刍议构建高中英语高效课堂的策略
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作者:刘碧原
【摘 要】在素质教育不断推进的背景下，构建高效课堂成为了教师不懈追求的目标。构建英语高效课堂，不仅能更好地贯彻“以生为本”的教育理念，还能更好地凸显学生在英语课堂中的主体地位。为此，高中英语教师应当立足于现在，着眼于未来，采取有效的教学路径，对英语高效课堂进行创建。为此，本文探讨了构建高中英语高效课堂的策略。
【关键词】高中英语;情境;互动;高效
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0-01
受传统教学模式的影响，高中英语教学存在“投入多收效少，费时多效率低”等问题。如果这样的问题得不到及时解决，那么这不仅会削弱英语教学的有效性，还会降低学生学习英语的热情。此时，教师应该主动地构建英语高效课堂，从而使英语教学走出传统教学模式的阴霾，进而使英语教学迎来一片灿烂的光明。
一、做好备课工作，奠定坚实基础
有这样一句话：“要给学生一朵鲜花，教师要拥有一片花海。”这句话看似平淡，实则蕴含着具有实用价值的教育哲思。即：备课的重要性。可以说，备课是教师对教学内容推陈出新的重要方式，是教师深挖教材精髓与内涵的有效策略。据此，高中英语教师在构建英语高效课堂的时候，应该积极地做好备课工作，从而为课堂教学活动奠定坚实的基础。以《Friendship》教学为例。首先，教师通过仔细研读《Friendship》中的相关内容、设计《Friendship》的教学目标及重难点等方式完成“备教材”这一环节。其次，教师从学生已有的知识储备、学生的认知特点、学生的学习特点等方面切入，对学生的实际情况进行全面分析，从而完成“备学生”这一环节，再次，教师依据新课标以及具体的教学过程选择适合学生的教学方法。总之，有效的备课是构建高效课堂的敲门砖。
二、营造良好情境，活跃课堂氛围
活跃而不沉闷、灵动而不死寂的课堂氛围对于提高学生的学习效率，点燃學生的学习热情具有不可忽视的意义。所以，高中英语教师在构建高效课堂的时候，应主动地利用情境教学法，为学生构建鲜活、灵动、活泼的课堂氛围，从而使英语教学之列车驶入“高效”的轨道。以《Earthquakes》教学为例。首先，教师利用电子白板技术向学生播放关于自然灾害的视频，并让学生结合视频，说一说对自然灾害的认识。有的学生说：“Earthquake killed a large number of people.”还有的学生说：“The flood caused huge property losses.”其次，教师对学生说：“今天，我们主要对地震这一自然灾害进行分析。下面请同学们阅读课文，想一想课文主要讲述了哪些内容？”再次，学生用心地阅读《Earthquakes》。
三、实施互动模式，弘扬课改精神
互动教学模式与课堂教学的比翼双飞，不仅能使学生与教师在互动交流的过程中碰撞出思维的火花，还能使新课标理念渗透到教学之中。有鉴于此，高中英语教师在构建英语高效课堂的时候，应该积极地实施互动教学模式。以《Wildlife protection》教学为例。首先，教师与学生就《Wildlife protection》这一课题进行互动交流。教师对学生说：“哪位同学说一说自己对题目的理解？”于是，有的学生说：“野生动物的保护。”还有的学生说：“保护野生动物。”教师对学生说：“应该是保护野生动物，因为我们在翻译的时候需要把 protection这一名词转化为动词 protect。”其次，教师与学生就《Wildlife protection》的基础知识、重点语法进行互动交流。总之，这样的互动教学法充分体现了新课改精神。
四、搭建合作平台，实现合作共赢
教师在教学的过程中搭建适合学生进行合作学习的平台，不仅能使学生获得“我口说我心，我心抒我情”的机会，还能使英语教学达到合作共赢的效果。为此，高中英语教师应该使小组合作学习的方法与英语高效课堂的构建融合起来。以《Travel journal》教学为例。首先，教师对学生说：“同学们，今天我们学习的课文是《Travel journal》。下面请你们阅读课文，想一想课文的结构脉络。”于是，学生一边阅读课文，一边思考《Travel journal》的结构脉络。其次，教师依据分组的原则，学生的学习特点，把学生分成“战狼组、骏马组、舞龙组”等几个小组。再次，教师让学生就《Travel journal》的相关内容进行探讨。有的学生说：“Many pictures of tourist attractions appear in tourist Journals.”还有的学生说：“Tourism Journal is a periodical with tourism as its theme”还有的学生说……总之，学生在小组内积极地发表了自己对Travel journal的看法。
综上所述，教师在高中英语教学中，通过做好备课工作，奠定坚实基础、营造良好情境，活跃课堂氛围、实施互动模式，弘扬课改精神、搭建合作平台，实现合作共赢等方式，把新理念、新方法融入英语教学之中，从而使英语课堂奏响了高效之歌，进而使学生在高效的课堂中尽情地学习英语知识。
参考文献
[1]马兴堂.新课标背景下高中英语高效课堂的具体构建策略[J].英语广场，2019（01）：136-137.
[2]李娟娟.浅谈新课改形势下构建高中英语高效课堂的策略[J].课程教育研究，2017（31）：125-126.
作者简介：刘碧原，男，1977.11.02，龙海，福建省龙海市程溪中学，一级教师，高中英语教育教学。
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