农村九年一贯制学校初中生人身安全管理现状研究初探
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摘 要：随着社会的发展，农村九年一贯制学校的办学规模不断集中、扩大，在校学生日益增多，校园周边环境日趋复杂，给学生安全教育管理带来许多新的难题，安全事故时有发生。初中阶段是人生成长的重要时期，加强学生人身安全教育与管理，切实提高学生安全防范能力，可以有效减少和避免各种安全问题。
关键词：九年一贯制 农村学校 初中生 人身安全管理
一、重视初中生安全教育的原因
教育是一个国家的基础，而学生是受教育的主体，安全是这一切的基础和前提，安全没有保障，那么教育也无从谈起，他们的安全关乎每个家庭的快乐。近年来，全国各地学校普遍发生校园安全事件，主要分为学生校车事件、校园踩踏事件、食物中毒等事件都是可以避免的意外。近期，发生在农村地区初中生被绑架事件等等，这些使人感到震惊。还有国内多起发生的校园安全事件这就不得不让人关注、反思和研究。“生命不保，何谈教育”生命安全得到保障是学校开展教育工作的前提。
二、学校安全教育中存在的问题
（一）学校不重视对安全意识的教育
学校、教师以及家长都相对注重学生的智力与身体素质的发展，不注重人身安全教育。一些学校领导对安全教育重视度不够，虽然，学校硬件设施建设投入了不少资金，而安全教育只是一张白纸，再加上教师对安全教育也不重视，认为安全教育没有实际的指导意义，安全教育课流于形式。因此，造成学校对安全教育的忽视。
（二）安全教育流于形式
大多数学校并未建立完善的制度进行安全宣传教育，沒有彻底落实安全教育的宣传工作，造成学生的安全意识淡薄，不知道遇到危险如何自救。一部分学校开展安全教育活动纯属弄虚作假，只注重表面形式以应付相关单位的查访，实际只是根据书本上的安全知识生搬硬套，并非培养学生安全知识技能，起不到真正有效的意义。
（三）安全教育专业人员紧缺
学校普遍缺乏具有安全专业素养的教师，没有专业的安全教育师资力量，对学生的安全教育大打折扣。农村学校不具有安全教育专业素养较强的教师，学生的安全教育课程往往由其他科任教师担任。并且大多数教师没有进行安全教育培训，自身对安全知识的了解并不全面，甚至比较浅薄。因此，对学生的安全教育远远达不到真正安全教育的目的。
三、解决策略
（一）切实提高初中生安全意识
农村九年一贯制学校学校应加强师生的生命安全意识。从学校角度来说，应该积极开展安全教育活动，使学生从小开始懂得基本的自我保护意识和能力。开展“大手帮小手”等活动，防止校园欺凌事件发生。从教师方面来说，应提升自身的安全教育专业素养，以便更好地对学生进行人身安全教育。
（二）进一步完善学校制度
大多数农村学校相对不重视安全教育，并且没有完善的安全制度。学校应进一步完善制度，增设专门的安全教育课程，帮助学生了解并掌握相关安全知识。认真落实上级部门的各项安全文件精神。学校需要投入大量的安全建设资金，一方面，维修存在安全隐患的教学设施设备，及时消除各种安全隐患。另一方面，学校要加强管理各实验室和消防器材检查工作，建立微型消防站。进一步修改完善学校卫生、德育、安全等制度，以便在面对突发事情时，具有有效的法律保障。
（三）增强师生人身安全管理能力
为了学校各类安全教育顺利开展，学校应积极建立安全领导小组以及师资队伍。学校定期邀请专业人士，如：邀请辖区派出所民警到学校开展师生安全法制讲座等活动、参观消防安全实践基地等系列活动，切实增强师生人身安全管理能力。另外，保证学生的心理健康是非常重要的。初中生因心理原因自杀的事件屡屡出现在新闻上，不由让人扼腕叹息。一个年轻鲜活的生命就此消失，带给其家庭的将会是多大的打击。所以，有必要对学生进行定时的心理测验，以便及时进行心理辅导，避免这类事件的发生。因为学生不同，心理情感也不同，所以教师应因材施教，随时了解每个学生内心深处的想法与情感，找出问题的根源，积极开展学生思想工作。
结语
农村九年一贯制学校学生相对城区上学的学生相比，大多数学生诚恳、朴实、踏实，由于不法分利用学生的同情心来达到目的等，更重要的是，学校加强学生的自我保护意识和防范意识方面，绝不手软。除此之外，充分发挥道德与法治课堂教学的优势，当教学内容涉及安全相关知识时，教师要加强人身安全教育相关内容。总之，学生人身安全管理是社会发展对学校教育提出新的要求与课题，关乎千家万户，关乎每个学生的生命，怎么强调都不过分，相信我们教师本着对学生生命负责的态度，牵挂学生人身安全就像关心自己孩子一样，我们的学生一定能够因为拥有人身安全教育，而活出精彩的人生。
参考文献
[1]张海峰.中学生人身安全现状及对策研究[D].福州：福建师范大学，2015.
[2]王学科.农村初中加强学校安全教育的实践与思考[J].理论探索，2017（10）.
[3]吴振民.中学安全教育：亟需正式课程与专职教师[J].中小学管理，2013（10）.
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