转变经济发展方式背景下高校创新创业教育问题探究
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作者:匡晓华
摘 要：世界经济的不断发展，给我国高校创新创业带来提出了新的挑战。随着新的技术层出不穷，各类新的观念也逐渐影响着整个高校的发展。要求我国高校可以发挥自身的优势，突破高精尖技术，去培养一批高素质的创新型科技人才和高素质的管理人才。以大众创业、万众创新战略为导向，使得我国经济实现新的增长。本文将从转变经济发展方式背景下高校创新创業教育存在的问题，以及在转变经济发展方式背景下高校创新创业的有效途径来进行探究，从而使得我国高校创新创业能够真正地为我国经济发展做出自己的贡献。
关键词：转变经济发展方式 高校创新创业 教育问题
中图分类号：G647.38 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2019）05（b）-0227-02
我国高校的人才是我国经济发展最强劲的后备军，其创新创业的质量影响着我国经济发展的质量，影响着我国经济发展的方式和速度。因此我们要保证高校创新创业的质量，使得其更加符合新时代下人才标准，使高校培养出这个社会所需要的人才。
1 转变经济发展方式背景下高校创新创业教育存在的问题
我国高校是创新创业的摇篮，但是其在创新创业方面还存在很多的问题，这在一定程度上影响了我国创新创业的进程，如果这些问题不解决会在一定程度上阻碍我国转变经济发展方式。
1.1 创新创业的理论知识较强，但其实践能力与社会脱轨
在我国，拥有我国大部分的理论知识储备雄厚的专业高素质人才是现代高校的明显特点，但是不容忽视的是，虽然其专业理论素质极高，但是在某些程度上和这个社会对创新创业的需求脱轨[2]。这在一定程度上导致了学生所学习到的专业理论知识无法在创新创业这一活动中发挥作用，从而也就不能很好地为这个社会的经济发展去服务。强大的理论结构并不能很好地应用于创新创业的社会实践当中，从而导致高校学生创新创业的效率较低。
1.2 校领导不重视，创新创业问题流于表面
在某些高校存在着这样一个问题，校领导从观念上没有把创新创业问题重视起来，学生的创新创业只是流于表面的形式。我们经常会看到这样的现象，某些学校总是会举行各种各样的创新创业比赛和各种各样的创业讲座来突出学校的课程。看似学校投入多数资源大力发展创新创业，但结果往往事倍功半。学生在参加这些活动的时候，其创新创业的水平并没有得到提高，而是单纯的浪费时间。这就导致创新创业问题流于表面，一定程度上阻碍了在转变经济发展方式下我国高校创新创业的发展。
1.3 学生知识储备薄弱，无法突破高精尖技术
在我国高校中，只有一小部分的学校具备大力发展创新创业所需要的资源，而在大部分的学校其创新创业的发展都较为落后。这在根本上是因为这些学校的学生只学习到了专业知识的皮毛，而他们在进一步钻研高精尖技术时没有专业的团队去带领，只能停留在浅薄的层面。他们的专业知识尚且似懂非懂，更不要说利用他们自己的专业知识，进一步推动我国经济发展。所以说对学生来讲，其创新创业存在的根本问题还是其知识薄弱，缺乏专业团队的带领[3]。
1.4 学生创新创业观念不强
学校对创新创业的引导是一方面，但更为重要的学生可以在一个更高的层面上去认识创新创业这一领域。现阶段我国开始转变经济发展方式。但是学生却并不能够完全的理解转变经济发展方式的概念，他们找不到入手的角度，其创新创业观念并不强。现在社会中学生群体更多的是选择直接就业，缺乏创业的胆量。而社交媒体的大面积使用，使得每个人的想法趋同化和盲目化，从而也就缺乏创新的观念，这些都在一定程度上阻碍了我国高校创新创业的发展和进步。
1.5 政府创新创业观念不强，专项扶持政策成效甚微
如果说学生是高校创新创业的主力军，那么政府就是高校创新创业的主要推力。但是现阶段我国高校创新创业面临的一个主要问题就是政府给予的政策和资源不到位。部分地区政府只关心经济发展情况而忽略掉教育的重要性，其在政策事实和执行力度上欠缺，不能根据当地高校的实际情况给予相适应的教学资源和资金扶持。比如说在西部的高校地区，最主要的是缺乏职业指导策划相关的师资队伍，政府应该根据实际情况因地制宜，而不是一味地给予财政支持。
2 转变经济发展方式背景下我国高校创新创业教育问题有效实施措施
我国各个高校在实行创新创业的时候，要探索属于自己的道路，为学生开放各种创新创业的平台，加快高校创新创业的建设的步伐，培养符合时代和劳动力市场所需求的专业人才，促进我国经济又好又快发展。
2.1 政府层面——重视创新创业，营造良好大环境
对于政府来说，政府应该重视高校的创新创业。首先，制定政策措施，针对市场缺口，对高校的创新创业提供最为优惠的政策，鼓励高校创新创业的发展，把高校创新创业问题和党中央的转变经济发展的问题进行深度结合;其次，政府应该推动人才资源的战略，加大人才奖励力度，使得相关人才的数量能够不断提升[4]。然后，政府应该构建好社会保障机制，营造一个有利于高校创新创业的大环境，给予高校更多的经济支持，完善保障制度和福利待遇，奖励创业人员，提供创业相关的行业资源，进一步发挥在转变经济发展方式下高校进行创新创业对整个社会经济发展的推动作用。
2.2 高校层面——优化学生创新创业软实力与硬件设施
对于高校自身来说，需要深入了解转变经济发展方式的深层含义，了解产业结构优化升级的规律及过程，从本质上引导创新创业的方向，使其更好地为经济发展服务。学校要构建一个创新创业的大环境，建立相关的奖励机制，对于在创新创业方面表现良好的学生给予一定的物质奖励和精神奖励;学校还要为学生提供专门的实验设备，以及专门的创新创业的场所，让学生可以以最好的物质条件来进行创新创业[5];学校应加强相关人才队伍的培养，强大师资力量，让学生在进行创新创业的时候有专业的团队带领并以此提高创新创业的效率。
2.3 学生层面——深度了解创新创业，以推动经济发展为己任
学生是创新创业的主体也是重要的推动力量。学生应该深度学习自己专业知识，不断提高自身素养，将自己的理论知识和社会实践结合起来，关注国内国外的大形势，这样才能从根本上推动在转变经济发展方式下我国高校创新创业的发展。除此之外，学生应该把国家的经济发展战略作为自己所努力的方向，而不是一味地选择直接就业，应该树立一种创新创业的观念，进一步推动我国高校创新创业的发展。
3 结语
综上所述，随着我国经济进一步进入新常态，对高校创新创业提出了新的要求，高校创新创业也迎来了新的挑战。我国高校应该以国家经济发展为己任，鼓励学生进行创新创业，为学生创新创业提供良好的条件，推动我国经济进一步发展。
参考文献
[1] 吴长贵，朱云开.转变经济发展方式背景下高校创新创业教育问题探究[J].知识经济，2018（14）：28-29.
[2] 殷永桥，侯锡铭，周学增，等.转变经济发展方式背景下高校创新创业教育问题探索[J].赤子（上中旬）， 2017（4）：129.
[3] 郝新新，王忠国.基于转变经济发展方式背景下高校创新创业教育的思考[J].智富时代，2018（2X）：120.
[4] 张改莲.民办高校在转变经济发展方式背景下创新创业教育问题研究[J].农村经济与科技，2016，27（14）：134-135.
[5] 李海云.经济新方位下民办高校创新创业教育问题研究——以黄河科技学院为例[J].科技创新导报， 2017（36）：237-239.
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