高中物理教学高效课堂创设的技巧分析

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　　摘  要：随着新课改的进行，高中物理的教学改革也进行了新的探索和发展。在现在的高中物理教学过程中，主要以发展学生的综合素养为核心，注重物理学科核心内容的落实为主要发展方向。教师为了实现高中物理教学的“质”的飞跃，更应该积极的建设高效的物理学习课堂。本文就高中物理教学过程中所存在的误区进行分析，分析现在高中物理教学的现状，结合实际情况，探索建立高效高中物理课堂的技巧和方法，使得学生可以更好的接受和掌握高中物理学知识。
　　关键词：高中物理教学;高效课堂;创设;技巧
　　【中图分类号】G633.7      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）17-0047-01
　　为了更好的让学生了解和掌握高中物理知识，掌握高中物理的核心素养，提高综合素质，就需要教师进行相应的教学方式的转变。构建高效的高中物理学习课堂就变得十分有必要。高效的物理学习课堂主要注重培养学生的综合素质，建立起科学严谨的思维体系，建立正确的物理知识观念，培养学生严谨科学的学习态度，从而促进学生素质的全面发展。然而，在传统的物理教学的长期影响下，现在的高中物理教学过程中仍然存在着教育的误区以及教学的不足之处。
　　1.分析高中物理教學过程中存在的误区和不足
　　随着时代的进步，科技的发展，教师需要采取更合适的教学方式以满足学生自我发展的要求。而现在高中物理教学的改革还在探索阶段，仍然存在着许多的教学误区以及不足之处，这些都不利于高效课堂的建立以及学生综合素质的提高。
　　（1）课程内容缺少实验教学，学生动手能力弱，对物理学习兴趣平平。由于高中物理这门学科自身的特点，对于其中物理知识的提炼和获取多通过实验。所以对于高中物理这门学科的学习也应该结合相应的实验教学，通过学生亲自动手，在实验中了解相应的物理知识的原理和由来，以便更好的掌握其中的知识点。但是现在高中物理教学由于多方面的因素影响，使得高中物理课程中缺少实验教学部分，以至于学生对于物理知识没有一个更直观，更立体的感受，没有办法更好的激发对于物理学习的兴趣。
　　（2）教师教学方式和手段较为单一，不利于学生对于物理知识点的理解。教师在进行高中物理知识的教授过程中，所采用的教学方式和教学手段较为单一，多表现为传统的“板书式教学”以及“题海战术”。对于相应的知识点讲解时，多采用语言解释的方式，由于高中物理本身知识梯度跨度较大，存在着一定的难度，学生的认知度不足等原因，使得学生不能很好的对物理知识进行感悟和理解。
　　（3）没有实现教学实际化，学生未获得相应的知识体系的建立方法。物理这门学科的学习需要紧密的联系实际生活。而现在大多数的高中物理教学多脱离实际生活，学生相关知识点的建立缺少实际支撑，难以养成知识体系构建的习惯和方法。例如，对于物理知识点--惯性的学习，由于缺乏实际生活的引导学生没有办法获得物理知识体系的建立方法，需要教师结合实际，多给学生进行生活演示，让其明白惯性的存在范围以及其含义。
　　2.关于如何建立高中物理教学的高效课堂的几点建议
　　为了适应新课改的要求，以及学生自我发展的需要，高中物理课堂的教学效率需要有所提高，教师的教学方式需要有所转变。因此，需要建立起高效的物理学习课堂。
　　（1）从学生的实际情况出发，构建良好和谐的师生关系，创建轻松的课堂学习氛围。物理课堂效率的提升需要教师进行相应的教学方式上的转变。教师应该从学生的实际情况出发，同学生搞好关系，了解学生的学习及心理情况，构建良好的、和谐的师生关系，从而创造出一个轻松愉悦的课堂学习氛围，一改传统教学方式下，压抑的课堂气氛，这样更有利于学生思维的拓展，知识的吸收和掌握。
　　（2）注重学生实践能力和动手能力的培养，从实际的实验中获取知识，增加兴趣培养。高中物理的加速度、重力还有电路等知识点的学习过程中，应该结合实验进行学习。首先这些知识点的涵盖内容较多。另外这些知识点与其他知识点的梯度跨度较大，对于学生理解来说，存在着一定的困难。结合实验进行教学，更有利于学生对于知识点自身意义的了解以及相应知识点串联和知识体系的建立。
　　高中物理所涉及的知识点并不是单一的，对于刚开始的学习，需要结合函数以及图像等知识进行理解。所以，对于高效课堂的建立，还需要注意结合多门学科知识进行综合理解和学习。
　　（3）提高对教师自身素质和自我水平的提高，给予学生更好的专业性的知识引导。俗话说的好“名师出高徒”。这句话的意思也就是说，高中物理老师的水平高低也决定着学生的水平高低。虽然这句话并不是绝对的正确。但是高中物理教师作为整个物理教学体系中学生的引导者，其专业性的高低也很大程度上决定着学生对于高中物理知识的理解程度和学习程度。教师进行自身素质的提升，对于学生来说可以得到更好的、更专业的知识引导，更有利于学生对于物理知识点的学习和掌握。
　　（4）在教学过程中，教师应注重物理知识的产生和发展过程，帮助学生构建知识体系。在具体的教学过程中，教师在进行物理知识的传授时，除了对于物理知识本身的讲解以外，更应该注重讲解该知识点的形成因素，发展过程以及使用条件等一系列的学生应该注意的点。例如，在进行电和磁场的学习的过程中，教师可以先进行相关的实验，通过实验现象，让学生进行思考，了解电和磁场的关系。
　　3.结束语
　　为了适应时代发展的需求以及高素质人才培养的需要，教育体系进行了相应的改革。对于高中教学方面也进行了相应的调整。在这次新课改的发展下，对于高中物理的教学也提出了更高的要求。教师在教学工程中应以课改的方针作为教学的前进方向，积极落实课改的要求，努力实现高效课堂的建设，提高学生的学习效率和学习成绩。
　　参考文献
　　[1]岳宝良.高中物理核心素养高效课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2018（11）：59
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