小学开展品德教育之我见
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摘 要：品德教育是学校各科教育的前提和保障，加强小学生品德教育是一项长期而又艰巨的任务。小学生是祖国的未来和希望，在小学阶段的教育教学中，必须把德育教育作为品德教育的第一课堂，处处重视学生的思想品德教育，培养出新时代的优秀人才。目前，国家大力倡导素质教育，教师要认识到品德教育的重要性，认真研究、不断探索适合学生实际的思想品德教育的新方法、新途径，为培养建设有中国特色社会主义事业优秀人才而努力奋斗。
关键词：品德教育;综合素养;素质教育;意义;措施
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）29-0077-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.067
一、加强小学生品德教育的意义
小学教育在《品德与社会》上的教学方法大多比较陈旧落后，空洞的讲解让小学生难以理解，课堂学习效率低下。小学生正处在人生初级的摸索阶段，对许多陌生事物充满了好奇心，作为祖国的花朵和未来的希望，他们的健康发展直接决定着国家的命运和长远发展，这就要求我们在学生踏入学校的第一天起就要重视学生的品德教育，重视《品德与社会》课的探究与学习。
二、开展品德教育的方法和途径
（一）教师言传身教，发挥榜样带头作用
教师是小学生品德教育的启蒙教师，学生对于教师有一种不同于家长的服从，教师的一言一行、一举一动都会引起学生的模仿。所以平时教师在教学及与小学生的和交往中，应该用自身的基本素质和气质引导和影响他们，在沟通和交流中让每个学生都能感受到教师的关爱，这种言传身教的教学方法更便于学生理解和接受，比单纯的说教效果要好得多。在上课的过程中，教师要注意教育方法的灵活多样，努力让学生学会分析问题和寻找解决问题的思维。要想正确引导小学生的品德发展，教师要具备过硬的专业知识水平和管理能力，还要具备高尚的道德情操，成为学生的榜样并为学生指明前进的方向。
（二）加强品德教育实践课，亲身体验教育过程
思想品德教育在学生成长的道路上有举足轻重的作用。要广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的实践活动，让学生在活动中体验生活、增进友谊，通过一系列的活动，使大家和谐相处、互相帮助、互相学习，从而形成良好的校风和班风。品德教育是学校教育工作中不可忽视的重要组成部分，必须紧跟时代步伐，不断注入新的活力，才能真正发挥“德育养班”“品德第一”的育人作用。小学生通过观察和体验，思想认识也已变得逐渐复杂起来。如不能及时、有针对性地开展品德教育，势必给社会造成潜在危害。让学生在品德教育实践中把道德认知自觉地转化为自己的行为准则，在品德实践活动中提高思想认识，净化自己的心灵。
（三）运用多种教学手段激发学生学习兴趣
小学阶段是学生学习知识、树立人生观、价值观和情感态度的重要时期，需要教师的正确引导才能朝着正确健康的方向发展。小学品德教学内容比较少，枯燥乏味，学生缺少学习兴趣和信心，教师在教学过程要综合运用多种教学方法激发学生的学习欲望和兴趣，针对学生好奇心大的特点，可以运用多媒体教学方法、视频、动手实践等，有效吸引学生的注意力，使学生对学习内容产生兴趣;把教学内容和学生实际结合起来创设问题情境，让学生进行小组探究，通过讨论得到正确答案，通过展示和评价，使学生获得成功的喜悦。让学生以角色代入的形式学习，加深学生对知识的理解，让学生在快乐学习中掌握知识。让学生成为课堂的主人，有效调动学生学习的积极性，提高品德教育课程的教学质量。
（四）创造良好育人环境，構建和谐文化校园
学校在品德教育方面打好基础是学生成人、成才的关键。家庭是学生接受教育第一环境，父母是孩子的第一任教师，家庭教育是学生形成良好思想品德的首要前提，家庭环境对学生品质人格的影响非常重要。家长要参与和配合学校的品德教育，积极帮助孩子完成作业，并讲述品德教育的重要性，让孩子逐步掌握品德知识，进而变成自己的财富。同时，家长也要注意自己的言行，树立良好形象，并把德、智教育放在同等的地位，使孩子逐渐形成良好的思想修养。
学校要积极创建和谐的校园文化，让学生在良好的环境中形成良好的品格修养。如在学校围墙上书写以《三字经》为主要内容的宣传标语、漫画等，再配上合适的图片文字等，让学生随时可以看到品德教育内容，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗。通过构建校园文化，营造浓厚的育人环境，陶冶学生的情操，使学生形成优秀的人格，从而提高品德教育的实效性。
总之，学校在进行品德教育的过程中要注重教育的有效性，通过多种教学手段和方法激发学生的求知欲和学习兴趣。教师要加强与学生的沟通交流，并起到示范和带头作用，通过校园文化建设对学生起到潜移默化的教育作用，从而提高小学的思想品德教育效果，使学生形成良好的思想品格，使每个生命绽放精彩，为培养建设有中国特色社会主义事业优秀人才而努力奋斗。
参考文献：
[1]李晶.小学思想品德教育的问题及对策分析[D].吉林大学，2013.
[2]刘春来.浅谈小学生思想品德教育[J].华章，2013（25）.
[责任编辑 张宏丽]
作者简介：刘晓霞（1974.7— ），女，汉族，甘肃临洮人，一级教师，研究方向：中小学生品德教育。
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