新时期中小学德育工作的有效策略
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【摘要】新时期中小学德育工作的实践中，我们注重践行社会主义核心价值观、弘扬优秀传统文化、培育文明素養、加强法治教育、重视心理健康教育、注重课程育人、开展道德实践活动、完善学生综合素质评价制度。
【关键词】新时期 德育工作 有效策略
【课题】本文为2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题（课题立项号：GS[2018]GHB1492）“新时期中小学‘立德树人’实践策略研究”阶段性研究成果。
【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）31-0055-02
我们积极开展德育实践活动，召开德育工作经验交流会，总结推广新举措、好方法，探索出了一些新时期中小学德育工作的有效策略。
一、践行社会主义核心价值观
践行社会主义核心价值观是学校德育工作的一项重要内容，为此，我们充分利用学校现有阵地和载体，采取多种形式，全面、准确、生动、直观地宣传社会主义核心价值观。一是将社会主义核心价值观主题教育内容融入升国旗仪式、入团入队仪式和主题班队会活动中，二是在校园基础设施建设中，建设体现核心价值观的景观和建筑小品，突出吸引力和感染力。
二、弘扬优秀传统文化
教学活动中，我们大力加强中华优秀传统文化教育和弘扬，让学生汲取其道德精髓和思想精华，理解中华文化的价值理念和独特魅力，增强青少年文化自信和价值观自信。广泛开展“我们的节日”主题活动。推进中华经典诵读工作，营造“学经典、诵经典、爱经典”的良好氛围。常态化组织开展“书香校园·中化经典诗文诵读”等活动，引导广大中小学生在经典作品的滋养中了解中华文明，增强民族意识，养成行为规范，提高文明素质。2018年我们选送的《诵读经典、唱响中国梦》获全县第三届经典通读大赛二等奖。
三、培育文明素养
结合我县文明城市建设，我们大力开展文明校园创建活动，加强中小学生社会道德、家庭美德、个性德育等教育，健全学生的人格，培养学生的道德修养。加强中小学生行为习惯和文明礼仪的养成教育，教育学生言谈有礼、举止有度、待人有诚、行事有信。要求班主任和课任教师指导学生上好每一堂课，完成好每一次作业，从身边小事做起，养成良好的行为习惯。积极开展生态文明教育，按照国家规定，将生态环境保护教育纳入中小学教学计划，普及生态环境保护知识，培养学生生态环境保护意识，推进绿色校园建设。开展“争做环保小卫士”、“传递低碳生活理念，提高环保意识”、“支持环保我有我的主张”等主题校会、班队会，引导学生珍惜资源，养成勤俭节约、艰苦朴素、低碳环保的生活习惯。
四、加强法治教育
我们将法治教育纳入学校总体教育计划，教材、师资、课时、经费四落实。按照《青少年法治教育大纲》进一步加强宪法的宣传教育，组织开展《未成年人保护法》等相关法律法规的宣传普及教育活动，邀请司法部门专业人员进校园开展法制知识讲座，组织中小学生进行普法知识网络竞赛活动，培养中小学生知法、遵法、守法、用法的意识和行为。
五、重视心理健康教育
几年来，我们积极尝试建立和完善中小学生心理危机识别与干预制度，完善青少年心理健康热线的运行机制，建立青少年心理健康咨询服务平台。按规定开设心理健康教育课，对青少年学生开展心理健康教育和心理干预。教学活动中加强生命意识教育，强化“挫折教育”，引导学生正确看待困难、对待挫折、珍爱生命。
六、注重课程育人
我们把“立德树人”理念贯穿于教育全过程，融入学科教学，结合到各种教育教学活动中。强化全科德育理念，挖掘每一门课程的德育内容，明确每一门课程的德育要求，开发每一门课程的德育功能，注重情感态度价值观教学目标的落实。开发校本课程，深入挖掘本地历史文化、乡土风俗人情等教育资源，大力宣传弘扬地方乡贤文化。
七、开展道德实践活动
我们以体验教育为基本途径，组织开展内容丰富、形式多样的道德实践活动。把握关键节点和重大节庆日，开展系列主题教育活动：在清明节期间开展祭扫革命先烈活动；“六一”国际儿童节期间开展“学习雷锋、做美德少年”活动；在“七一”建党节期间开展“童心向党”歌咏活动；在国庆节期间开展“向国旗敬礼”活动和庆国庆文艺演出。组织开展生态环保、公益志愿服务等富有思想道德内涵的节假日学生活动。每学期评选三好学生、优秀团员和优秀少先队员等，为青少年树立身边的榜样。
八、完善学生综合素质评价制度
在德育工作中，我们充分发挥“评价”在德育工作中的导向作用，构建科学的综合素质评价体系，形成实施素质教育的长效机制。我们结合《学生成长记录评价手册》，完善对中小学生品德与习惯、运动与健康、审美与艺术、创新与实践等素养的评定，建立规范的中小学生综合素质评定档案，关注全体学生全面素质的培养。德育评价工作注重关注关键的“小事”，突出重“日常”、重“细节”、可感可知可践行，建立了分级评价机制，即学校评价班级或年级，班主任评价学生。每月作为一个时间段，分年级或班级确定细小的、符合学生年龄特点的德育主题，围绕主题设计开展活动，坚持抓养成教育。每月结束后要分班总结，学校对班级或年级进行评价，班主任对每个学生进行评价，为表现优秀的学生给予奖励，引导学生改变行为或习惯，将德育工作落细落小落实。
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