摭谈新时代提升美术教师专业素养的有效途径
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作者:郑益好
[摘 要] 教师的专业素养直接决定着教育教学的质量。教师作为教育事业的中流砥柱，必须持续不断地提升自身的专业素养。唯有如此，才能更好地做实、做细、做精教育教学工作。那么，新时代，中小学教师究竟应该如何提升自身的专业素养呢？在理论联系实际的基础上，以中小学美术教师为例，浅显论述提升中小学美术教师专业素养的一些有效策略。
[关 键 词] 新时代;美术教师;专业素养;提升途径
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）18-0310-02
荀子曰：“國将兴，必贵师而重傅。”于个人而言，师者，是传道授业解惑的引路人;于国家而言，师者，是千秋百年大计的奠基石。正因为教师的重要性，所以兴教必先强师，而强师又必须从提升教师的专业素养着手。
美术是一门旨在提升学生审美能力、发展学生创新能力以及动手操作能力的课程。为了切实提升中小学美术课堂教学的效益，首当其冲的应该是提升中小学美术教师的专业素养。就中小学美术教师的专业素养来说，具体包括高尚的师德品质、良好的文化素质、扎实的美术功底、先进的教学理念以及卓越的教学能力等。那么，步入教育新时代，究竟应该采取哪些行之有效的策略提升中小学美术教师的专业素养呢？下面笔者将在积累的理论、经验和实践的基础上，浅显论述在新时代要求下提升中小学美术教师专业素养的一些有效途径。
一、一如既往提高政治站位，塑造高尚师德
章炳麟，清末著名民主革命家、思想家。他曾经这样说过：“道德衰亡，诚亡国灭种之根基。”无论对一个人来说，还是对一个国家而言，道德都有着至关重要的作用。道德的缺失，会让一个人与成功背道而驰，与失败狼狈为奸;道德的沦陷，会让一个国家与繁荣分道扬镳，与没落同流合污。
党的“十八大”中首次将立德树人确立为教育的根本任务。毫无疑问，落实立德树人的根本任务必须将德育教育全方位、深层次、多角度、广范地渗透到各个学科的课堂教学之中。显而易见，这主要是针对学生的德育教育。试想一下：如果一个教师缺乏良好的师德修养，甚至师德败坏，那么，他又如何在日常的教育教学过程中不折不扣地落实立德树人的教育根本任务呢？因此，为了更好地落实立德树人的教育根本任务，必须要从根本上提升每一教师的师德修养，中小学美术教师当然也概莫能外。
现如今，随着互联网的普及，人们的意识形态领域受多元意识文化的巨大冲击，而这又是人们理想信念缺失、道德根基动摇的重要原因。在这样的时代背景下，作为中小学美术教师，一定要一如既往地提高政治站位，自始至终地与党中央保持一致，全面塑造自身高尚的师德品质。
比如说，政治学习就是教师塑造自身高尚师德品质的一条基本途径。中小学美术教师要高度重视政治学习，切不可应付差事、敷衍搪塞。中小学美术教师不仅要深入细致、扎实有效地学习最新政治理论，还要结合自身的工作实际进行深刻反思。通过深刻反思，中小学美术教师就会对最新的政治理论知识有更为透彻的理解，进而塑造自身高尚的师德品质。
唯有具有高尚师德品质的美术教师才能将德育教育润物无声、富有成效地渗透到美术课堂之中，据此全面落实立德树人的教育根本任务。
二、坚持不懈开阔阅读视野，提升文化素质
美术与文学、书法、历史、地理以及科学等知识之间都有着千丝万缕的联系。脱离了这些知识的美术作品是缺乏生命力的。既然美术作品内涵丰富，所以人们在欣赏、创作各种美术作品的时候，不可避免地总是要适时适度地运用相关知识。而对于中小学美术教师而言，为了更好地引领学生欣赏、创作美术作品，必须要在教学过程中恰如其分、润物无声地渗透相关知识。而这，就对中小学美术教师提出了更高的要求，即提升自身文化素质。
如果中小学美术教师缺乏良好的文化素质，那么，在美术教学过程中，他们就无法将各种文学、历史以及地理知识等渗透到美术作品之中。而离开了这些知识，学生对相关美术作品的理解与欣赏也就始终处于浅尝辄止阶段。此外，在指导学生创作各种美术作品的时候，如果脱离了这些知识，学生的想象空间、创作空间就会受严重束缚。
优秀的教师具有良好的文化素质，良好的文化素质是中小学美术教师专业素养的基本内容之一。因此，为了着力提升中小学美术教师的专业素养也必须要提升中小学美术教师的文化素质。
举例来说，中小学美术教师要充分利用闲暇时间涉猎一些文学、历史、地理以及科技书籍等。通过阅读这些书籍，中小学美术教师的知识视野就会得到不断拓展。随着中小学美术教师知识视野的拓展，他们就能够在引领学生欣赏各种美术作品的时候不断地向纵深挺进。与此同时，学生对美术作品的理解也就更加准确透彻。
随着中小学美术教师文化素质的提升，他们就可以恰如其分、适时适度地将相关文化知识融入中小学美术课堂教学过程中，据此对中小学美术课堂教学效益的提升起到推波助澜的作用。
三、笔耕不辍坚持美术创作，夯实美术功底
圣人云：“业精于勤而荒于嬉。”扎实的美术功底是中小学美术教师专业素养的重要组成部分。为了不断夯实自身的美术专业功底，中小学美术教师必须笔耕不辍坚持不懈地进行美术创作。在笔耕不辍地美术创作中，美术教师的美术功底会在不知不觉之中得到持续不断的提升。
或许，有些教师会以教学任务繁重、工作繁忙为说辞，为自己笔耕不辍坚持美术创作寻找各种借口。诚然，中小学美术教师教学任务繁重、工作繁忙这是一个不争的事实。但是，这与笔耕不辍、坚持不懈地进行美术创作并不矛盾。相反，教师笔耕不辍、坚持不懈地进行美术创作还会反过来促进中小学美术课堂教学效果的提升。 俗话说：“磨刀不误砍柴工。”中小学教师夯实自身美术功底的过程好比是“磨刀”的过程。而一旦中小学美术教师的美术功底有了显著的提升，那么，也会为课堂教学效益的提升增添鲜活的动力。
例如，中小学美术教师要积极主动地参加各种美术作品竞赛。以参加各种美术作品竞赛为契机，中小学美术教师就会尽心尽力创作一些美术作品。而中小学教师尽心尽力创作美术作品的过程正就是他们提升自我专业素养的一个过程。之所以如此，是因为中小学美术教师在创作参赛作品的过程中，会以更高的标准要求自己，会产生深入学习的强烈动机。
再比如，中小学美术教师要充分利用课余时间，坚持不懈地苦练美术基本功。“冰冻三尺非一日之寒。”中小学美术教师扎实的美术功底并不是一朝一夕能够练就的，而是需要一个经年累月、坚持不懈的练习过程。
在笔耕不辍夯实自身美术功底的路上，让中小学美术教师收获不仅仅是扎实的美术基本功，还有满满的自信心以及无穷的个人魅力等。
四、与时俱进学习教学理论，更新教学理念
思想是行动的先导。对教育教学工作而言，也是如此。如果教师教学理念落后，教学方法落伍，其教育教学效果必定会不如人意。时代在发展、社会在进步、知识也在不断更新。教师作为知识的传播者、思想的引领者，与时俱进地更新自身的教育教学理论知识，理应是自己义不容辞的责任。
熟练掌握并灵活运用各种科学的、合理的、先进的、多元的教育教学理论是中小学美术教师的基本专业素养之一。只有在这样的教育教学理论的指导下，中小学美术教师才能不断优化自身教学方法，进而提升课堂教学的效益。
因此，中小学美术教师要与时俱进地学习各种教育教学新理念。与以往相比之下，在教育新时代，中小学美术教师需学习更深层的教育教学理论，获取更为卓越的成果。
比如说，中小学美术教师可以关注一些与美术教学相关的微信公众号。通过这些微信公众号，中小学美术教师可以在不知不觉中学习各种新的美术教育教学理论。另外，中小学美术教师也要积极参加各种在职培训活动，以这些在职培训活动为平台，逐步提升自身的教育教学能力。
当然，中小学美术教师学习教育教学理论的渠道远不止这些。相比被动地接受式学习而言，积极主动的学习更为有效。因此，还必须要千方百计激发中小学教师学习最新教育教学理论的主观能动性。
五、适时适度运用信息技术，发展教学能力
教师的基本素养还包括卓越的教学能力。当前，在新的教育时代背景下，随着教育信息化时代的到来和广泛运用，美术教师更应在平时美术课堂教学中适时适度地运用各种信息技术，方能更为高效地提升课堂教学的效益。或者说，在课堂教学中适时适度、恰如其分地运用现代信息技术已成为当前中小学美术教师的一种基本和必备的教学能力。
既然恰如其分、适时适度地运用信息技术是中小学美术教师的基本素养之一，那么，中小学美术教师就必须要将提升自身的信息技术应用能力作为一种内在需求。以这种内在需求为推手，中小学美术教师就会持之以恒地提升自身的信息技术应用能力。
例如，中小学美术教师要在深入挖掘教材教学内容的前提下，主动尝试科学合理、恰如其分地运用各种信息技术教学手段辅助课堂教学。尤为重要的是，美术教师在运用信息技术的时候，一定要努力做到恰到好处、适可而止，切不可完全用信息技术教学手段代替传统教学手段。
当中小学美术教师的信息技术应用能够得到全面提升后，娴熟的信息技术应用能力就会成为中小学美术教师提升自己美术专业素养的一种新动力。
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。美术是中小学教育教学过程中必不可少的一门重要学科，是对中小学生进行美育的一条基本途径。提升中小学美术课程教学的效益关键在于中小学美术教师。中小学美术教师专业素养高，中小学美术课程教学效益就会节节攀升;中小学美术教师专业素养低，中小学美术课程教学效益就会每况愈下。提升中小学美术教师专业素养是提升中小學美术课堂教学效益的一条必由之路，是发展中小学生美术核心素养的一种必然选择。
新时代、新使命、新征程。中小学美术教师唯有通过一如既往提高政治觉悟，才能塑造高尚师德;唯有通过坚持不懈开阔阅读视野，才能提升文化素质;唯有通过笔耕不辍坚持美术创作，才能夯实美术功底;唯有通过与时俱进学习教学理论，才能更新教学理念;唯有通过适时适度运用信息技术，才能发展教学能力。如此一来，中小学美术教师的专业素养才能够实现跨越式发展，中小学生的美术核心素养才能够蓬勃发展。
参考文献：
[1]邢瑞香.提高美术教师专业素质的有效途径[J].山西煤炭管理干部学院学报，2012（4）：88.
[2]刘洋.论提升中小学美术教师专业素养的重要性[J].教育观察，2017（18）：56.
编辑 李 静
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