合唱表演艺术的创新及在小学音乐课堂中的实用性探析
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【摘要】新课程改革后，基础教育中小學阶段教学目标发生改变。教学目标从过去单一注重知识变成全方位培养。因此，小学音乐课堂再一次被关注，如何在小学音乐课堂中开展合唱表演艺术创新，成为急待解决的问题。
【关键词】合唱表演艺术 创新 实用性探析
【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）31-0216-02
引言：
为了培养学生能够多层次发展，小学音乐课堂中，合唱表演艺术被逐渐重视且创新。合唱表演在音乐学习过程中能够促进学生培养自身情感、歌唱技巧、核心素养。为此，笔者在本文中对小学音乐课堂中合唱表演艺术的创新实用性进行探析。
一、通过有效语言引导开展创新
（一）指导学生正确发音
小学音乐课堂中，由于学生年龄较小，对于合唱表演时如何发音还没有接受系统性指导。所以，教师要指导学生如何正确发音。在合唱中，一部分学生因为想极力表现自己，导致其声嘶力竭的唱歌。这种歌唱方法下，会严重损伤学生声带，使今后正常成长发育出现不良影响[1]。所以，教师要引导学生正确发声、正确发音。例如，在小学四年级音乐上册《月亮月光光》学习前，教师要指导学生使用普通话对词语进行朗读。在朗读后使用音频伴奏让学生逐步进入合唱环节。以此通过有效指导，帮助学生正确发音。
（二）将情感运用于歌唱中
合唱中，需要学生融入情感。只有在合唱过程中，把歌曲创作背景以及创作情感融入，才能真实表达出合唱的意境。例如，在学习《我们的田野》这首合唱时，教师要让学生将情感正确代入歌唱中。首先，可以使用多媒体设备为学生播放关于广阔田野的视频，让学生在合唱前感受到田野的魅力与广袤。其次，在合唱时，教师要让学生设想自己站在田野中看着河水和稻子、森林和野生动物。想象出一幅美丽田野画后，才能使用中速、宽广、优美的合唱声调将此首歌曲完美演绎。最后，在学习合唱前，教师要善于让学生自主学习，对不同歌曲有不同了解后，能够更好地提高音乐艺术素养。
二、通过动作训练体现创新
（一）通过肢体动作表达内容
众所周知，收录在小学音乐教材中的作品，大部分是对生活中真正发生事情的重现。因此，合唱表演艺术创新离不开动作训练，需要学生在合唱中通过肢体动作将歌曲内容完美体现。然而，学生处于小学阶段，对于使用肢体动作表达歌曲内容是排斥的。这一阶段学生在心理上还不具备此项素质，所以需要教师经过循序渐进的培养[2]。首先，教师要激发学生兴趣，让学生敢于表达肢体动作。其次，以《柳树姑娘》为例，教师要引导学生在模仿柳树姑娘甩出她的“辫子”时的那种动作，要将柳树枝条随风摇摆动作通过上肢表达出来。这样在结合实际生活后，学生将会有效调动自身兴趣，对肢体动作训练产生兴趣。
（二）通过表情表达情感
合唱中，表情作为一项特殊肢体动作。通过学生表情，教师可以直观看出学生对此首音乐是否深化理解，并在内心中产生何种情感。例如，在学习《让我们荡起双桨》时，学生表情可以有效表达学生对此歌曲的理解。此首歌曲需要学生分为两组，一组同学扮演摇动左部分船桨，另一组同学扮演摇动另一部分船桨。教师要代入学生共同出去游玩时，大家处在水波粼粼的湖中。当大家在唱这首歌时，应该流露出轻松，愉快表情。通过表情表达出学生自身快乐的情感，以此升华歌曲。通过表情表达，可以让学生对音乐课堂产生归属感。这样在调动学生兴趣后，还可以让课堂氛围摒弃死板沉闷。学生在这种愉快生动的课堂中，可以对歌曲深化记忆，也能从深层次理解歌曲。
三、通过舞蹈训练升华创新
合唱表演艺术创新时，舞蹈同样作为合唱表演艺术形式之一，需要教师通过不断训练学生升华创新。舞蹈与音乐是密不可分的，需要共同实现。所以，在教学过程中，教师要通过舞蹈训练升华创新。首先，教师要通过引导，让学生对合唱中的舞蹈有所了解。例如，在学习《五十六个民族》时，教师可以通过多媒体设备，为学生播放各个民族的专属舞蹈。在维吾尔族舞蹈中，有独特脖子舞。在傣族舞中，人们通常会在泼水节这个特殊节日在身上装满装饰，共同跳起民族舞蹈庆祝节日。为了培养学生多层次发展，在音乐课堂合唱教学中，教师也要将舞蹈训练融入其中，让学生对民族舞蹈多样性有所了解，这样才能从小学生之间促进民族文化交流。其次，为了能够培养学生创新思维，在舞蹈训练时，教师要鼓励学生自我编排舞蹈。通过自我编排，并在全班同学面前充分展示。这样不仅能够培养学生创新能力，更能让学生发散思维，将自身情感通过舞蹈表达出来。在这一阶段，可以有效培养学生思维能力，让学生充分发散思维，对歌曲内容进行想象。
四、结束语
综上所述，合唱表演艺术创新需要教师与学生共同努力。小学阶段不能只针对知识作为教学目标，更应该让学生多层次发展。为此，教师要充分发掘小学音乐课堂中一切可培养学生核心素养的内容，让学生真正在小学中培养核心素养。
参考文献：
[1]付莉，付丹.合唱表演艺术的创新及在中小学音乐课堂中的实用性探究[J].戏剧之家， 2018（5）：156-157.
[2]王洁.小学音乐教学中合唱教学创新方法思考[J].艺术科技， 2016（3）：388.
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