提高中职学校Photoshop平面设计课堂教学效果策略
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[摘 要] 众所周知，中职学校是为国家和社会培养专业技能人才的基地和摇篮。在中职学校的Photoshop平面设计教学中，为了能够更好地提升课堂教学效果，老师要不断更新Photoshop平面设计教学理念和思维，创新专业教学方法，培养学生学习平面设计的兴趣和激情，促进中职学校Photoshop平面设计专业课程教学质量的有效提升。主要对提高中职学校Photoshop平面设计课堂教学效果的策略进行研究和讨论，旨在培养学生平面设计的专业技能，提升学生的职业能力，促进中职学校的学生更好地找到专业更加对口的工作。
[关 键 词] 中职学校;Photoshop平面设计;课堂教学;效果;策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）20-0102-02
现如今，在国家教育制度持续改革和创新的环境和背景下，中职学校也要不断进行教学模式和方法的改革和创新。为了能够培养出更多优秀且专业的技术型人才，中职学校的老师必须革新教学理念和思维，创新教学方法。在Photoshop平面设计的专业课程教学中要制定切实可行的教学方案，充分结合学生的学习现状和个性化特征，并将职业技能培训要素融合在Photoshop平面设计的教学活动中，尊重学生的主体性教学地位，促进学生能够更加主动、积极地学习Photoshop平面设计的内容，更好地学习和掌握Photoshop平面设计的技能，促进学生职业能力的不断提升，也促进中职学校Photoshop平面设计专业教学效果和教学质量的有效提高。
一、中职学校Photoshop平面设计课堂教学的现状
在中职学校Photoshop平面设计课堂教学活动中，由于教学理念、教学思维的禁锢，老师缺乏对教学方法的创新，一味地运用传统“填鸭式”或者“灌输式”的教学方法，不利于激发和培养学生的学习兴趣。因此，老师必须对当前中职学校Photoshop平面设计课堂教学的现状进行具体的分析和研究，才能够更好地采取有效的教学措施提升中职学校Photoshop平面设计课堂教学的效果。下面对中职学校Photoshop平面设计课堂教学的现状进行具体的讨论和研究。
（一）中职学校Photoshop平面设计课堂教学理念和思维的保守和落后
在中职学校Photoshop平面设计课堂教学过程中，由于老师教学理念和思维的传统和落后，缺乏与时俱进的观念和意识，因此，学生学习Photoshop平面设计专业知识和内容的兴趣没有得到更好的培养和激发，老师制定的Photoshop平面设计专业教学方案没有充分结合学生的个性化特点，教学范围也没有与专业需要相结合，这使很多Photoshop平面设计教学方案的制定变得非常低效化，不利于中职学校Photoshop平面设计课程教学效果的有效提高。
（二）中职学校Photoshop平面设计课程教学的方法过于单一和落后
中职学校很多老师在进行Photoshop平面设计专业教学时，一味地运用“灌输式”或者“填鸭式”的教学方法，没有充分结合学生的状态和现状进行Photoshop平面设计专业教学方法和教学模式的创新，教学方法非常落后，不利于Photoshop平面设计专业教学活动的有效开展，更不利于Photoshop平面设计专业教学效果和质量的有效提升。
（三）没有充分重视学生的主体性教学地位
在国家教育制度持续改革和创新的环境和背景下，学生主体性教学地位应该得到更好的重视。但是很多中职学校的老师并没有对学生主体性教学地位予以足够的重视，也没有重视培养学生自主的学习能力和探究能力，不利于培养学生学习Photoshop平面设计专业知识的主动性和积极性，不利于培养学生的创造性思维和创新能力，进而不利于提高Photoshop平面设计专业教学的质量和效率。
（四）教学内容局限于教材，缺乏理论与实践的有效融合
在Photoshop平面设计专业教学中，由于老师教学观念的落后和守旧，很多老师依然按照教材中的内容照本宣科，这会导致学生逐渐丧失学习Photoshop平面设计专业课程的兴趣，也不利于培养学生的专业能力，不利于提高学生的专业技能水平。与此同时，Photoshop平面设计专业实践性很强，在学习理论知识的同时必须要通过大量的实践提升Photoshop平面设计的教学效果，但是很多老师过分重视Photoshop平面设计专业课程的理论性教学，过分重视学生学习成绩的提高，而忽略了将理论与实践教学相融合的步骤和内容，不利于培养和提升中职学生平面设计的专业水平。
二、中职学校提升Photoshop平面设计课程教学效果的策略
（一）Photoshop平面设计课程教学理念和思維的革新
中职学校的老师要想更好地培养和提升学生的平面设计能力，就要不断进行Photoshop平面设计课程教学思维和模式的改革和创新，不断与时俱进，更新自身的教学理念和思维，充分结合国家和社会对平面设计专业人才的需求和标准进行教学方案的制定和实施，这样能够更加有效地培养出更多优秀的平面设计人才，使中职学校平面设计专业学生能够更好地找到专业更加对口的工作。
（二）Photoshop平面设计课程教学方法和模式的创新和改革
Photoshop平面设计课程是一门实践性和操作性非常强的学科。因此，在进行Photoshop平面设计课程教学过程中，老师要多与中职学生进行交流和沟通，全面了解学生学习Photoshop平面设计课程的现状，并结合学生的个性化特征进行教学方法和教学模式的创新和改革，培养和激发学生对Photoshop平面设计课程的学习兴趣，从而引导和鼓励学生更加主动、积极地学习和探索平面设计知识，提升平面设计课程的教学质量。老师可以运用小组合作法、因材施教法、分层次教学法以及多媒体教学法等进行Photoshop平面设计专业课程的教学，使学生能够在不同的教学模式和方法中更好地学习、理解和掌握Photoshop平面设计的相关教学知识和内容，从而促进学生更好地学习和运用Photoshop平面设计知识和技能。如在教授学生如何运用Photoshop平面设计软件制作证件照时，老师可以运用多媒体教学课件给学生进行现场演示，并指导学生进行自主实践和操作，从而促进学生能够更好地学习和掌握Photoshop平面设计的内容和技巧，丰富和提高学生平面设计的能力和水平。 （三）充分尊重学生的主体性教学地位，培养学生的职业素养和能力
在新课改的背景下，中职学校的老师要对学生的教学主体性地位予以充分重视，一切从学生的具体实际出发，充分结合学生的个性化特点和现状创新教学方法，着重培养学生的自主学习能力和创新能力，促进学生能够更加主动、积极地研究和探索Photoshop平面设计专业课程教学知识和内容，并引导和鼓励学生不断进行创新，使学生能够更加灵活地运用Photoshop平面设计的技巧来创新更多设计作品，提升中职学校学生的专业技术水平，提升中职学生自身的就业竞争实力，培养和提高了学生的职业素养和职业能力。
（四）重视Photoshop平面设计课程教学理论与实践的有效结合
Photoshop平面设计专业课程是一门实践性和综合性非常强的学科。因此，在进行Photoshop平面设计专业课程教学时，老师要重视理论教学与实践教学的相融合和促进，可以运用任务驱动的方法，以就业为导向，以学生为主体，通过组织一系列的实践教学活动来强化和提升学生的动手操作能力，给学生设置任务，丰富和拓展学生的思维空间，并引导学生在不断的实践过程中总结设计经验，使学生平面设计的意识和设计能力都能够得到更好的培养和提升。如过新年，老师可以让学生结合所学的Photoshop平面设计知识来设计新年祝福卡，并学会提取和组合素材，运用Photoshop平面设计软件调节色相、对比度、亮度和饱和度等，并通过艺术字体和滤镜的使用，创造更好的设计效果，提升新年祝福卡的美感，促进平面设计课程的教学效果和教学质量得到更好的提升，提高学生的平面设计能力和水平。
此外，中职学校的Photoshop平面设计专业课程的老师要想培养学生专业性的平面设计技能，可以强化与企业之间的合作和互动，建立校企合作机制，将Photoshop平面设计专业的学生推荐给社会上的一些企业，让学生能够将所学的平面设计知识真正地运用到具体的实践活动中，使学生在企业平面设计中更好地学习和积累设计经验，并更好地指导学生将所学的知识运用到具体的企业实践活动中，为企业设计出更加优秀的作品，逐渐提升了学生就业和从业的信心，使中职学校的学生能够在激烈的市场竞争中更好地实现就业和从业，并更好地发挥出自己的专业技能来服务好企业。
（五）丰富Photoshop平面设计专业课程的教学内容
中职学校Photoshop平面设计专业课程的老师为了能够培养出更加优秀的平面设计人才，就要突破传统教材内容的限制，不断将最新的理念和内容丰富到现有的Photoshop平面设计专业课程教学中，使Photoshop平面设计专业课程的教学效果得到更好的提升。与此同时，在丰富Photoshop平面设计课程教学内容时，老师要多采纳社会上用人企业对Photoshop平面设计的标准和要求，充分结合Photoshop平面设计的企业特殊性用人要求和标准丰富Photoshop平面设计的教学内容，使中职学校学生能够更好地学习和运用Photoshop平面设计课程的专业知识，不断提升学生的就业竞争实力，使学生能够学习和掌握更多与Photoshop平面设计专业课程相关的知识和内容，并充分借助日益发达的互联网填充和丰富Photoshop平面设计的教学内容，将互联网上最新颖的平面设计知识和内容融入中职学校的Photoshop平面设计专业课程教学中，使Photoshop平面设计课堂教学效果得到更好的提高。
综上所述，随着国家教育制度的持續革新，中职学校Photoshop平面设计课程教学的方法、理念和模式也要不断进行革新。为了能够培养出更加专业且优秀的平面设计人才，中职学校的老师要摒除传统教学观念和思维的禁锢，推陈出新，与时俱进，不断结合学生的个性化特点和学习Photoshop平面设计课程的现状进行教学方式的革新，并结合社会用人标准培养中职学生的职业能力，使中职学生能够在激烈的人才市场竞争中处于有利地位，更好地提升学生的就业能力和从业能力，促进中职学校Photoshop平面设计课程教学效果和质量的有效提高，促进中职学校学生能够取得更加全面的发展。
参考文献：
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[3]陈宇锋.以Photoshop为例试论中职平面设计教学[J]. 现代职业教育，2017（8）：227.
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