网络环境下高职英语课堂教学活动的设计与探索

来源:用户上传      作者:陈惠

　　摘 要：网络环境为教学活动开展提供了便利，同时也带来了一定的挑战，网络环境下高职英语教学应做好教学活动设计工作，保证教学活动的顺利进行。本文研究讨论了高职英语课堂教学活动设计的原则，提出了网络环境下高职英语课堂教学活动设计的具体途径以及如何保证高职英语课堂教学活动实施的有效性。
　　关键词：网络环境;高职英语;课堂活动
　　英语是交流时常用的语言，课堂活动是语言学习的重要载体，开展课堂活动能够提升语言学习的效率。有效的课堂活动设计能够使学生更好的参与到课堂活动中，让学生学习语言知识，掌握语言技能，增强学生的语言交际能力，因此高职英语的教学要重视课堂教学活动的设计以保证学生学习的有效性。
　　一、高职英语课堂教学活动设计需要遵循的原则
　　（一）主体性原则
　　学生是课堂教学活动的参与者，在教学活动设计时需要发挥学生的主体作用。主体性原则要求教师定期了解学生对教学活动的满意度，对于学生提出的具有可行价值的建议，教师应积极的采纳，让学生参与到教学活动设计中。不同的学生具有不同的特点，教师需要结合学生的特点进行针对性教学，做到因材施教，提升教学效果，加强学生对知识的掌握。教学活动中教师可以对学生进行分组，结合教学内容布置相关的任务，由小组成员讨论回答，让学生更好的参与到教学活动中。
　　（二）有效性原则
　　课堂教学活动设计是为了更好的提升教学效果，加强学生对知识的掌握，因此在进行教学活动设计时需要遵循有效性原则。教师需要定期了解课堂教学活动实施的效果，分析课堂教学活动实施中存在的问题。在了解教学活动的效果时需要从多个角度入手，包括学生对课堂的参与积极性、学生的学习成绩、课堂的活跃程度等，一般而言学生的参与积极性越高、学习成绩越好、课堂活跃程度越高说明教学活动越有效，反之则说明教学活动的效果有待提升，此时教师需要进行针对性的调整。
　　（三）创新性原则
　　在进行课堂教学活动设计时还需要遵循创新性原则，教师需要不断对教学活动进行创新，提升教学活动对学生的吸引力。在进行教学活动创新时教师需要深入了解学生的需求，教师可以与学生进行访谈，教师还可以通过问卷设计的方式了解学生的想法。不同的方法具有不同的特点，教师应结合学生的情况采用合适的沟通方式。在进行教学活动创新时要结合具体的教学内容，保证活动创新顺利进行。
　　二、网络环境下高职英语课堂教学活动设计途径
　　（一）选择合适的活动
　　在设计教学活动时，需要结合教学内容选择合适的活动形式，教学活动可以采用集体活动、小组活动、结对子活动以及个人活动等多种形式。在当今网络技术广泛运用、信息化技术快速发展的背景下，高职英语课堂教学活动设计可以充分利用网络开展教学活动，例如运用“蓝墨云班课”、“雨课堂”等网络环境下的教学服务平台和智慧教学工具实施课堂教学活动，开展教学互动，组织讨论答疑、分享教学资源、进行测验等。在设计教学活动的形式时要考虑多种因素，包括教学内容、学生的学习基础、学生的学习兴趣、活动小组划分的合理性等，这样可以保证课堂教学活动实施的有效性，为高职英语课堂教学活动开展奠定一个良好的基础。
　　（二）合理进行教学活动
　　教学活动中教师应结合教学内容布置相关的任务，如教师可以对学生进行提问“Have you ever have the experience of taking an airplane”或者“Have you ever booked an air ticket online？”小组之间进行讨论，学生可以将答案提交到网络平台。接着教师可以引出教学主题、布置预习任务：如果你是一名留学生，如何用英语交谈来预定机票。课堂上教师可以请学生回答，通过回答了解学生对布置的预习任务的掌握情况。然后教师可以播放相关的视频，让学生将视频与自己的答案进行对比，了解自身答案中存在的疏漏之处。教师还可以对学生进行经验的分享，加强学生对知识的掌握。最后教师可以进行情景设置，模拟购票场景，要求学生应用已学的知识点进行相关的问答，帮助学生更好的应用英语知识。
　　（三）做好教学评价工作
　　课堂教学活动开展中需要做好教学评价工作，了解教学活动的实施情况。在进行教学评价时需要发挥学生的作用，不仅仅要进行教师评价，还需要开展生生互评以及学生自评。生生互评指的是学生之间进行评价;学生自评则是学生对自身的表现进行评价，在评价时学生可以对自身取得的进步进行说明，同时要总结自身学习中存在的不足，并对不足出现的原因进行分析，便于后期进行调整。评价时要做到客观公正，增强评价结果的说服力。另外，利用“雨课堂”教学工具里记录的学生参与课堂教学活动的情况，利用大数据分析，对每一位学生参与教学活动的情况进行统计，可以如实客观公正的对学生的学习过程进行全面的检查记录和评价。通过评价教师可以了解学生在学习过程中的表现，对表现优异的学生教师可以进行相关的奖励，如教师可以发放一些学习用品、教师可以进行表彰，对学生进行奖励能够激发学生的参与积极性，让学生更好的参与到教学活動中。
　　三、结语
　　高职英语教学活动设计时需要遵循主体性原则、有效性原则、创新性原则，遵循这三个基本原则能够提升教学活动设计的效果。在设计教学活动时首先要确定好活动形式，然后应结合教学内容充分利用网络和信息化技术开展教学活动和对学生参与教学活动的情况进行点评，及时了解教学中的不足，并进行调整。
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