在小学体育教学中融入德育教育的策略研究
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摘 要：树人先树德，育人德为先，学校教育的任何学科，都要坚持党的教育方针，弘扬中华民族的优良传统，热爱祖国，热爱人民，热爱集体，团结友爱，遵守纪律。根据小学体育与健康教育课新课程标准，在学校体育课的教学过程中要渗透德育教育，主要通过开展形式多样的体育活动，培养学生做一个德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的接班人。
关键词：小学体育 教学 渗透德育教育
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）07（b）-0112-02
促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，完成教书育人的目标，学校教育的每一门课程都有进行德育渗透教育的任务。小学生正是模仿能力最强的时期，也是世界观初步形成的时期，外界的环境对他们的影响是非常大的，因此，在这一时期，教育学生树立是值得每一名教师关注的事情正确的世界观，学习科学知识，养成良好的行为习惯，对一个学生的成长是至关重要的。
1 小学体育课教学中的德育教育渗透大有可为
1.1 体育教学与德育教学是相辅相成的
体育课教学是提高学生的身体素质为主，教授各种体育运动技能为辅的课程。锻炼身体，提高运动能力是体育课的重要内容，但这并不妨碍我们在体育课上进行德育教育。当学生明白拥有强壮的身体，就能更好地保家卫国、为社会做贡献的时候，他们参加体育锻炼的积极性就会更高;有了健康的身体，学生学习体育课的热情也会更高。
1.2 德育教育完全可以结合体育教学同时进行
体育课上学习的内容，有些是个人运动项目，有些是集体运动项目。在个人项目的教学过程中，可以培养学生的意志品质;在集体项目中，可以培养学生的集体观念;在竞赛项目中，可以培养学生的荣誉感等。德育教育是可以贯穿在体育教学的众多环节之中的，教师应该根据不同的运动项目，因地制宜地有针对性的、适时的进行德育教育。
2 小学体育教育中的德育教育渗透的意义
2.1 有利于发挥学校德育教育主战场的作用
学校是教书育人的地方，主要承担着培养下一代接班人的重任，教书育人，德育为先。学校可以依靠优势的教材资料，对学生进行全面的德育教育，也可以将德育教育渗透到每一门学科当中去。学校体育课教学，虽然以锻炼身体为主，但也要发挥教育主战场的作用，时刻对学生进行德育教育，不能忽视德育教育。
2.2 加强德育教育，能够更好地完成体育教育
学校体育课是学校教学课程中非常重要的一门课程，尤其是小学教学阶段的体育课程，对学生的身心健康发展至关重要，我们一定要安排好、教学好体育课。小学体育课教学，在积极锻炼学生身体、强筋健骨的同时，对于培养学生的爱国主义思想、集体主义思想，增强团结友爱、助人为乐、遵守纪律的意识等等方面都是大有可为的。提高德育教育，学生的思想觉悟提高了，参与体育课的热情更高了，责任心更强了，纪律性更好了，更有利于上好体育课。教师可以在体育课上，放心大胆地多开展一些文体活动，多组织一些娱乐性强、参与度高，学生喜欢的活动。
3 小学体育教学中的德育教育渗透的策略方法
小学体育教学中的德育渗透方法有多种多样，不同的学校可以根据各自学校的不同情况，有重点的进行德育教育，帮助学生更好的成长，时刻对学生进行德育教育，不能忽视德育教育。
3.1 体育教师备好德育课
体育教师在备课的时候，要充分考虑到课程内容与德育教育的契合点，尽可能地设想到在体育课教学过程中可能出现的情况，采取有效措施，适时进行德育教育。例如我在“小组跳绳赛”的备课中，就考虑到了每个小组人员的搭配，尽量使每个小组的能力趋于平衡，这样有利于公平竞争，树立公平竞争的思想;设想小组中有同学跳的不好而产生矛盾的时候，怎么样去解决矛盾，引导学生如何相处，如何处理好争取比赛胜利与团结同学共同进步的关系，争取集体荣誉感的同时，学会关心他人，保证集体。
3.2 言传身教，以身示范，渗透德育教育与无形
教师永远是学生的榜样。教师的言谈举止，无形中就会成为学生模仿的对象。特别是在小学阶段的学生，更是喜欢模仿。这对我们的教师提出了更高的要求，教师必须要严格要求自己，模范地遵守教师职业道德，给学生树立起一个好榜样，比你讲最多的说教更好。在体育教学中，教师也要以身示范，让学生在潜移默化中受到教育。教师的思想道德品质表现，教师的言谈举止、衣着打扮都会给学生留下深刻的影响，因此，都要符合教师职业道德规范，达到教育学生的效果。一个具有高尚的职业道德，严格认真上好体育课的教师，一定能成为学生学习的榜样。
3.3 寓教于乐，在快乐的体育教学中，渗透德育教育
体育课是学生们比较喜欢的一门课，特别是游戏类的活动，更是学生们的最爱。所以，我们要把体育课上成学生最喜欢的课，在快乐教学中，既锻炼了学生的身体素质，让学生学到了体育知识，又受到了德育教育，一举多得。笔者在上“快乐沙包丢丢丢”的时候，要求学生在距离目标区5米的地方，用手把沙包投向目标区特定的位置，就可以得到不同数值的分，每个小组成员，依次可以投三轮，最后以小组的总分排名次，设一、二、三等奖，给与小奖励。活动一开始，学生们都非常踊跃，投到高分的学生，欢呼跳跃;投了低分的，很不服气。所有人的情绪，都随着投到的分数的多少高低起伏，热闹非凡。小组内的同学之间有鼓励的，有埋怨的，有取笑的，不一而足。这时老师就抓住时机，对学生进行德育教育，表扬那些表现好的同学，鼓励那些表现差的同学，批评那些表现不好的同学，教导学生要团结一致，齐心协力，才能争取胜利;对取得高分的同学要求他们不能骄傲，对于没有取得高分的同学，进行鼓励，争取下一次取得好成绩。课后，每一位同学都得到了奖品，大家都很高兴。
3.4 因材施教，重视每一个学生的成长
每位学生都存在着个体的差异性，有的活泼好动，有的喜欢独自一人;有的争强好胜，爱出风头，个人主义意识强;有的集体主义意识强，会考虑到其他同学的感受。我们在进行体育教学的过程中，要有意识地注意观察学生的表现，对学生表现出来的不好的现象，要及时加以纠正，表现出来好的现象，及时加以表扬。在进行体育课课程安排、课程教学的过程中，尽可能的照顾到所有的同学，鼓励学生互相关心、互相帮助、互相包容。在一次“迎面接力”课上，有一名男同学扭伤了脚，另外一名平时非常内向的同学，非常积极地照顾帮助扭伤的同学，我就及时表扬了他。这件事以后，这名同学自信心增强了不少，性格也开朗了许多，体育课也积极了不少。
3.5 研究学生心理特点，有的放矢进行德育教育
小学体育课的教学内容，尽可能选用符合学生心理特点又能锻炼学生身体素质的内容，结合不同的课型，有针对性地进行德育教育。通过举办田径运动会，有目的、有组织地组织学生进行训练，锻炼学生不怕苦不怕累的吃苦耐劳的精神，不怕困难勇于拼搏的大无畏精神，争取胜利，永不言败的革命英雄主义精神。在运动中，有针对性培养学生热爱集体、关心集体的意识，经济努力地为集体争光，珍惜集体荣誉等。
4 结语
学校体育课是学校教学课程中非常重要的一门课程，尤其是小学教学阶段的体育课程，对学生的身心健康发展至关重要，我们一定要安排好、教学好体育课。小学体育课教学，在积极锻炼学生身体、强筋健骨的同时，对于培养学生的爱国主义思想，集体主义思想，增强团结友爱、助人为乐、遵守紀律的意识。所以，学校教育一定要加强学生的道德思想教育，争做对人民、对社会、对国家有用的人才。
参考文献
[1] 曾硕斐.小学体育教学渗透德育的现状与对策[J].体育世界：学术版，2018（2）：126，114.
[2] 杨静.小学体育教学中渗透德育教育探究[J].佳木斯职业学院学报，2018（12）：387.
[3] 刘健宁.浅谈如何在小学体育教学中融入德育[J].中国教师，2013（24）：73-74.
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