初中英语阅读教学对英语词汇的有效讲解
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作者:李海霞
摘 要：随着社会的发展，人们不断加强对教育的重视，英语是一门比较重要的学科，学生在学习的过程中需要掌握一些基本技巧，因为这对于提高英语成绩有着很大的帮助。特别是对词汇的理解这是个很重要的部分，通过阅读英语文章可以增加词汇量。初中英语的学习对以后的学习影响比较大，学生在这个阶段会学到一些最为基本的知识点，对其以后的学习起着很重要的作用。
关键词：初中英语;阅读教学;词汇教学
初中英语阅读对于提升学生的英语水平起着很重要的作用，在阅读的过程中会增加对词汇的理解，进一步加强对词汇的掌握。然而，不论学习什么知识都有一定的技巧性，对于英语词汇来说需要加强对词根的了解，是很有帮助的，有利于增加对文章的理解。可以根据词根在文章内的大概意思，会有效提高对文章的理解能力。需要老师在教的过程中增加对这一知识的重视，提高学生对文章的理解能力，在学习的过程中逐渐积累经验，不断地提高英语水平。
一、初中英语阅读词汇教学的现状
由于英语学习的内容比较广泛，教学中老师要加强对词汇的重视是很有必要的，只有学生拥有较多的词汇量，在学习的过程中才具有读懂文章的能力。由于老师的教学方法比较落后，对学生的学习带来了一定程度的影响，提升学生的学习热情，对学习英语有很大的帮助，只有学生对英语保持热情，才能在学习的过程中获得更多的知识。老师在英语阅读教学中要起到引导的作用，让学生在学习中找到适合自身学习词汇的方法，会增加学生对词汇的进一步理解，可以有效提升学生的英语水平。
1.教学的方法落后，学习效率不高
在教学的过程中，老师加强对教学方法的重视是很有必要的，老师要在发展中提升自己的教学水平，以便更好地符合社会发展的要求，这对于学生的学习来说也是很重要的。每当在文章中看到以“ly”结尾的为副词，以“ment”结尾的为名词，以“ful”结尾的为形容词。这些都是最为基本的知识点，在学习的过程中加强对这些规律的认识，会增加对文章的了解。老师在教学中都会讲到这些，要加强对教学方法的重视，在一定的教学方法上进行创新是最为重要的。
2.缺乏英语学习兴趣
缺乏学习兴趣，学的效果肯定不好，由于老师的教学方法比较单一，在学的过程中体会不到英语学习的乐趣所在，就会逐渐失去对英语的学习动力。阅读文章对词汇的提升有着很大的帮助。首先学生要对单词的词性有着最基本的掌握，比如，“active”是形容词，加上“ly”就变成了副词“actively”活泼的，再比如“love”是名词，加上“ly”变成形容词“lovely”可爱的，意思也随之发生了改变，可以让学生在课下多收集这类单词，来培养他们的兴趣。
二、提高初中英语阅读词汇教学的具体策略
对于学生来说，对某一课程感兴趣，学生就会增加对它的重视度，在学习中对英语的学习兴趣很重要。要利用单词的构词法增加词汇量是很有帮助的，可以根据单词的前缀、后缀以及合成词来对词汇进行分析。比如“view”加上“re”表示“再一次”的前缀表示“复习”的意思;加上“er”表示“人物”的后缀表示“观众，探视器”的意思。还可以采用联想记忆的方法，对于掌握词汇是有效的方法，比如“snack”意思是“小吃”和“snake”意思是“蛇”，看起來长得很像，可以联想记忆的方法掌握得比较好。
1.课前进行预习
在教学的过程中老师要对学生讲清楚课前预习的好处，让学生明白在以后的学习中应该怎样做。对于下节课要讲的文章进行预习，不认识的单词要及时查阅是什么意思，特别是对相似的单词，比如“quite”意思是“相当”和“quiet”意思是“安静的”;“angel”意思是“天使”和“angle”意思是“角度”。在学习中只要稍微不注意就会弄错单词的意思，所以，要认真看清楚单词的构成，重点把握其含义。进行预习英语文章时，会进一步增加对文章的理解。
2.拓展课外阅读收集常用词汇
老师在教学的过程中加强对学生的引导，在短时间内会扩大学生的词汇量。对学生布置课下作业，整理一些具有代表性的单词，比如合成词，比如“名词+名词”是将两个独立的单词放在一起构成一个新词，常见的有“basket+ball”意思是“篮球”;比如“名词+动词-ing”常见的有“horse-riding”意思是“骑马”。除了这些构成类型之外，还有一些构成动词，形容词，都是很常见的构成类型，经过长期的积累对提升学生的英语能力有着一定的促进作用。
三、结语
对于初中英语阅读教学来说，老师需要加强教学能力来提高学生的水平。初中阶段的学生已经具有自主阅读文章的能力，在学习的过程中会遇到不认识的词汇这是很常见的现象，老师要加强对学生的引导，可以通过自己掌握的词根，分析这个词汇在文章的具体含义，解决学生在阅读中遇到不熟悉词汇的方法，对学习英语阅读有一定的促进作用。
参考文献：
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[2]刘朱伟.众里寻它，另辟蹊径：小议初中英语阅读的词汇教学[J].英语广场（学术研究），2013（12）：131-132.
[3]孙婷婷.任务型教学法在初中英语阅读教学上的应用探讨[J].科技信息，2013.
编辑 高 琼
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