熟悉家乡的民间歌曲，更得让学生学会珍惜家乡的民间歌曲文化。或许某一天在其他的地方听到咱们家乡的歌曲时，可以大声的并自豪的告诉他人：“这是我的家乡——台州的歌。”
“唱响故乡曲，最美故乡情。老歌育新人，乡音传乡情。”台州的民间歌曲好似一朵兰花，虽然它不起眼，但它同样也能散发出悠悠的清香。
参考文献
[1]罗霁月.台州地方民间歌舞初探[J].教师教育学报， 2011，9（4）：91-92.
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