如何有效利用信息技术提高学生的自主学习能力
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作者:覃剑威
【摘要】信息技术已在教育教学实践中广泛应用，对于教师教学与学生学习产生了重大影响。新课改强调以学生为中心，旨在培养学生的自主学习能力，让学生真正成为学习的主人。自主学习能力在信息化社会中尤为重要，实现信息技术与学科教学的融合对于学生自主学习能力的培养有积极作用，有助于逐渐实现学生信息实践的培养由传统意义上的“认知性”教育向“建构性”教育的转变。
【关键词】信息技术 学生 自主学习能力
教育技术的每一次进步，都为教育教学提供了新的发展机遇，促使教育方法和学习方式实现了革命性变革。尤其是信息技术和网络技术的不断革新，不仅丰富了教学内容，而且对学生的成长与发展产生了深遠影响。信息技术具有极其丰富的表现形式，正确地应用信息技术进行教学，可以更有力地提高学生的创新思维能力。以学生发展为本的理念为指导，在信息化环境下研究学生自主学习能力的培养具有重大意义。
一、培养学生自主学习能力的意义
自主学习是广大学者和一线教师较为认可的一种学生学习方式，而培养学生自主学习能力是新课改倡导的教育理念之一。自主学习是一种学习模式，是指学生可以依据自身的实际基础，制定适切的学习目标，自定学习步调，形成个性化的学习计划，进而选择适合自己的学习时空和学习方法，且能够随时对学习结果进行自我监测，并以监测的结果为依据及时调整自己的学习策略。随着信息技术的发展，网络为学生学习提供了更多的便利，为学生自主选择学习内容提供了更多的可能。但大量的、碎片化的信息良莠不齐，因此，学生需要具备较强的自主学习能力，尤其是自主选择的能力。在学习过程中，学生只有具备自主学习的能力，才能做到以问题为导向，以目标为重要抓手，明确学习方向，在汲取广博知识的同时培养终身发展所需具备的能力。学生终究要走向社会，要成为自主成长的人，而这种能力的养成对于其以后发展具有非常重要的意义，因为社会需要的不仅仅是具备渊博知识的人，更需要具备高素质、强能力的综合型人才。
二、以信息技术为依托提升学生自主学习能力的有效策略
1.激起学习兴趣，调动自学积极性。激发学习兴趣是实现有效学习的关键，如果学生对学习内容缺少兴趣，自主性就会减弱，不仅无法现实自主学习，反而会对学习产生阻碍。在应试教育的大环境下，虽然以生为本的理念喊得响亮，但落地的实施成效却与理念存在一定的差距。教师迫于学生学业成绩的压力，往往会采用直接讲授的方式进行知识点的讲解，而学生仍处于被动接受知识的状态，这种教学方式会极大地压制学生的自主性。随着信息技术的应用，教师不断尝试新的教学方式，开始利用多媒体技术搭建网络平台，以便学生可以进行在线交流与检测自学情况。此外，在课堂上，教师可以利用信息技术创造真实的学习情境，激起学生对课程内容学习的兴趣，使其在与同学交流谈论的过程中增强主动性，进而提升其自主学习能力。
2.补足课堂学习时间，满足个性化需求。对于学生而言，智力发展与素质提升同样重要，而要想在有限的课堂上同时达成这两大目标是存在巨大难度的，一是因为教师传授的知识是有限的，二是因为不同学生的发展情况是存在差异的。在实际的教学中，为了保证教学进度，教师关注的更多是班级学生整体的学习情况，而无法兼顾到每一名学生。在这种情况下，学生的自主学习能力就显得尤为重要。网络平台的搭建可以将基础性知识的传递在课前完成，学生可以自主地进行学习，并及时检测自己的学习成效，有效地延伸课堂学习时间，这样教师可以在课堂上节省出更多的时间为学生提供个性化指导。不同的学生对待同一个内容的理解程度是不同的，有些学生理解能力较弱，需要更多的时间去消化知识，这就需要学生在课后自主地进行补足，及时做到查缺补漏，为后续学习打下坚实基础。
3.结合项目驱动方式，实现自主学习。随着信息技术与课堂教学的深度融合，一些新型教学模式涌现出来，如慕课学习、翻转课堂，等等。这些新型教学模式提倡以学生为主的教学理念，采用项目驱动的教学方式，旨在调动学生的主动性，以此激发学生的兴趣。这种方式改变了以往被动式的教学模式，革新了教学方法，教师不再是课堂的主体，而成为课堂的主导者，成为学生活动的指导者，将课堂上更多的时间还给学生，使学生成为课堂的主体，让其在交流与探究的过程中提升自身的综合素养，提升自主学习能力，进而使其真正实现自主学习。
三、结语
随着教育技术的进步，教育方法和学习方式都发生了革命性的变革。以往死记硬背的学习方式已无法适应学生的发展，而只有正确地应用信息技术进行教学，改变以往的学习方式，让学生真正学会学习，才能使其逐渐形成以后发展所需的自主学习能力。
参考文献：
[1]林丽钦.利用信息技术，提高英语自学能力[J].教育现代化，2018，（16） ：356.
[2]刁庆.信息技术对初中生数学自主学习的效应研究[D].上海师范大学，2018.
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