公安院校大学生忠诚教育的路径探析
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[摘 要] 公安院校在于为党与人民培养出优秀合格的人民警察，而大学生自身所具备的忠诚意识与我国人民公安队伍的责任性密切相关[1]。因此，相关领域学者考虑到思政课是开展忠诚教育的主要途径，要求院校在忠诚教育过程中重点突出思想政治建设，通过思政理论课帮助大学生树立正确的人生与法制观念，并具备良好的思想品质以及过硬的政治素质。基于此，首先分析公安院校开展忠诚教育的必要性，并重点针对忠诚教育的开展路径进行探究。
[关 键 词] 公安院校;大学生;忠诚教育
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）20-0012-02
忠诚是人民警察必须具备的政治品质以及职业道德规范，而公安院校肩负着培养忠诚警务人才的使命，由此可见，在公安院校中开展忠诚教育显得极为重要。思政课是公安院校开展忠诚教育工作的主要渠道，其课程任务在于帮助学生树立正确的观念，促进思想觉悟的提升，形成忠于国家、党与人民的意识。因此，在公安院校开展忠诚教育的背景下，如何通过思政课向大学生传授理论知识，并增强大学生的忠诚理念与职业信仰均是公安院校教育工作者需要深思的问题。
一、公安院校开展忠诚教育的必要性
公安院校中的大学生在校期间接受忠诚教育，不仅是为其今后的成长提供帮助，而且更是关系到整个公安机关的良好建设与持续发展。因此，公安院校面向大学生开展忠诚教育显得尤为重要，其必要性主要体现于以下几个方面。
（一）国内外的形势需要公安院校开展忠诚教育
在国际形势上分析，改革开放后我国经济、社会与人民生活均发生翻天覆地的变化，然而在改革不断深入的背景下，西方的一些社会意识与价值观念开始涌入國门，而大学生相对缺乏明辨是非的能力，或是尚未形成正确的人生观念，在成长过程中极易受到外来文化的影响。在某个角度上分析，目前大学生群体开始引起了敌对势力的关注，并且敌对势力试图对大学生进行思想渗透，从而对我国未来接班人的培养造成不利的影响。从国内形势上分析，我国已进入全面建成小康社会的阶段，若是我国不牢牢抓住社会主义制度集中力量办大事的这一优势，将会阻碍我国制度优势的发挥。人民警察作为维护社会稳定的坚定力量[2]，在我国持续发展进程中，更需要出打造一支政治可靠并且绝对忠诚的公安队伍，因此开展忠诚教育是公安院校在培养公安优秀人才过程中的首要前提。
（二）公安机关的职能与性质需要开展忠诚教育
公安机关作为国家的重要行政机关，其责任在于维护国家、机体与公民的合法利益，因此需要人民警察必须具备忠于祖国、党与人民的意识，并且时刻做到维护国家、社会的秩序与利益，全心全意为人民服务。而公安院校的大学生毕业后将作为预备警官，若想尽快适应工作岗位，并承担起维护社会稳定、保障人民群众生命安全等使命[3]，则需要院校通过开展忠诚教育的方式帮助其真正认识到肩上承担的重任。
（三）培养优秀人才需要公安院校开展忠诚教育
公安院校作为培养公安人才的主要阵地，在开展教书育人工作的同时需要将忠诚教育作为首要任务，并且组织开展相关教育活动，引导作为预备警官的广大大学生今后为社会主义公安事业的良好发展提供动力。因此，公安院校因其特殊的建立目标以及使命，培养人才的方式、方法需要与普通高校区别开来，并且严格遵循执法公正、纪律严明等要求，将培养忠诚卫士作为首要目标。
二、公安院校开展忠诚教育的具体路径
公安院校因其特殊的建校目标定位，在开展忠诚教育过程中需明确目标、抓住重点，才能保证打造出一支过硬的公安队伍。同时，需要全面认识思政课程的开设意义，借助思政课的优势，从多个方面使用多种途径展开忠诚教育，具体路径如下。
（一）通过深化课程改革，突出忠诚教育
若想在思政课中全面突出忠诚教育，则需要对思政教育和忠诚教育之间的差异性进行区分，部分学者错误地认为思政与忠诚教育二者无差异存在，但实际上这两种教育不能等同。具体来说，思政教育具有涉及面广、任务宽泛的特点，其重点在于“以什么方式培养人，培养出什么样的人”，而忠诚教育则具有任务具体的特点，其重点在于“如何成为人民警察，成为什么样的人民警察”;同时，思政教育和忠诚教育的传授内容侧重点不一致，前者传授的内容是指导学生对国家以及社会核心价值观念形成高度的认同，并传承与发扬这种认同感。同时，现阶段各种思想热潮与文化频繁的进行交流与交融，如何有效传播正能量，并且提高阐述理论与解决问题能力[4]，均是思政教育的重点。而忠诚教育则是以人民警察职业素养、事业道德规范作为核心，并基于忠诚原则上开展的教育[4]，不仅符合人民警察的岗位特点、工作需要，而且其教育内容可将公安院校的特性充分凸显。因此，在开设思政教育课程的基础上，公安院校还需要针对性地开展忠诚教育活动，由教师结合忠诚教育内容以及今后的工作性质，向学生讲解忠诚的必要性与其含义等，同时在选择题材时，需要挖掘有价值的教育资源，并且在课程中融入“四个忠于”，加深学生对忠诚的理解，提高对忠诚的认知。
（二）灵活应用红色资源，树立忠诚意识
红色资源是我国革命时期留下的遗址与文物等珍贵资源，灵活应用于忠诚教育中可提高课程的有效性，对大学生的思想产生潜移默化的影响。因此，如何在忠诚教育中有效利用红色资源，借助红色资源的优势推进忠诚教育，是一个值得深思的问题。笔者认为，在思政课开始前收集大量的红色资源，由于新一代大学生缺乏对历史事件的了解，通过对红色资源的解读，可帮助学生认同马克思主义，树立百折不挠的精神，铸造人民警察的忠诚信仰与信念，将忠诚理念转化为实际行动。值得注意的是，在应用红色资源渗透忠诚教育时，应摒弃传统教育方式，避免单一通过某一场景与时期向学生讲解忠诚教育，而是注重教育的系统性与连贯性，例如可通过观看纪录片、参观教育基地等方式帮助学生直接了解红色资源，感受革命时期的精神内涵，使红色资源充分发挥出凝心聚力、资政育人等作用，促使学生学习红色资源后树立忠诚意识。 （三）构建校内交流平台，引入忠诚理念
公安院校中开设的思政课称虽然可以坚定大学生的政治立场，但需要在思政课程中引入忠诚理念，同时借助院校已有资源的优势，有效结合理论课程与实践活动，推动忠诚教育的顺利开展。基于实践教学方面上，笔者认为可从如下两点入手。第一，搭建校内沟通平台，定期组织开展形式多样的活动，培养大学生的忠诚意识，在坚定其政治立场的同时也可实现培养未来接班人的过程。例如，在思政课中以忠诚为主题开展演讲活动，指导学生通过查找、整合资料、撰写演讲稿与倾听相关专家的演讲等方式对人民警察的优秀事迹进行学习与了解，并且在学习后发表感想，从而提高学生的责任感、使命感，勇于保卫国家与人民的使命。第二，挖掘校内外优质资源并灵活应用。由于公安院校中拥有着丰富的教学资源，并且在培育人民警察方面上积攒了大量的经验，因此公安院校可通过开展社会实践活动，将大学生的忠诚理念转变为忠诚行动。同时，专业实训与专业实习等均可成为学生在思政课中的一种实践方式，由于院校中开设的思政课教学内容相对枯燥乏味，仅是通过接受理论知识无法加深学生对忠诚教育的理解，若是学习理论知识的基础上联合实践活动，可为大学生提供实践的机会，通过实践提前步入并适应社会，增强自身的忠诚意识[5]。并且校内教师在课堂中仅能够讲述理论知识，而校外民警在社会实践过程中可以指导大学生进行相应的演练，例如维护治安与街道巡逻等，有助于大学生在实践活动后不断规范自身行为，并提高其忠诚度。此外，笔者了解到公安院校学生的校外实践可分为两种类型：单一型、双向型，前者即学生在假期时前往与院校合作的公安局实习，如此一来不仅可开拓学生的视野，也为公安局人民警察的工作提供帮助，在学生学习专业技能的同时缓解人民警察的工作压力，而后者则是学生在公安局实习的同时民警将前往院校开展交流学习，以实现共同合作的过程。但值得注意的是，为确保校外实践的方式可为学生提供锻炼的机会，并保障双方的利益，需要公安院校与实习单位结合实际情况制定相关规章制度，并明确两方责任、义务与目标，为学生学习、民警指导提供强劲有力的支持，便于依据制度有条不紊地开展各项工作，通过这种方式实现共享资源、培育人才的目标。
（四）加大文化建设力度，打造忠诚环境
校园作为大学生生活的环境之一，对大学生身心的成长以及观念的树立有着不可缺少的作用。公安院校可通过物质文化、制度文化与精神文化三个方面开展校园文化的建设工作，通过加大文化建设力度为大学生打造忠诚环境。首先，物质文化建设是公安院校最直观的文化教育，其承担着艰巨的任务，公安院校可在校园中设立人民警察英雄模范事迹展览室，尤其是在每学期开学阶段，指导刚入学的大学生进行专项教育，培养学生的忠诚意识。公安院校建立制度的目的在于规范师生的言行举止，在公安院校中进行制度文化建设，对教师与学生均提出严格的要求，才能够保证树立文明的校风，确保教书育人工作顺利开展。同时，在新生入学时需要指导新生学习校训与校歌等，增添校园生活的趣味性，避免单一通过讲述理论的方式引发学生的抗拒感。此外，在精神文化建立角度上分析，需要院校定期开展主题教育活动，并组织大学生积极参与，在活动与生活中渗透忠诚教育，对学生的思想品行进行良好滲透，促使其对校园形成认同感与归属感。
三、结语
综上所述，公安院校作为培养人民警察的主要阵地，并且承担着极为艰巨的重任，需要院校时刻谨记建校目标与治校原则，在思政教学过程中渗透忠诚教育，采取有效措施帮助大学生树立忠诚意识，提高忠诚度，在本质上保证公安队伍的可靠性与忠诚性，进而推动人民公安事业的可持续发展。
参考文献：
[1]蔡培潇.公安院校大学生忠诚教育实践路径探析[J].新西部，2018（29）：134-135.
[2]李琼.公安院校大学生忠诚培育路径探析[J].湖北警官学院学报，2018，31（5）：138-144.
[3]同康，宋美谕.公安院校加强忠诚教育的路径分析[J].西部素质教育，2018，4（23）：26-28.
[4]洪岩，邵雨琦.青年马克思主义理论社团的效用论析：以公安院校忠诚教育为视角[J].辽宁警察学院学报，2018，20（6）：104-108.
[5]程小白.公安院校人格培育体系与知识学习体系融合发展的人才培养改革实践与探索[J].中国刑警学院学报，2018，143（3）：26-29.
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