“立德树人”理念下高校学校体育的价值研究
来源:用户上传
作者:
摘 要：高校学生作为我国高素质人才群体，只有德才兼备，才可以更好地使自己的人生价值得以实现。然而由于高校独生子女众多，新旧时代的交替、应试教育环境下成长等多种原因导致学生在思想道德方面意识薄弱。本文对“立德树人”理念下高校学校体育的价值进行探讨，为更好地提升高校体育课程教学的育人价值提供理论参考依据。
关键词：立德树人 高校学校 体育 价值研究
中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）09（a）-0076-02
1 目前高校体育学生的道德现状
1.1 基础道德观念较为薄弱
我国多年以来形成的“千军万马过独木桥”应试教育体制，导致大多数学生与教师都围着课堂考试在转，教师对学生的综合素质、道德品质的关注度不够高，到高校阶段学生的道德品质外露。在很多的青少年心中，高速的经济发展和媒体的价值导向传播对一些传统的理論道德观念越来越无视，为思想道德教育敲响了警钟。由此可见，高校需要建立新时期的道德规范，确立出新时期的道德标准，给学生加强正面教育。使之明辨善恶，注重自我教育，提高自身的道德素质修养，树立正确、科学的道德观念，养成高尚的道德行为，锻炼良好的道德意志。正面灌输思想教育，形成科学、文明的进步道路。随着教育环境的改变，高校教育容易忽视学生的思想道德观教育，而社会的发展绝离不开道德教育。
1.2 社会主义公德意识减少
学校体育各类竞赛活动中处处存在合作与竞争。在运动竞赛过程中，可以培养学生强烈的对抗精神、取胜斗志，这不仅是体能、运动技能方面的较量，更是智力、智慧方面的对抗。在体育竞赛活动中，既要求与对手公平的竞争，同时也要求同伴之间的良好合作与帮助，这是因为一方面与同伴的合作是团队取胜的关键，另一方面个人在团队中的业绩又是评判个人地位与作用的指标。如篮球比赛要求队员不仅要与对手进行激烈的竞争，同时还需要做好各个位置队员的本职份内工作，这样才能发挥集体的力量去战胜对方。但是，处于各个位置的队员是否正常发挥水平，是否做好自己的份内工作，是否抢占他人的角色与作用等问题给了学生一个处理合作关系的难题与思考。因此，学校体育既能促进学生竞争意识的培养，还能培养学生团队意识。经常参与体育竞赛的学生，妥善处理个人需要、他人需要、团队需要及其关系的能力会得到提高，克服自私自利、损人利己、利欲熏心、假公济私等不良习气的能力就会加强。
1.3 没有明确目标和价值观
“立德树人”是高等教育的根本任务，高等院校思想政治教育的目的就是培养德才兼备的人才。大学生们对目前教师提供的有助于核心价值观构建的教育方式认可程度关系到思想政治教育的效果问题。以思想政治教育方式为主要途径的学生核心价值观教育缺少吸引力和感染力，针对性和时效性不够明显是主要原因。通过学生答题的选择标准我们可以看到，学生一方面渴望有正确的引导和规范，另一方面又对目前的教育方式有一定的抵触。同学之间差异较大，很多同学喜欢随大流，对是非对错的判断没有统一的标准。社会道德对大学生的约束力在逐渐下降，很多大学生情感失却现象明显。同学们希望有人能告诉他们应该如何去做，希望能有内容明确、简单易记的核心价值观来统领大学生的理想、信念和信仰。通过上述问题的分析可以看出，没有为学生提供清晰可鉴的大学生群体的核心价值观内容是当前大学生核心价值观教育出现问题的主要原因之一。因此，应该帮助学生树立目标以及价值观，教师也应该制定出相应方案，提供给学生选择。
2 “立德树人”理念下高校学校体育的价值研究
2.1 学校体育是实施以德育人的纽带
所有的教育工作者都承担着立德树人的教育使命。立德是育人岗位必须要有的职业素养，教师良好的道德思想是学生成长的关键。而现在党的十八大提出要把立德树人作为教育的根本任务，高校一些教师的言行举止也广受教育部门的关注和重视，同时有关的教育部门也对高校教师提出了道德层面的要求，这也是教育部门保证学生身心健康全面房展的重要条件，目前高校的人才培养，不单单是培养一门专业技能，而是全方位的培养学生德智体美劳的发展。培养出人格健全、品质良好并且有益于社会的人才，这是高校的责任和义务，而学校体育中的体育教师也应该做好立德树人的教学目标。
2.2 学校体育蕴含着丰富的德育思想
学校体育理论研究的主要内容有学校体育理念、概念、结构、功能、价值、目标、方法、手段、策略、评价等。其中在学校体育具体价值的讨论中，部分内容涉及了学校体育育人价值，即学校体育价值主要包含了增强体质、文化传承、智育、美育、德育、社会适应等方面的价值内容，而学校体育的增强体质、德育教育、社会适应等方面与育人价值紧密相连，因此，学校体育育人价值应归属于学校体育价值的范畴。育德是现代社会与现代教育所赋予学科教育的特殊任务。立德树人是党在十八大为我国教育改革明确提出的指导方针，这既是现代社会的需要，更是现代教育的需要。现代社会需要一个和谐的、人际关系融洽的社会，而青少年学校教育是一个关键期。因此，学校教育必须体现立德树人的理念与思想，学校体育也不例外，这是新形势对中国学校体育提出的必然要求。
2.3 学校体育的角色和地位不可替代
立德树人是每一个教师最起码的责任和行为，教师与学校要做到这一点，而学校体育是体育文化组成的一部分，体育课堂除了传授运动知识和体育技能方法之外，同时也传授着体育文化，体育文化的教育尤为重要，其中包含了体育的精神面貌、拼搏精神等意志。学校体育可以有效的帮助学生了解竞技体育在世界体育中的强大，体育教师对待学生则要秉承公平公正的原则，对学生一视同仁，时刻保持立德树人的教育理念。
3 结语
本文全面诠释了“立德树人”的内容，作为教育的根本任务，是党的十八大以来高校的重要育人理念，并且深入性的分析了高校体育在高校育人工作中发挥着重要的作用。学校体育的实施是以德育人的纽带，学校体育中也蕴含着丰富的德育思想，学校是高校育人的催化剂，学校体育的角色和地位是不可替代的，这一点充分揭示了学校体育在“立德树人”中的重要地位和作用。
参考文献
[1] 韩有桧.辽宁经济职业技术学院公共体育教学落实“立德树人”的现状调查研究[D].东北师范大学，2018.
[2] 魏凤.积极心理学理念下的高中体育课对达成心理健康和社会适应目标的影响研究[D].华东师范大学，2016.
[3] 陈文海.高等职业院校德育体系自组织建构研究[D].华中师范大学，2015.
[4] 王晓茹.舞蹈教育的“成人”价值[D].中国艺术研究院，2013.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15045504.htm
