试析游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

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　　摘 要：游戏教学作为一种教学方法，不仅能够让幼儿对学习产生更加强烈的兴趣，还能够让幼儿的身心得到进一步发展，让幼儿学会探索周边事物。由此可见，只有选择适合幼儿的游戏类型，才能够让他们更好地成长。但是，当今游戏在我国幼儿教育中的应用还存在一系列问题。文章主要从游戏教育及特点进行论述，并对相关案例进行分析，以更加深入地分析提高游戏教育在幼儿教学中的可行性方法。
　　关键词：游戏教育;幼儿教学;融合
　　中图分类号：G613.7
　　文章编号：2095-624X（2019）24-0128-02
　　爱玩是幼儿的一种天性。在幼儿成长和发展的过程中，我们必须在幼儿快乐和健康成长的基础上，让幼儿获得学习和生活的经验，使幼儿的智力得到有效的提升。因此，我们必须探索出对幼儿成长和发展有促进作用的游戏，采用有效的幼儿游戏教育策略，让幼儿深深沉浸在游戏的环境和氛围中，从而不断获得全面发展。本文基于游戏在幼儿园教与学中的运用，研究更加有利于践行“以游戏为基本活动”的幼儿园教育教学理念，这对当前我们国家幼儿教育质量的提升具有一定的现实意义。
　　一、游戏教育的特点
　　1.趣味性
　　人会经历若干个不同的阶段，人在很多个阶段都会非常地喜欢玩游戏，而這正是由于游戏的特性——能够给人们带来一定的快乐，并且释放和缓解压力。在幼儿阶段，人由于自身认识的限制，对许多事物还不够了解，仅仅通过学习是不能够很好地获得发展的。因此，对于幼儿园的游戏教学来说，拥有一定的趣味性是保障当前游戏教育发展的重要保障，也是能够引起幼儿兴趣的所在。
　　2.启发性
　　由于游戏的特性，并非所有的游戏都对幼儿的成长具有启发作用，这涉及幼儿教师对游戏的选择。通常来讲，作为对幼儿的一种教育方式，游戏必须具有一定的启发性，否则对幼儿教育来说是没有意义的。除此之外，启发性也是促进幼儿游戏教育发展的重要保障。
　　3.多样性
　　由于幼儿还处在一个较早的发展阶段，对许多事物的认知还不够完善，因此，任何具有一定趣味性的事物都会引起幼儿的注意。正是由于幼儿的这一特点，幼儿教师的游戏教学就拥有了比较丰富的可利用资源和活动空间，凸显出游戏教学的多样性。
　　二、案例分析——小班主题“夏天真热啊”开展区域游戏
　　在开展主题班会“夏天真热啊”时，幼儿教师必须创设一个拥有丰富内容的“夏天”，因此，可以开展区域游戏活动。在对这项活动进行设计时，幼儿教师可以制作一个多层的柜子，并进行涂鸦，让幼儿产生兴趣。除此之外，柜子还需要根据小班幼儿的身高来进行设计，让幼儿能够更加方便参与游戏。所需的游戏材料主要是幼儿平时用过的一些废旧材料，如吸管、纸杯等，这些材料既经济安全，又非常适合幼儿进行操作，为游戏教学的开展提供了保障。
　　“夏天真热啊”区域游戏活动可以设计出许多的游戏玩法，本文主要介绍以下几种玩法。
　　玩法1：夏天的水果
　　这个主题游戏的主要目的是让小班的幼儿通过游戏来认识和学习在夏天成熟和食用的一些水果。教师为幼儿准备一些白纸和彩色画笔，让幼儿进行独立创作，制作一些水果的立体图形，在画画和制作之中提升幼儿的动手能力，并且在制作完成之后，让幼儿对自己的作品进行讲解，并进行相互补充，提高幼儿的知识面，拥有更多的游戏乐趣。
　　玩法2：好吃的冷饮
　　在夏天，许多的幼儿都非常喜欢吃一些冷饮，为了简化游戏过程，让幼儿方便操作，幼儿教师可以提前为幼儿准备一些半成品的冷饮，让幼儿根据自己的喜好和口味来制作一些冷饮，然后再将自己的冷饮与其他人一起分享，以让幼儿学会与别人分享自己的成果，学会与他人进行很好的交流。除此之外，由于冷饮的种类非常丰富，还可以延伸出“开冷饮店”这一游戏。
　　玩法3：好玩的眼镜
　　夏天到了，由于阳光非常强烈，许多人会选择戴太阳镜。幼儿教师可以为幼儿提前准备透明的塑封纸和一些牛奶盒，让幼儿自己动手制作太阳镜，并在镜片手绘上不同颜色，制作完成之后，让幼儿戴上自己做的太阳镜来感受不同颜色的变化，以学习与颜色相关的一些知识。
　　三、提高游戏教育在幼儿教育中运用效率的对策
　　1.营造良好的游戏氛围
　　游戏教学的开展能够让幼儿在游戏中学习到丰富的知识和能力。而一个良好的游戏氛围能够给幼儿带来更加良好的游戏体验，幼儿教师在游戏的过程之中不需要给幼儿设定目标，要让幼儿能够充分地展示自我，只有这样才能够让幼儿获得成长。一个较差的游戏氛围会让幼儿产生疲惫感和压力，不能够体验到游戏的乐趣，更加无法全身心地投入其中。总之，对于幼儿教师来说，营造良好的游戏氛围是进行游戏教育的一项重要步骤，在最初的阶段，幼儿教师必须营造一个良好的氛围，这样才能够让游戏教育更加贴近幼儿，减少幼儿的无聊感，使幼儿快乐地进行游戏，从而获得身心的发展。
　　2.增加游戏的趣味性
　　趣味性是在幼儿中顺利开展游戏教育的保障。而游戏教育的最主要目的是促使幼儿全面发展。因此，幼儿教师在进行游戏教育时必须注意幼儿的内在需要，不断地增加游戏的趣味性，以此来提升幼儿的内在体验。在提升趣味性的同时，幼儿教师还需要合理地对游戏进行设计，不能够过于复杂，否则将大大降低游戏的趣味性。因此，对于幼儿园的游戏教学来说，拥有一定的趣味性是保障当前游戏教育发展的重要保障，也是引起幼儿兴趣的所在。
　　3.在游戏中融入实际生活
　　除了营造良好的游戏氛围和增加游戏的趣味性之外，在游戏的设计过程之中，幼儿教师还需要了解幼儿的实际生活，将生活常识融入游戏中，最大限度地保障幼儿有兴趣地进行游戏。一些经典游戏能够在我国的幼儿教育中长时间地使用，如老鹰捉小鸡和丢手绢等，主要是因为这些经典游戏非常贴合幼儿的实际生活。除此之外，这些游戏也比较容易开展，不需要过于复杂的游戏材料或者道具。
　　综上所述，游戏教育有着非常重要的作用，不仅能够提高幼儿对学习的强烈兴趣，而且具有一定的教育意义。因此，幼儿教师必须谨慎地选择和设计合适的游戏，巧妙地运用游戏来达到日常教学的目标，并且逐渐积累经验。除此之外，我们要探索出对幼儿的成长和发展有促进作用的游戏，采用丰富的幼儿游戏教育策略，让幼儿深深沉浸在游戏的环境和氛围中，从而不断获得全面的发展。
　　参考文献：
　　[1]张佳玉.游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].新课程学习，2017（3）：180.
　　[2]潘佳琪.幼儿园小班角色游戏的环境创设[J].读与写（教育教学刊），2018（9）：206.
　　作者简介：沈慧奕（1989—），女，上海人，二级教师，本科，研究方向：幼儿教育。
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