培养幼儿良好行为习惯的重要性分析

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　　摘  要：本文主要分析了当下我国幼儿园教育管理中对良好行为习惯的培养教育现状，阐述了在当前形势下，加强幼儿园良好行为习惯培养的重要性，针对目前幼儿园的相关课程进行研究。笔者通过研究，总结和归纳自身多年工作经验，提出一些加强开展幼儿良好行为习惯的养成教育的对策。希望通过本文的分析能更好地应对工作中存在的问题。
　　关键词：幼儿园;行为习惯;重要性
　　【中图分类号】G610        【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）20-0045-02
　　我们都知道一个良好的行为习惯，无论是生活习惯、学习习惯还是道德修养习惯，都会对我们未来的成长造成很大的影响。而习惯的养成是主要靠行为造成的，而良好的行为习惯最好是在幼儿时期养成。如今，现代人最起码的素质就可以被看作为是良好的行为习惯，同时对幼儿们良好的行为习惯的养成已经受到了社会各方面的关注，在影响到幼儿心理发展同时也关系到孩子们未来的全面发展。与此同时，近几年随着国家经济的发展，人们生活水平的提高，越来越多的家长开始看中孩子的幼儿教育，不惜花费重金，让孩子提前进入幼儿园，只为不让孩子输在起跑线上。
　　1.幼儿园时期是培养良好行为习惯的重要时机
　　幼儿园时期作为习惯养成的关键时期，也是学习和养成各种良好习惯的最佳时机。幼儿教育作为基础教育中的基础，对孩子的教育发展甚至他的一生都有一定的影响。不止是关于未来教育知识的基础，更重要的是幼儿教育能对孩子的人生观以及对这个社会的认知等等多方面都会存在影响。而在这一时期，要想养成良好的行为习惯就需要从多个方面、多个角度进行培养，同时要根据孩子爱玩游戏的心理特征，将幼儿良好行为习惯的培养与游戏化的课程相结合，让孩子们循序渐进的从游戏中养成良好的生活习惯，为他們未来走向社会奠定一定的基础。同时，在这段特殊的时期对幼儿园的小朋友进行良好行为习惯的培养和教育，会直接地影响到孩子们的未来发展，对刚步入幼儿园的他们来说，很多习惯都没有形成，这无疑是教育的最佳时期，因此我们可以说，幼儿园是培养学生良好行为的重要时期。
　　2.培养幼儿园良好行为习惯的重要性
　　我们都知道，良好的行为习惯对一个人的一生发展都是有重要作用的。因此，无论是对教师、教育机构或者家长来说，都应该提高对幼儿良好行为习惯培养教育的关注度，从多个角度、运用多种方法，对幼儿进行良好行为习惯的培养。然而，这一过程注定是艰巨的，因为要让还没有形成各种习惯的孩子们不断的重复和学习各种良好的行为，才可以达到养成习惯的最终目的。良好的行为习惯包括多方面，其中有幼儿的生活习惯、品德习惯以及学习习惯等，如：自信自立，让孩子懂得自己的事情自己做，做力所能及的事情，当孩子独立完成一件小事时，教师和家长应马上给予赞同和鼓励：懂得与同伴友好相处，懂得关心、爱护他人等优良品质，当他将来长大成人走向社会之后，对其人生发展道路会有巨大的帮助作用。最后是学习习惯的养成，让幼儿从小就养成良好的学习习惯，并且自觉、认真学习、遵守纪律，并且拥有对学习的自信心和持续的学习能力，这些良好的学习习惯一旦养成，终会使其受益一生。
　　3.幼儿良好行为习惯的养成教育策略
　　（1）创设良好的学习环境氛围
　　良好的学习环境氛围对幼儿时期的教育来说，具有重要作用。其中幼儿园需要利用自己有限的空间资源，打造一个良好的教育环境让孩子们在愉快的氛围中学习到知识，比如，如果有个别小朋友在吃午饭时，故意把胡萝卜挑出来不吃，就可以通过故事的形式，可以说“小兔子们多么可爱呀，他们都喜欢吃胡萝卜，你们吃了胡萝卜，就会像他们一样可爱了”，用孩子们能够理解、易懂的语言对孩子进行教育，让孩子们明白补充营养的重要性，教育孩子不偏食。同时坚持多表扬、多鼓励、多肯定的做法，对其进行正面教育。除此之外，在教室环境的布置方面，也要尽量考虑到幼儿们的喜好，多选择形象逼真、色彩鲜艳、童趣的图片，利用各种环保材料布置活动室，让孩子们每天所处的教育环境保持美好的状态。例如，可以设置不同的主题教室，“神奇的海底世界”、“科幻太空仓”、“梦想公主屋”、“自然森林园”等等，为孩子们营造不同的教学氛围，并且能够身临其境的感受教育氛围，在游戏中开心愉快地进行学习。需要关注的是，由于幼儿的心灵比较脆弱，教师的教育方式要考虑幼儿的接受能力及承受力，一旦处理不好，将会给幼儿小小的心理造成未知的伤害，所以，要从多个方面和角度以鼓励和肯定的方式进行教育。当幼儿做好一件事时，应当多表扬，失误时先纠正再鼓励，让幼儿在善意与笑容中，学习到良好的行为习惯。同时也可充分利用幼儿园的现代化多媒体教学，丰富幼儿教学内容，让更多的活动融入到幼儿的一日游戏活动之中，创设良好的学习环境，让孩子们在玩中学，学中玩，养成良好的行为习惯。
　　（2）教师寓教于乐，言传身教
　　幼儿模仿能力强，擅于模仿他们周围的一切，尤其是在幼儿园中与他们关系亲密的老师们，他们会关注老师们言行举止，也会刻意的去模仿。因此，对于一名幼儿教师来说，要以身作则，在孩子面前注意自己的言行仪表、行为习惯，以好的行为习惯做好表率。例如教师的穿着要得体，不穿奇装异服：言语、行为举止，都应该特别注意。同时，在教育方式方面，注重教育的趣味性，并且能够根据孩子的个别差异，因材施教，发掘每个孩子的闪光点，从幼儿的实际出发，对幼儿生活以及学习等方面都要悉心照料。例如，教师可以根据每个年龄段幼儿的年龄特点，以不同的教学方式对幼儿的行为习惯进行培养。譬如：教小班幼儿洗手时，可以以儿歌的形式进行教育，先教幼儿唱儿歌“小手真干净”，再让他们边唱歌边做动作的形式，反复练习，从而学会洗手的正确方法，增加幼儿学习的趣味性、积极性。 　　（3）从实际出发，结合家长做好教育工作
　　幼儿时期的教育，不仅仅是幼儿园和教师的工作，家长作为集体教育中的重要一员，也在其中承担着不容忽视的重要作用。因此，教师在做好教育工作的同时，还要做好家长工作，让家长、教师以及幼儿园三者共同作用，齐心协力达到一致的育儿目标和要求。对家长来说，不能让孩子们在幼儿园的习惯，一回到家里就抛之脑后。家长是巩固幼儿园教育效果的关键，然而一些家长对孩子们的宠爱程度可以说是“要什么都会满足”，这在一定程度上不利于幼儿良好行为习惯的养成，应该进行合理科学的控制。例如：孩子们在幼儿期普遍对糖果、巧克力等零食有着上瘾般的喜爱，每次都会多吃，但零食吃多了就会使孩子们的牙齿甚至身体健康受到危害，在幼儿园的时候有老师管着，但回到家中的孩子们往往会多吃，而且有的家里的爷爷奶奶怕孩子們哭闹，不忍心就会答应给孩子们，这个时候就需要明智的家长们来对零食的摄入量进行控制，多和老师交流育儿方法，家园同步，按照要求对孩子的饮食习惯等进行同步管理和控制;同时家长还应该发挥有效的监督作用，监督幼儿是否将在幼儿园学习到的良好行为实践到生活当中，并且加以保持，最终形成自己的良好行为习惯。例如，孩子们在幼儿园时，明确要求要“先洗手，再吃饭”，那么回到家之后也应该坚持这么做，家长就要尽到监督教育的职责，让孩子们继续保持好的习惯。
　　综上所述，幼儿教育作为基础教育中的基础，对孩子的教育发展甚至他的一生都有一定的影响。不止是关于未来教育知识的基础，更重要的是幼儿教育能对孩子的人生观以及对这个社会的认知等等多方面都会存在影响。首先应该创设良好的教育氛围，幼儿园需要利用自己有限的空间资源，打造一个良好的教育环境，让孩子们在愉快的氛围中学习到知识，让孩子们耳濡目染;其次教师要从自身做好，要以身作则，在幼儿面前注意自己的行为习惯，将良好的各种行为习惯做好表率，寓教于乐，以生动有趣的教学方式让孩子们养成良好的行为习惯;幼儿良好行为习惯的养成，既是一门科学也是一门艺术，同样是一项艰巨并且漫长的教育工作，需要来自于学校、教师、家长、社会等多方面的力量，只有在大家的共同努力下，才能培养幼儿良好的行为习惯，促进幼儿身心的和谐发展，实现共同的教育目标。
　　参考文献
　　[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].江苏教育出版社，2018（07）
　　[2]王爱平.幼儿园班级管理策略[J].教育观察，2016（05）
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