论实践在现代绘画设计教学中的重要性
来源:用户上传
作者:马云霞
摘 要：文章主要以实践在现代绘画设计教学中的重要性为重点进行阐述，结合当下绘画设计教学现状，从立足于实践，整合美术造型、美术资源、美术文化这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升现代绘画设计教学质量，为我国现代社会培养并输送更加优秀的美术人才，推动我国美术行业良好发展。
关键词：实践;美术教学;现代绘画设计
新时期，在现代绘画设计教学中合理引入实践十分重要，其不但是保证现代绘画设计教学质量的根本要素，还是加强学生绘画设计水平的主要条件。因此，相关人员需给予实践应用高度重视，通过不同的方式将其存在的现实意义发挥出最大化，以期现代绘画设计教学效率可以提升到新高度。本文主要以实践在现代绘画设计教学中的重要性为中心进行分析，详细阐述如下：
一、立足于实践，整合美术造型
（一）增强实践体验，调动学习热情
美术造型主要强调自由，外化自身认识及情感。通过全面探索各种美术制作过程及技巧等，发展新的造型表现力及艺术感知力，充分感受造型活动的魅力，产生对美术内容的热情[1]。实际上，美术课堂为学生以合作或是个人的方式参加，通过多元化的材料与工具进行创作，进而获得知识。在绘画设计教学中，调动学生美术学习的主观能动性，让学生产生较强的学习热情，使学生善学与乐学为绘画设计教学的主要目标。兴趣为学生学习的驱动力，教师需将绘画设计教学的魅力充分展现出来，通过美术实践活动来调动学生学习积极性与主动性。在组织写生活动时，大力鼓励学生参与创作实践。第一，需给学生提供系统的学习过程。比如，在对蔬菜进行写生时，指导学生动手将菜叶掰下，研究其排列规律，亲自将菜心切开，分析菜心的具体结构。当学生掌握了学习对象以后，就会受兴趣趋势主动创作。第二，教师指导学生动手摆放静物，通过静物组合，促使学生了解形式美的规律。如对苹果写生，首先需让学生触摸苹果，之后吃苹果，最后让学生动手摆一组以苹果为主的静物。通过小组研究与激烈探讨，尽管教师未进行示范，但是学生也能够完全掌握构图方法，另外审美能力与鉴赏能力得到了有效培养。
（二）开展合作学习，共同进步
其实，美术实践活动十分注重小组合作学习。在绘画设计教学中合作是教学互相影响及互相依赖的过程。绘画设计教学组织形式能够通过前后桌合作或是同桌合作的方式，增强师生、生生互动交流，可以窃窃私语，也可以寻求同学及教师的帮助[2]。由于在教学实践中常常发生此种状况，一些同学具备极强的想象能力，但是动手能力较弱;部分同学比较细心，但是创作思路却十分狭窄，若是让这二者相融合、互补则是最好的结果。尽管二者水平相差不多，但在具体合作中能够获得启發，有句话这样讲，三人行必有我师焉。另外，很多活动内容及题材需要收集很多材料，可以通过小组的形式来实现。例如画脸及插画等，能够通过小组合作的方式收集资料，为学生绘画设计顺利展开提供有利条件。在轻松愉快的环境中，不仅可以使学生表现的顾虑得以消除，还可以使学生积极主动地参与到美术学习过程中，使学生的审美情趣得到有效提升，使学生意识到集体的智慧要远大于个人的智慧，进而有效提升学生团结互助的精神和合作精神。
二、立足于实践，整合美术资源
（一）合理运用网络，展开研究学习
在现代绘画设计教学中，要求学生理解美术和其他学科之间的联系与差异，学会运用各个学科知识，对美术探究性活动的方案进行设计，进行综合性和探究性的美术活动[3]。并且，还需要学生意识到美术和实际生活之间的紧密联系，提升学生解决问题的综合能力，开阔学生的视野，拓展学生的想象空间，进而有效激起学生对未知领域的探索欲望，使学生可以感受和体验探究的欲望和成就感。
在信息时代背景下，信息技术给人们的生活方式、学习方式、生产方式带来了较大的影响。因此，在现代绘画设计教学中，教师可以对网络资源进行积极主动的开发和利用，来对学生进行实践教学[4]。例如，在讲解《鼓儿响咚咚》时，教师可以事先下载好爵士鼓的软件，指引学生利用该软件尝试着进行练习，进而激起学生的创作欲望。
网络资源提供给学生更多的自主探究空间，例如在实际教学中，教师可以通过网络对学生实施中国建筑的教学，或者是让学生欣赏中国民间美术——剪纸和农民画，或者是对学生进行和大师零距离接触和网上参观的实践活动等等[5]。通过这些网络美术实践活动，不仅可以使学生有更多的机会进行探究学习，进而有效提升学生主动检索能力和对信息的获取、处理能力，还可以有效提升学生的积极主动性。学生们可以结合教学内容、自身的喜好、自身的理解，对美术知识进行学习，进而完成探究性学习，促进学生个性化发展。例如，在欣赏西方绘画时，有的学生收集了画家梵高的作品，有的学生制作了电子小报，有的学生制作了网页等等，在展览作品时，通过对不同内容的呈现，可以有效促进学生审美个性的发展。
（二）深挖民间资源，融入美术创作
在现代绘画设计教学中，实践活动要求学生研究美术课题，根据美术的特点，进行如民间美术调查等课题的研究，指引学生对课题计划进行制定，对课题研究实施方案进行制定，并以小组的形式，利用走访调查、图书馆查找资料、上网查找资料、拜访老艺人等途径，对课题活动进行研究[6]。经过调查，可以使学生对我国传统民间美术悠久的历史进行了解，了解到灶头画、蓝印花布、剪纸、刺绣等都是出于民间艺人之手，一直到如今仍然备受瞩目和喜爱。例如，农民画中蕴藏着我国中华民族原始的审美理念，保留着人们童年时代自由、奔放的审美天性，其结合了刺绣和剪纸等民间艺术技巧，充分展现出了人们新的审美情趣与新的生活。再如，灶头在农家是做饭的炊具，在江南一代，基本上每一户人家都有一座灶头，灶头有很多形状，如三眼灶、花篮灶、小方灶等等，灶画师傅在灶头上绘画出好看的图案，不仅凸显出了强烈的审美情趣，并且还呈现出了实用性，蕴藏着稻作文化。在这样的实践调查活动中，可以使学生意识到民间艺术为我国宝贵的文化遗产，并且还可以激起学生保护和传承民间艺术的情感。 三、立足于实践，整合美术文化
（一）组织小组活动，样式丰富多彩
校园文化综合反映出学生的文明素养与道德情操，体现出一所学校的精神风貌。在校园美术文化建设中，美术兴趣小组起着非常重要的作用，其不仅培养了美术特长生，并且还组织了一系列的美术实践活动，通过对校园文化以及环境的调查和了解，利用美术的形式，进行规划和制作[7]。通过跨学科的学习，对相同的主题与相通的原理进行理解。例如，在举行学校艺术节、运动会、班队活动等时期，需要进行海报、会标制作，并利用评选的形式来进行。再如，结合学校、社会时事新闻，创作相关宣传画和漫画，进行专题展览或者是讨论。又如，挑选历史、英语课文，对剧本进行编写，在该过程中对场景进行布置并对服饰和面具进行设计制作等;根据化学、物理、数学等知识，利用实际生活中的废旧材料，对立体造型、活动模型进行设计和制作。通过多种形式的美术小组活动，丰富校园文化生活，并且，在实践活动中，学生的美术技能和知识都会得到有效的提升。例如，在对实践活动的成果进行展示时，学生们通过对展板的亲自设计，可以展示写字和画画水平，为成果展示添加一抹色彩。
（二）组织比赛活动，营造良好氛围
美术比赛和美术作品不仅可以使校园得到美化，还可以创建一种良好的艺术环境，使校园文化生活得到丰富，提升学生的美术欣赏能力和评价能力。在教学过程中，教师需要组织学生进行比赛活动，例如卡通漫画比赛、现场写生比赛、环保绘画比赛等等。在校园建筑中，把比赛获奖的美术作品进行展示，如走廊中、教室中、门厅、校园网中等等。通过这样的比赛，不仅可以激起学生的学习积极主动性，还可以创建良好的艺术环境。
现代绘画设计教学和实践教学的融合，可以使学生对科学研究方法进行学习，提升学生发现和解决问题的能力，进而有效培养学生的探究精神，使学生形成实事求是的态度。学生通过摄影和绘画等方式，对自己的所感所想和所见所闻进行记录和表达，有效提升学生的综合表达能力，并且，在实践中，还可以促进学生相互之间的交流，使学生意识到合作学习的重要性。因此，在教学过程中，教师需要把学生的探索和探讨作为重点内容，强调学生利用自主学习、合作学习、探究学习的形式。教师需要指引学生对美术进行主动探究，指引学生结合自身的拟定课题，通过个体、集体的形式，对活动进行筹划，利用各个学科的知识和技能，对问题进行创造性的解决，进而把现代绘画设计教学和实践进行有效融合。
四、结语
综上所述，在现代绘画设计教学中引入实践势在必行，其不但能够培养学生的鉴赏能力与审美能力，还能提高学生的综合素养，为其之后全面发展做铺垫。基于此，相关人员需加大实践引入力度，促使其实效性全面发挥出来，为现代绘画设计教学水平提升到新高度提供有利条件。
参考文献：
[1]吴阳.基于“互联网+”环境艺术设计专业基础绘画课程实践教学改革研究[J].戏剧之家，2019（15）：161.
[2]赵媛媛.大众设计意识下的装饰绘画教学与模式探究：评《装饰绘画》[J].中国教育学刊，2018（11）：123.
[3]彭小川，张帅.绘画写生色彩与设计装飾色彩的教学比较研究[J].艺术科技，2018（9）：46.
[4]朱仁洲.“由绘画向设计过渡”：谈设计基础课程教学[J].文教资料，2018（20）：75-78.
[5]高彬.设计中“绘画性融入”在实践教学中的案例研究[J].美术教育研究，2018（1）：160，162.
[6]王鹏.综合性大学美术鉴赏课程教学实践：以中外经典绘画鉴赏课程设计为例[J].艺术教育，2017（15）：126-128.
[7]李秀鹏.高职艺术设计专业美术绘画教学的创新和改革[J].科教导刊（上旬刊），2015（2）：122，145.
作者单位：
衡水学院教育学院
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15063694.htm
