中药学专业医院实践教学内容与考核指标构建初探
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作者:李盈 陈卫军 王彪 王文泽
【摘 要】实践教学在中药学教学中具有重要地位，设计并实践教学体系既可以巩固学生辨证用药的理论知识，又可以提高学生较强的动手能力，会用药也会认药，达到“理论与实践相互提升”的效果。笔者根据近两年的医院实践带教经验，初步制定符合我院实际带教的相关内容与要求。
【关键词】中药学;实践教学;技能考核;指标体系
【中图分类号】G643 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）17-0289-01
中药学专业是一门实践性很强的课程。目前，高校中药学实践教学环节比较薄弱，中药学专业学生毕业后尚存在理论知识较好而实践能力差、纸上谈兵的问题，在校期间对实践环节不够重视。学生往往死记硬背相关知识点，而对中药的产地、性状、炮制方法、饮片识别及中药调剂与养护学等知识知之甚少[1]。这种理论与实践的脱节必然使学生感到枯燥无味，加之中药学知识点甚多，更不易被学生理解与掌握。这就造成了多数毕业生知道中药却不能识别中药，学会中药却不会实际操作的尴尬局面。最终不能取得社会事业单位所需要预期的教学效果[2]。
高校中药学教学往往偏重于讲授书本理论知识，缺乏中药基源植物识别、中药饮片识别、中药调剂与养护等实践内容。中药饮片识别、中药调剂与养护等相关实践内容可以充分的利用医院资源实地学习。
一、实习带教内容
1.中药房。
（1）中药房工作岗位（采购、验收、划价、调配、发药、装斗、养护、周转库库管）职责与制度。
（2）特殊中药材（饮片）：掌握中药毒、麻药品和贵重药品的有关管理制度与规定。
（3）划价审方：事前处方审核。
（4）调剂能力：能熟练完成中药处方的药品调剂工作，药材称量误差符合规定;了解实习医院的中药用药习惯、中药药斗配置与日常工作的关系。
（5）发药能力：用药交代。
（6）装斗能力：方法与技巧。
2.库房。
（1）药材（饮片）质量检验：判断中药饮片真伪优劣的能力由主管药师（讲师）带领学生见习，为学生详细讲解常见中药饮片的真伪优劣判断标准。培养学生通过眼看、手摸、鼻闻、口尝等简单经验方法对常用中药饮片识别并判断优劣的能力，并加深对课堂讲授过的中药的药性特点、功效、适应证、禁忌症等的记忆。教师可根据实际情况组织测试，以鉴别常见中药真伪优劣作为考核重点，给出该环节学生成绩。
（2）药材入库、出库。
（3）中药的养护（温度湿度倒垛等）
3.中药煎药室实习。
（1）中药煎煮制作能力。
（2）中药煎膏制作能力。
掌握制备方法及注意事项;熟悉常用中药材加工炮制的设备、操作技能与工作制度。
4.中药免煎药房。
现代中药调劑知识（免煎颗粒、自动调配机）
5.专题实习。
在带教老师的指导下，完成毕业专题一项、毕业论文一篇，初步掌握中医药科科技论文的写作及资料处理等方法，了解开展中医药科研的基本方法与思路。
5.1 毕业专题的选题。
（1）选题内容可包括中药鉴定、中药药剂、中药药物分析、中药药理药效等科研实践，也包括药品生产、临床用药、药品营销、药事管理等围绕专业知识和技能开展的实践活动;论文形式可以是科研论文，也可是调研报告，必须与实习期间工作内容密切相关，必须在第一手实验和调查数据基础上，进行分析论证，不得提交综述式论文或摘抄他人论文，如论文经教科办查重不合格，不得参与毕业论文答辩。
（2）毕业论文要求一人一题，论文选题围绕所学专业，不宜做与药科类专业无关的专题。毕业专题的选题要考虑学生的专业基础和实际水平，题目不宜过大，应是学生经过努力能基本完成或可以相对独立地做出阶段性成果的选题。
（3）各实习基地负责人应根据学生毕业专题选题与申报导师意向，综合考虑本专业及带教导师实际情况，统筹、合理安排带教导师。配备导师时应充分考虑学生和导师双方意向要求。原则上已推免及拟报研究生导师的学生到相应实验室实习。
（4）到学院指定实习点以外单位实习者，该实习单位须出具单位证明，列明实习者姓名，导师姓名及资历，实习计划和拟实施课题，说明单位能够达到药学院专业专题相关实习要求;同时学生填写相关承诺书。
5.2 毕业专题的开题、中期检查。
（1）开题报告提交时间及要求。
①学生在进入实习基地2周左右，由导师组织毕业专题的开题工作，实习基地组织导师就学生论文的选题、撰写基本思路和方法等给予必要的指导，学生在一周内完成开题报告的撰写并交给导师。
②导师在一周内完成开题报告的审查和论证工作。
③在规定时间内未通过论证者，必须在2周内完成重新选题、撰写开题报告以及论证工作;第二次仍未通过者，取消该生本学年论文答辩资格。
（2）开题报告撰写要求。
①与本科生培养目标紧密结合，开题报告应坚持高标准严要求，质量第一的原则;选题应符合研究方向，具有理论和实际价值，具备完成毕业论文所需条件。
②广泛研读国内外文献资料，列出研读资料的目录，不应少于10篇。
③填写内容必须完整、充实，达到本科生毕业专题开题报告的水平。
④开题报告、中期考核和参加最终答辩论文，在选题、整体框架和内容上要保持前后基本一致，如确需变化，经导师同意后重新开题，并确保按期完成。
（3）毕业专题的中期检查。
为及时了解和掌握学生毕业专题的进展情况，加强毕业论文过程管理，保证学生顺利完成毕业实习工作，提升学生毕业论文教学质量，各实习单位请于实习的12周完成《石河子大学药学院本科毕业专题（论文）中期自查表》，并及时提交药学院。
5.3 毕业论文的基本规范。
（1）毕业论文要符合培养方向，兼顾知识的深度与广度，具有一定的学术研究价值或应用研究价值，具有设计性和创新性。
（2）论文内容要概念准确，层次清楚，内容正确，格式规范，行文流畅。
（3）参考文献在论文中一定要加注。参考文献的数量应在10种以上，最好要有一定比例的外文参考文献。文后参考文献的著录要符合一般期刊的标准。
（4）为了全面衡量学生的知识基础和研究素质，我院学生毕业论文应具有一定的规模，字数一般不低于8000字。
（5）毕业论文统一用A4纸打印。详见实习手册：石河子大学药学院本科毕业论文模板。
二、考核指标
三、结语
初步制定医院实践教学内容与考核评价指标，体系尚不完善，为客观评价教学水平及学生掌握程度，笔者力争将医院实践教学逐步完善并形成科学、规范、系统的实践教学体系。让学生“多实践、反复实践”“老师有步骤的指导，反复的教学”，培养出具有创新精神和较强动手能力的中医药人才。
参考文献
[1]王培珍，许伟英，任世禾.小学期中药房见习直观教学法的运用[J].中国中医药现代远程教育，2015，13（17）：109.
[2]林海燕，于佳宁等.西医院校中医学专业中药学实践教学初探[J].中国中医药现代远程教育，2017，15（7）：39-40.
通讯作者简介：李盈（1987-），男，满族，辽宁抚顺市，主管中药师，讲师，本科。主要研究中药鉴定与养护，中药炮制工艺;承担石河子大学中药调剂学、中医药膳学、趣味中药等课程。
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