关于初中班主任班级管理工作分析

来源:用户上传      作者:

　　摘  要：初中是学生学习生涯中相当重要的环节，班主任要重视班级管理工作，加大管理力度，为学生顺利接轨小学与高中，考入学生理想的高中做保障。班主任在这里扮演了极其重要的角色。本文主要分析：积极建设学习氛围，为学生的合作交流搭设平台，积极培养学生相互合作的方式方法，让学生有效的将自主学习与合作探讨学习相结合，更高更快提高学生各方面的学习能力。
　　关键词：初中;班主任;班级管理
　　【中图分类号】G635.1    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）21-0109-01
　　初中作为学生学习的关键时期，学生有着很大的升学压力，同时初中是学生思维着重发展的阶段，处于青春期，这样的双重因素对学生以及教师提出了更高的要求，希望班主任可以加强各方面管理工作，对学生进行良好的引导。双重因素的影响使得初三阶段的学生不能对自身进行良好的管理，这时便需要班主任帮助学生，做好班级管理工作，为学生创建良好的学习氛围，减轻学生的学习压力，使学生积极乐观地面对学习和生活。如今的大环境对人才的要求越来越高，中学生面临的竞争也越来越大，长期处于高压环境中难免会出现一些心理问题，而心理健康问题所带来的危害不容小觑，因此，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生健康成长也是教师的责任。
　　1.在班主任、家长和学生之间进行协调工作
　　首先，在学生管理工作上，班主任作为跟学生相处时间更长的人来说，务必要对自己的班级情况、学生情况有明确了解。学校应当组织教师进行新教育模式的学习和理念的揣摩，其中主要以各班班主任为主进行深入学习，明确教学理念，教学目标，改进教学方式，找到属于自己学校自己学生的特色主义教学形式。
　　其次，家长作为学生的监护人应当全面配合班主任的工作，不拖孩子后腿。班主任应当加强与学生家长的联系与沟通，引导家长进行积极配合。组织家长学习教学活动，对于特殊家庭可以采用家庭走访的形式，旨在让家长理解并支持学校提出的新教学理念，分析当前教学严峻的形势，希望可以得到家长对于教师的支持与积极配合。
　　最后，学生作为接受教育的主体，对学生思想观念的引导是十分有必要的。面对学生群体，应当适时组织全年级大会进行思想教育指导，同时各班教师应当自主组织班会让学生进行反馈，政策落在学生身上，适合不适合学生最有发言权。面对学生提出的问题与感受，学校应当及时汇总、及时分析问题、及时解决问题。
　　2.激励学生好好学习 ，优化课堂形式
　　新时代新课标对教师教学提出了新的标准，在初中学生教育阶段要将学生放在主导位置上，教师只起到辅助作用，在班主任班级管理制度中，这样的方法同样适用。建设积极向上的学习氛围，培养轻松和谐的师生关系，都可以给学生在学习上带来愉快放松的心情及感受。“兴趣是最好的老师”，能让我们在一个领域获得成就，能让学生坚持下来的动力只有兴趣。这样有助于学生提高在课堂和课下数学学习的参与度，激发学生思维的纵深度，提高学生思考问题的灵活度，让学生有机会最大限度发挥他们的创造力，使学习成果有较高的效率。在初中阶段，很多学生都正经历青春期的迷茫与叛逆，学生希望他们有的不是一个只会限制规制他们的班主任，而是一个像哥哥姐姐，爸爸妈妈那样，可以从他们的角度出发想问题，关注学生的心理变化，了解学生的具体情况。同时，在这个阶段，班级容易分成小团体，是形成各种风气的时候，班主任应当定期对学生给予引导，鼓励学生，正确激发学生的学习兴趣，让学生在健康的环境中学习。
　　传统的教学模式下，老师的讲解占用了课堂中的大部分时间，学生对于学习的自主性大大下降，学习兴趣也很难被激发。而在核心素养的要求下，培养学生的自主能力是十分重要的，因此，老师应尽量探索不同的教学方式，老师只需将问题导入，然后让学生充分发挥自己的学习能力，用自主学习和合作交流的方式进行学习，最后老师再进行总结归纳。
　　3.开展丰富的班级活动，培养学生的优秀品质
　　初中阶段学生心智不够成熟，依旧呈现出孩子心态，贪玩，教师不应该强制遏制，而是适当给予学生这方面的需求，这样他们就不会再去想方设法得满足自己。学习要讲究劳逸结合，在学生学习出现焦头烂额、学习压力过大的情况下，教师应该适当组织学生课外活动，放松学生心情，让班级氛围更融洽。比如说可以在教室利用多媒体设备让学生集体观看电影，《建国大业》、《长征》等有教育意义的影片，看完之后可以让学生相互交流想法与心得;或者组织同学们去附近的公园、组织郊游等形式。
　　当下的中学生生活在一个和平安定、物质充足的社会环境中，难免會养成一些不好的习惯，因此培养学生坚韧的意志等优秀的品格也是学校教育的重点。很多学生从小生活条件就比较优越，很少经历挫折，因此可能会在遇到一点挫折时就无法承受，所以老师应当进行正确的引导教育。例如，在讲解《石缝间的生命》时，应重点让学生体会作者对石缝间的生命那顽强的生命力、坚韧的生存意识以及勇敢的拼搏精神的热烈赞扬，从而磨练学生的坚强品格，让学生即使身处逆境依然可以拼搏向上。
　　总之，班级管理要面对多种多样的问题，顾及到各方面群体的心情与利益，是一项十分繁琐的工作，希望老师都可以时刻将学生放在首要位置，既然选择了这一岗位，就要以德育人，用耐心和诚心对待每一个学生，不要成为日后学生心里埋怨的老师。希望教师可以发挥积极作用，正确引导学生发展，促进学生身心健康。
　　参考文献
　　[1]杨金民.浅议初中班主任工作的创新方法[J].中国科教创新导刊，2011（9）：212-212
　　[2]何仲祥.关于新时期初中班主任工作的管理研究[A].第一届世纪之星创新教育论坛论文集[C]，2015
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14975120.htm