浅谈中学体育教学中游戏方法的运用

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　　摘 要：采用游戏的方法进行教学，是目前我国中学体育教学的一种新兴模式。这种新型的教育模式将游戏与体育运动进行了完美的结合。游戏与运动的结合能够最大限度地激发学生对体育的喜爱和热情，调动学生学习体育课程的积极性，文章从游戏教学对中学体育课的重要性和中学体育课游戏教学方法两个方面进行了阐述，旨在为其他教师提供参考。
　　关键词：体育;游戏;重要性
　　一、进行游戏教学对中学体育课的重要性
　　1.有利于提高学生对体育课的兴趣
　　在中学体育课中采用游戏的方法进行教学，是提高学生体育兴趣的重要手段，能够使学生在愉快的情绪的感染下，不知不觉地进入体育锻炼。对中学学生来说，这种轻松愉快的情绪使学生在面对枯燥乏味、强度较高的体育项目时不再害怕，而是有信心、有勇气去接受挑战。在获得成功后，学生就会产生小小的满足感，进而升华为对体育运动的热爱。
　　2.有利于增强学生的心理素质
　　中学生的课业紧张、学习压力大，容易产生烦躁、抑郁的情緒，心理素质普遍较低。体育课不仅能够锻炼学生的身体素质，还能够增强学生的心理素质。学生在轻松的氛围中做游戏、开展体育活动，可以享受体育活动带来的乐趣，会暂时把学习的压力抛到九霄云外，能释放心灵的紧张、压抑。学生的身心得到适当地放松，他们的心理承受能力就会相应地强大起来，在学习时也会充满激情、动力和信心。
　　3.有利于提高学生的思维能力
　　在中学体育课中引入游戏进行教学，要能够使学生掌握游戏规则并学会亲自动手、积极思考、努力尝试。学生动手、思考和尝试的过程，在一定程度上增强了学生的创新能力，拓展了学生的思维。
　　二、中学体育课游戏教学方法
　　1.根据学生实际选择合适的游戏类型
　　中学体育教师在选择游戏的时候，要充分了解学生的实际情况，根据他们的身体条件、心理特点进行调整，选择最佳的游戏方式，最大限度地调动学生体育锻炼的积极性。在掌握了学生的身体条件和心理特点后，体育教师要进行详细的备课，全面了解游戏的性质，安排学生选择适合自己的游戏活动。
　　2.设置游戏时要“以学生为本”
　　素质教育倡导“以学生为本”，体育教学也应该以学生的兴趣爱好为本，根据学生的身体条件设置相应的课程内容，努力做到灵活教学、灵活评价，为学生综合素质的提高提供服务。在设置游戏活动时，一切要以学生学习需求为导向，努力创造条件满足他们的活动需求。因此，在教学活动中，教师和学生应该保持沟通交流，随时调整游戏的环节和难易程度，以满足不同学生对体育锻炼的需求和同一学生在不同阶段的需求。这样学生在体育活动中，就能够做到循序渐进，不断锻炼、调整、提高自己的技能水平。
　　3.游戏教学要能够促进学生全面发展
　　中学阶段是学生形成正确的世界观、人生观、价值观的关键时期，他们对各种社会现象有自己的看法，对学校的教育教学也有自己的见解。因此，学校要积极开展素质教育，提高学生的综合素质，使学生全面发展，中学体育教学的目的也是如此。因此，体育教师在进行游戏的选择时，要尽量选择那些能够考查学生综合能力的游戏，使学生在进行体育锻炼的同时，还能够培养合作能力、团队能力以及创新意识。例如，中学生在学习了排球的基本知识、掌握了排球的基本的技能后，教师可以安排学生进行排球比赛，学生可以自由分组，自由安排位置、排列阵型。排球是团队能力要求很高的项目，学生在进行排球比赛的时候，要互相磨合，从而学会团结协作。
　　三、结语
　　在体育教学中合理运用体育游戏，是体育教学的创新手段之一。教师应该在教学中不断探索新的教学方法，创造新的游戏，以学生为本，为学生服务，使学生在锻炼中增强体魄，提高综合素质能力。
　　参考文献：
　　[1]潘午益.高中体育教学中游戏内容的选择及实践[J].成才之路，2010（35）.
　　[2]张甜.体育游戏在中学体育教学中的运用[J].青少年体育，2019（2）.
　　作者简介：张锐（1974—），男，甘肃通渭人，一级教师，专科，从事中学体育教学工作。
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