利用移动平台提高学生的英语自主学习能力
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【摘要】随着社会的快速发展，人们也更加注重传统大学英语教学的改革。只有利用信息化的教学手段，才可以更好的培养学生自主学习能力，从而培养出更多的人才。在这样的大环境下，像QQ，微信这样的移动平台就可以很好的发挥自己的优势，在英语课堂的教学活动中增强师生的互动，培养学生的自主学习能力，促进他们的发展。本文就从这个角度出发，具体的分析一下如何利用移动平台提高学生的英语自主学习能力，为促进学生的发展贡献自己的一份力量。
【关键词】移动平台 大学英语 自主学习
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）32-0128-01
一、课下使用移动平台的具体作用
（一）引导学生充分的利用课下时间
因为很多大学的教育经费都是有限的，所以老师在开展教学活动的时候，总是缺少必要的教学设备或者是一些软件，这样就会导致老师没有办法开展有效的大学英语自主学习课堂，从而影响学生的学习效率。现在很多的学校都已经使用了互动的网络系统，来打造学生自主学习的课堂。不过很多学校进行能力有限，学校里没有足够的语言实验室，所以只能被動的去完成一些课业，自主学习就无从谈起了，移动平台的建立就为这些学生增强自主学习能力打下了很好的基础。而通过微信还有QQ这样的社交软件中的功能，大学英语老师就可以和学生建立起一个很有效的网络平台，并通过这个来与学生分享相关的资源，这样就可以很好的突破传统教学模式的局限，调动学生的主动性和积极性，最终培养学生的自主学习能力。
（二）弥补传统教学模式的不足
移动平台的建立可以在很大程度上弥补老师教学效率的不足。在传统的大学英语教学活动中，大班制的教学现象比较明显，导致老师和学生之间的互动少之又少，甚至根本无法实现。另外老师和学生的交流也只能是面对面，同时也会限制在大学的课程制定中。这样很多的大学英语老师在课下根本没有时间和学生进行互动交流就匆忙的去另一个地方进行教学。通过构建相关的移动平台，老师和学生之间就可以有更多的交流平台，这样就会在很大程度上激发学生的学习热情。在大学英语的学习中，学生总是会因为各种各样的原因不愿意开口互动，那么有了移动平台，学生就可以更加大胆的和老师进行沟通的交流，通过聊天的方式把一些问题进行解决，这样就可以更好的锻炼学生。另外老师也可以在这个平台上对学生进行积极的鼓励，让他们进行观点的分享，从而在最大程度上实现师生、生生的交流。
二、如何使用移动平台来促进大学英语的自主学习
（一）利用移动平台来布置相关的任务
老师可以借助QQ和微信平台来指导学生进行课前的预习部分还有课后的复习部分，这样才可以很好的弥补传统教学活动中的课前预习和复习工作。因为在传统的教学活动中，因为老师不够严格，同时也没有那么多的时间进行检查，所以学生也不会很重视这部分的学习。有相关的专家建议让学生分成小组进行检查，不过效果也是很小的。在移动平台上进行这部分的工作就可以取到很好的效果，老师不仅可以更有针对性的布置一些相关的复习作业，也可以参与到学生的具体学习活动中去，从而轻松的完成任务发放、监督，回答和评价等工作，让学生可以更好的进行自主的学习，从而完成适合自己水平的各种任务，最终提高自己的学习能力，促进自己的发展。
（二）利用移动平台来成立兴趣小组
老师利用微信，QQ可以给学生建立不同的英语兴趣小组，学生可以根据自己的喜好还有能力参加到具体的兴趣小组里面，完成小组内的任务。而老师的任务就是帮助学生配置不同的兴趣小组，如阅读的小组，英语答辩的小组，英语演讲的小组等，然后老师再根据具体的课程内容来对小组内的成员提出相关的要求，布置相关的任务。小组成员只有更好的进行相关的合作，并且进行相关的信息收集和明确分工才可以完成相对应的任务。学生最后可以用电子课本费方式来向全部的同学进行展示自己的成果。而老师也可以在这个过程中解决学生的疑惑，方式可以是线下的，也可以是线上的，这样就可以很好的解答学生的疑惑，完成相对应的任务。通过这样的小组活动，每个学生都可以发挥自己的优势，和小组成员一起努力，最终完成自主学习能力的提高。
结束语：总而言之，作为大学英语老师必须要更好的使用移动平台，这样才可以促进大学生的自主学习能力的提高。老师可以利用移动平台给学生布置一些作业，成立一些兴趣小组， 这样就可以从整体上促进学生自主能力的提升，促进学生的发展。
参考文献：
[1]陈川.利用移动平台提高学生的英语自主学习能力[J].外国语言文学，2018（10）.
[2]沈铉.基于移动学习的大学生英语阅读能力培养研究与实践[J].外国语言文学，2018（2） .
作者简介：
范茂（1979.1.2-），女，苗族，贵州遵义人，毕业于贵州大学，硕士研究生，贵州财经大学外语学院讲师，主要研究方向：外国语言学及应用语言学。
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