小学生厌学的心理分析及其应对策略
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作者:李雪梅
【摘 要】对小学生的教育，主要来自家庭、学校和社会三方面的影响。因此，对小学生厌学心理原因进行分析，本文也该从这三方面着手分析。
【关键词】小学生;心理;厌学
【中图分类号】G441;G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-00-02
本文从家庭，学校，社会三方面简要分析小学生厌学心理的形成。
一、家庭影响
小学生处于模仿年龄段，小学生家长的言行举止，会在一定程度上对小学生起到耳濡目染的作用。比如，有些家长做事总是作半途而废，长此以往，也会对小学生起到潜移默化的作用。当小学生在学习上遇到问题，第一反应也会是放弃。小学生厌学心理形成，跟家长的教育方式有很大关系。比如，有些家长进行批评式教育，会让小学生对学习没有信心，导致学生厌学心理形成。还有些家长对学生的期望值过高，也很有可能导致小学生厌学心理形成。现代社会，竞争压力比较大，所以家长致力于培养小学生的全面发展。而大多数家长选择的培养方式，就是让小学生参加各种补习班。众所周知，小学生处于思维活跃阶段，过多的补习班，并不能让小学生的特长发挥，还会让小学生对学习有厌倦态度。这不仅不利于小学生学习水平的提高，还影响小学生的全面发展。家长疏于对小学生的管教，也会导致小学生有厌学心理。有些家长只重视成绩单上的分数，当小学生成绩不理想时，他们并没有和小学生进行有效的沟通，共同制定策略，提高小学生的学习水平，而是责骂小学生，严重者还会体罚。这就会让小学生感受不到家庭的关怀，也会影响小学生的学习自信心，让小学生产生厌学心理。
二、学校影响
现阶段的小学教育中，有些教师依然带着“有色眼镜”看待学生。所谓的“有色眼镜”，就是对学习成绩优异的学生给予关爱，对学习成绩一般的学生给予冷眼，有些教师还会对学习成绩较差的学生进行冷嘲热讽。小学生，心智还不够成熟。教师的这些行为，不仅会伤害小学生幼小心灵，还会让小学生对学习心生厌倦。
三、社会影响
金钱社会背景下，会让小学生产生错觉，认为学习并不重要。对学习有一定程度的重视，才会有学习动力。那么，认为学习不重要的人，自然就没有学习动力。久而久之，势必会产生厌学心理。除此之外，小学生没有较好的明辨是非的能力，对不良行为不能进行较好的识别。比如，有些小学生认为玩游戏很酷，于是沉迷游戏，对学习丧失热情。2017年底，世界卫生组织宣布将“游戏成瘾”列入精神疾病，相关规定，自2018年6月19日正式生效。同年，电子竞技纳入亚运会，6月12日亚洲电子体育联合会在香港召开首届电子竞技体育表演赛事新闻发布。对这两者进行讨论，目的是说明电子竞技，已经成为新的发展趋势，而中国作为游戏大国，一定要为小学生创造良好的环境，切不可让小学生电子竞技蓬勃发展的社会大环境中，迷失自我。
四、小学生厌学应对策略
想要针对小学生厌学采取应对措施，就必须针对小学生厌学原因，进行深入分析，然后在此基础上，采取相关策略的制定，下面将进行具体阐述。
首先是家庭方面。家长应该在日常生活中，注意自身的言行举止，注意培养小学生坚毅的品质。没有一马平川的道路，也没有一帆风顺的人生。有人的地方就注定有江湖，也注定刀光剑影。那么，人人都应该具备坚毅的品质，迎接生活发起的挑战。时代发展的今天，多元文化冲击，人们的生存竞争越来越大。因此，培养小学生的坚毅品质，就显得尤为重要。坚毅的品质，不仅能让小学生更好的适应社会，还会让小学生对遇到的挫折，有百折不挠的勇气。家长注意自身的言行举止，能够为小学生树立良好的榜样，让小学生勇敢面对学习上的困难。所以，家长应该清醒的认识到自己言行举止对小学生的影响，同时还要培养小学生坚毅的品质。
家长应该改变教育方式，让小学生爱上学习。家长采用好的教学方式，能够让小学生树立正确的学习观念，还能够提高小学生的学习水平。小学生树立正确的学习观念，就会重视小学教育，有利于小学教育充分发挥价值。小学生的学习水平提高，会让小学生树立自信心，有利于激发小学生的学习热情。
家长还应该重视对小学生的管教，与小学生建立良好的关系。家长重视对小学生的教导，不仅是对小学生的文化知识进行教导，还要对小学生的品德进行教育。对小学生进行知识教育，能够让小学生对小学知识有基本的掌握，有利于培养小学生的学习自信息，这样就很好的避免小学生厌學现象的出现。品德教育，应该从小开始。这样会让小学生从小树立正确的三观，有利于促进小学生以后的良好发展。同时，具有良好品德的小学生，也不会做出逃课等厌学行为。
其次，学校方面。教师应该对有厌学行为的小学生进行耐心的疏导，让小学生充分认识到小学教育的重要性。教师还可以改变教学方法，营造良好的教学氛围，目的是激发小学生的学习热情。比如，教师可以将有关内容的动画片插入课堂教学中，这样就可以很好的实现趣味教学。教学方法多样，教学内容丰富，会让学生在享受中，爱上学习。教师还可以辅导学生提高学习能力。有厌学行为的学生，大部分都是学习基础差。教师应该与这些同学多进行沟通，并了解小学生的短板，然后进行相关的辅导。比如，有些小学生不能很好的掌握有关立体几何的内容，这是由于小学生自身没有较好的想象力。教师可以组织学生捏橡皮泥，让学生直接感受和触摸不同的立体，这样既能激发小学生的学习兴趣，还能让小学生在玩耍中培养想象力，还能让小学生爱上相关内容的教学。
最后，社会方面。对小学生的教育，离不开社会的教育。想要实现小学教育价值，让小学生爱上学习，就必须净化社会的不良风气，丰富小学生的课余时间。比如，可以定期组织小学生参观科技馆或者博物馆。这样既能拓展小学生的知识面，还能让小学生没有时间沉溺游戏，有利于让小学生爱上学习，还有利于促进小学生的良好发展。
参考文献
[1]宣新华.小学生厌学问题的思考[C]//中华预防医学会儿少卫生分会学术交流会.2011.
[2]陈洲.阅读疗愈缓解小学生厌学情绪的实践[J].晋图学刊，2018（2）：50-54.
作者简介：李雪梅（1976-9），女，藏，甘肃张掖，小学语文教师，研究方向：小学生厌学心理，语文阅读教学。
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